（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息課題風景如畫（一）作者聶雁靜類型造型·表現課時1課時教學背景分析教學內容：本課屬于“造型·表現”學習領域，是本冊教材中風景畫的第一課，在之前的學習中，掌握的構圖知識有了一些基礎。本課通過圖片和作品欣賞、討論，探究繪畫技法，讓學生走進自然、感受自然，用童真的雙眼去發現美、表現美。風景四季變換各不相同，美不勝收。通過學習，表現自然風景之美。讓學生感受大自然風景的美麗，以及表達對美好生活的熱愛之情。學生情況：五年級學生在之前的課程學習當中已經掌握了較多的表現方法，具備了一定的表現能力，這個年齡段的孩子表現欲很強烈，并逐漸形成了自己的一些想法，通過教師的步步引導，使學生們學會通過掌握的知識去表達自己的情感和感受，培養表達、表現能力，提高審美的眼光。教學方式、手段：1.創設情境，讓學生回憶自己美好的旅游印象，激發興趣。2.化難為簡，提升創作激情：在具體學習和表現過程中運用直觀教學的方法，采用有趣的取景游戲，培養和提升學生對于構思、取材、構圖、配色等綜合的藝術表現能力。3.針對學生的年齡特征，通過大量的視覺賞析，誘發聯想，使學生領悟風景畫意境創造的同時，更增加了對本課內容的學習興趣。教師準備：教學課件，教學范畫，風景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫……），繪畫工具等。學生準備：各種繪畫材料。教學目標知識與技能目標：了解風景畫的基本知識及其表現方法，培養賞析風景畫的基本能力。過程與方法目標：學會運用基本的構圖知識和豐富的繪畫手段表現自然風景之美。情感、態度與價值觀目標：通過賞析攝影作品和繪畫作品，體會風景之美，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重難點教學重點：運用構圖知識，多角度、多方法進行風景寫生，表現風景美。教學難點：注意畫面的層次，適當取舍，畫出動人的風景畫。教學設計一、直接示范激發興趣1.播放PPT圖片見到這的迷人的風景時，你最想做什么？（把美景留住，攝影、錄像、寫詩、畫畫……）2.老師和同學們不謀而合，想把這美景畫下來。今天我們就來學習畫風景！3.板書課題：風景如畫（一）【設計意圖】：簡單明了的導入，直奔主題，用美麗的風景圖片激發孩子們的創作熱情。二、欣賞圖片探究技法1.欣賞風景圖片，了解題材同學們都見過哪些美麗又印象深刻的風景呢？下面就跟著老師來游覽一番播放PPT圖片當我們走進那世界奇觀黃山，煙云縹緲之間，宛如仙境。溫暖的陽光灑在阿爾卑斯山上，生機盎然。都說桂林山水甲天下，那清澈的河水印進了我的心房。威利斯河畔的小船靜靜的等待著你的到來。宛如世外桃源般的徽州民居，粉墻黛瓦、依山傍水。呼倫貝爾的羊群正享受著甘甜的青草。連綿的山脈金光閃閃的草地，可愛的小馬儼然成了不可缺的主角。夏季清晏園里的荷花正像詩中說的那樣，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”！秋去冬來正是菊花開的最美麗的時候，午后的公園里，回蕩著孩子們快樂的笑聲。當夜幕降臨清江浦河畔華燈初上，美不勝收。【設計意圖】：通過圖片欣賞，了解風景題材，從情感上拉近學生與風景的距離，讓其置身于情境當中！2、了解主景，視覺中心剛剛欣賞的美麗風景你最喜歡哪一幅，你最喜歡這幅風景里的什么地方？哪個地方讓你印象深刻？是啊，讓你最喜歡最印象深刻的地方，這就是我們最想表現的源泉，也就是風景畫的視覺中心稱為“主景”?！驹O計意圖】：通過對之前欣賞圖片的分析，解決透視問題.3、構圖取景①想一想那我們要如何把最喜歡的風景放進小小的畫紙上呢？誰來幫我想想辦法？同學們每次畫作品的時候，第一反應就會想是橫著畫，還是豎著畫？其實這取決你要畫什么，你畫的內容適合什么構圖！【設計意圖】：讓孩子們通過自主思考總結學習如何構圖.②玩一玩出示PPT圖片取景小游戲在教師的風景圖片上運用雙手做取景框，進行取景游戲，并進行簡單的構圖練習。同學們為什么選取這一塊景色呢？是的，所以我們畫風景的第一步就是取景！括?！鍟【阿壅乙徽页鍪綪PT圖片⑴選材取舍同學們想一想我們選取的畫面內容那么豐富，都要放到小小的畫紙上嗎？你幫老師想想看要怎么辦？——板書取舍【設計意圖】：學會取景,大自然的景物繽紛多彩，選景時既要關注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發現美，做到去粗存精，提煉概括。⑵構圖設計近景、中景、遠景出示PPT圖片老師這里有一幅畫請你看看畫上有哪些內容？你能發現它的小秘密嗎？有近處的生動的人物，中間的房屋和植物，遠處的天空和山脈，還有一條彎彎曲曲延伸到遠方的小路，整個畫面有一種縱深感，形成了近景、中景、遠景！——板書近景、中景、遠景畫家們也常常運用這種方法來處理構圖【設計意圖】：復習近大遠小的知識，重點分析景物的層次處理方法。（近景、中景、遠景）進一步學習構圖安排，拉開畫面的空間感！4、造型與色彩表現①造型出示一組PPT圖片分析歸納圖片中景物造型呈現的特點這幾幅畫中分別出現了美術中常見的帶有漂亮色彩的點線面，大自然真是一位神奇的畫家呀！——板書點線面②色彩玩一玩配色游戲,通過老師分發的作業紙，在欣賞完圖片之后，給其中一幅喜歡的風景搭配色彩。出示PPT圖片通過兩幅圖片的對比總結出色彩的特點優美恬靜的色彩；強烈斑斕的色彩——色彩的對比與和諧總結色彩的對比與和諧，尤其是冷暖。訪問藝術家：欣賞大師作品，研究這些風景畫是用何種形式表現的。分析作品的構圖、色彩處理?！驹O計意圖】：學生們通過本環節的對比與發現，了解風景畫的造型與色彩的簡單表現方法，解決了本課的難點，降低繪畫表現的難度。三、教師示范1.教師示范要點講解師范繪畫步驟2.欣賞大師作品除了要注意構圖、色彩，還要注意筆觸的變化3.兒童美術館欣賞平面繪畫作品，分析作品的構圖、色調、表現手法。欣賞不同風格的作品，思考如何用這些方法來表現自己的作品。四、創作表現作業要求：畫一幅自己喜愛的風景畫作品。注意畫面的取景、構圖、取舍、層次。五、作品展示快樂評價舉辦“風景畫展”相互觀摩、評價，進一步激發的學生的創作熱情。六、拓展與延生激發興趣欣賞運用其他材料和方法表現立體風景畫作品，拓展學生的創作思維。作業要求1.畫一幅自己喜愛的風景畫作品。2.注意畫面的取景、構圖、取舍、層次。取景——取舍得當構圖——層次分明色彩——富有變教與學的評價1.在教的環節中，通過對自然風景的欣賞，感受自然的魅力；通過對大師作品欣賞，體會風景畫的藝術魅力；通過對學生作品的欣賞，了解風景表現的方法。在教學過程中鼓勵學生大膽自由地表達內心的情感，對積極參與的孩子給予充分的肯定。2.在學的環節中，學生的創作階段，教師巡回輔導，并及時發現問題，給予學生導向性的指點幫助。3.在作業展示評價環節中，也應該以學生的自我介紹和同學間的互相評價為主。師生在輕松的氛圍中，賞析作品，提升審美，為下一課的學習打好基礎。反思和總結作業采用的是油水分離法，在創作時發現孩子們對于水粉這種繪畫顏料的使用比較陌生，對調和的技法與水的用量認識上都存在偏差，這就反映了我們美術教師在以往的美術課堂教學中，由于種種原因不重視各種繪畫材料的使用學習，甚至有時會因為怕麻煩（這里的麻煩包括與家長的溝通）從頭至尾讓學生只選擇一種簡單的繪畫工具進行創作，長此以往限制了學生的創造力和表現力，對孩子們的發展來說是非常不利的，應該盡力讓