《北京市的水資源》教學設計姓名：王靜年齡：34歲職稱：中學一級職務：教師工作單位：北京市懷柔區渤海中學詳細通訊地址：北京市懷柔區渤海中學郵編：101405電話子郵箱：bhzhx1@126.com《北京市的水資源》教學設計一、教材分析1、《北京市的水資源》一節內容與前面的北京市的地形、氣候等知識聯系緊密，同時這部分內容與生活也密切相關，具有很強的現實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養成良好的節水習慣。本節教材主要包括三方面內容：水是寶貴的資源；缺水原因；節約用水，保護水資源方法和措施。教材首先強調了水的重要意義：水孕育和維持著地球上的一切生命。而后出示世界各種水體所占比例，說明人類可直接利用的水只占世界總水體的0.3%，說明了水是寶貴的資源。而后強調了中國是個貧水國家，同時引入下面的教學；缺水的原因這部分內容，人為原因，通過圖片就可以總結出。自然原因，結合“我國年降水量分布示意圖”、“季節降水分布圖”，說明我國水資源的時空分布不均；而后又補充了北京集雨工程示意圖和南水北調示意圖說明解決水資源時空分布不均的方法和途徑；在節約用水，保護水資源這部分內容中，教材展現了幾幅圖片，說明工業節水、農業節水和家庭節水的方法，而后從實際生活出發，讓學生從身邊事了解水資源狀況，進一步強調節約用水的重要性！2.課程標準本節內容對應的課程標準是：通過資料明確全球水短缺狀況，運用地圖聯系實際分析總結我國水資源時空分布特點、原因及采取措施；意識到水資源的寶貴，從自身做起節約用水，保護水資源。二、學情分析學生在小學階段就受過節約水資源的教育，但是否已經內化為行為？根據日常我對學生的觀察，發現還很不夠。學生們只是大概知道我國是一個缺水的國家，但對我國水資源的匱乏到什么程度并沒用很深的了解，而且對如何節約用水的知識很貧乏，節約用水的意識很薄弱，保護水資源的方法和措施也不強，自己動手制作節水工具的能力較差。在此基礎上，教學中努力構建學生合作、交流、展示的平臺，激發學生的學習興趣，讓學生獲取成功的幸福體驗。通過師生互動的學習，在掌握知識、培養能力的同時，喚起學生對水的重要性的認識，。三、教學目標

1、知識與技能：了解世界、中國和北京市的水資源狀況。（2）知道水資源嚴重短缺的原因（3）掌握保護水資源的方法和措施。

2、過程與方法：（1）通過對水資源現狀的了解，學會用辨證的方法看待水資源的豐缺狀況。（2）學習利用身邊的資源獲取信息，與同學合作交流的方法。（3）學習利用數字和圖表來獲取信息，并對信息進行加工、整理。

3、情感、態度與價值觀：（1）增強學生節約用水和保護水資源的意識。（2）培養學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感。四、教學過程教學過程知識結構及時間教師活動學生活動教學意圖問題導入北京市水資源現狀分析水資源嚴重缺乏的原因。保護水資源的方法和措施。實踐練習小結課堂練習動畫《一口水》反映出了什么問題?首先我們了解一下自然界中的水體構成。出示：北京地形、水系圖北京市用水主要來自哪里？質疑：北京市缺水嗎？出示：人均水資源年占有量的比較小結：水資源嚴重缺乏。指導學生分組交流討論：造成水資源嚴重缺乏的原因都有哪些？質疑多媒體小結：人為原因：人口增長快水污染嚴重水浪費嚴重森林破壞嚴重自然原因：全球真正有效利用的淡水資源少分布不均（時間和空間）氣候（降水少）強調：在眾多原因中污染和浪費水資源現象最為突出。過渡：請你舉例說說我們身邊有哪些浪費和污染水資源的現象。探究：我們采取哪些措施能解決北京市水資源短缺的問題呢？提示：可以從法律，經濟，宣傳，節約，治理污染，重復利用等方面考慮。小結：保護水資源的方法和措施。重點強調：中水（懷柔水上公園--利用中水造景）一水多用等南水北調工程中國水宣傳周質疑：我們能不能像短片中那樣一水多用節約用水從我做起我的節水措施是：123珍惜水資源，愛護水資源，就是愛護人類自己，從你我做起吧!請你設計一句節水宣傳語：把這句話貼在家或學校的水池邊，提醒大家節約用水、保護水資源。小結展示節水宣傳語讀圖片思考，回答。讀圖片思考，回答讀圖思考，描圖，回答。看資料回答分組進行交流討論，得出答案，回答。人口多污染水浪費水破壞樹木全球真正有效利用的淡水資源少水資源分布不均降水少理解各抒己見以小組為單位各抒己見，談做法，說想法，拓展思維，然后推選代表展示治理方案。控制人口數量節約用水整治污染有償使用或提高水價一水多用使用中水植樹造林防止水土流失為水立法加強宣傳興修集雨設施跨流域調水理解理解回答小組集思廣益，每組寫出三條，展示。觀看,記憶知道水資源的重要性。知道水體構成明確北京市用水的來源地通過圖表分析知道水資源現狀是嚴重缺乏。形成水資源嚴重缺乏的憂患意識。培養學生自主學習的能力知道水資源嚴重缺乏的原因。進一步認識到水資源浪費和污染現象的存在。知道解決水資源措施初步樹立正確的水資源觀。增強節約用水、保護水資源的意識。突出重點。板書設計現狀：嚴重缺乏人口增長快人為原因水污染嚴重水浪費嚴重水缺水森林破壞嚴重資原因源全球真正有效利用的淡水資源少自然原因分布不均（時間和空間）氣候（降水少）保護方法和措施