第四章自然資源與經濟發展第4節交通運輸教學設計---吉安縣浬田中學朱文娟【教學目標】1.知識與能力：了解我國的鐵路干線的分布，知道我國主要的交通樞紐。比較不同運輸方式的特點，學會根據需要合理選擇交通運輸方式。2．過程與方法：通過對具體事例的分析，使學生在探索中得到能力的培養和鍛煉，并初步學會應用地理知識為生產和生活服務，培養地理學科的綜合思維能力。3.情感態度與價值觀：通過對身邊的地理知識的學習，培養地理學習興趣，培養社會責任感。【教學重難點】我國鐵路干線的分布；比較不同交通運輸方式的特點并進行合理選擇。【教學方法】小組合作探究法【教學過程】教學環節教學過程學生活動設計意圖課堂導入以同學們最熟悉的淘寶網導入，引出購買的寶貝通過哪些運輸方式到了快遞員手中，最后到買家手里。學生思考網購的商品用到了哪些運輸方式從生活場景入手，讓學生明白交通運輸與我們的生產生活息息相關合作探究1情景一：江西南昌的小強同學打算去北京外婆家過暑假。為了鍛煉小強，爸媽讓他花攢下的零花錢去外婆家，他時間充裕，零花錢有限，可他又想盡快到達。他不了解現代交通方式的特點，不知道怎么選。問題：1、你知道什么是交通運輸嗎？2、你能幫小強介紹現代主要運輸方式的特點嗎？3、如果你是小強，會選擇什么運輸方式呢？為什么？學生根據教材和情境，小組合作完成導學案中的三個問題通過小組合作重點討論各種現代交通運輸的特點，教師加以點撥，從而達到突破重難點的目的。合作探究21、根據24頁地圖，說說我國鐵路干線的分布格局和分布特點。2、根據24頁地圖，找找我國縱貫南北和橫穿東西的鐵路干線。3、根據導學案中列車時刻表，說說小強乘火車從南昌到北京，哪趟列車用時最短？小強想在早上7點之前到北京，應該乘坐哪趟列車？根據地圖和列車時刻表，小組合作完成讓學生了解我國的重要交通方式鐵路運輸的概況，學會使用列車時刻表，學以致用。合作探究3情景二：小強爸爸是某大型物流公司江西分公司的經理。今天強爸爸很愁，剛接到通知下午16:00要趕到北京總公司開會。可公司早上剛接了幾個運輸訂單，還未處理。訂單1：美國Tom先生訂購了一套精美景德鎮瓷器送給即將過生日的父親。訂單2：南昌某水產批發部訂購了1000斤九江的鄱陽湖大閘蟹。訂單3：吉安從事水果批發的王老板訂購了2噸贛州贛南臍橙。訂單4：5000噸的銅礦石，從上饒德興運往河北石家莊。訂單5：九江某建筑公司，訂購了上海10000噸鋼材，用于明年的工程。結合情景二，回答下列問題：1、在選擇運輸方式時你會考慮哪些因素？2、請你為強爸爸的會議和訂單選擇合適的運輸方式。結合生活情景，小組合作完成交通運輸方式的選擇通過生活情境，讓學生學以致用，知道選擇運輸方式時應該考慮哪些因素，學會做出正確的選擇，真正學習對生活有用的地理。拓展延伸現代交通運輸多采用機械動力，主要燃燒汽油、柴油等對環境污染大的燃料，給大氣涂上一層灰色。為建設綠色吉安，減少交通污染，請你獻言獻策。讓學生思考在減少交通污染方面的合理化建議通過對身邊的地理知識的學習，培養地理學習興趣，培養社會責任感。課堂小結1、鐵路干線分布：“五縱三橫