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文檔簡介

Word八年級生物教案-八年級生物上冊《社會行為》教案

●教學目標

知識目標

1.動物的社會行為的概念。

2.社會行為的特征。

能力目標

1.認識群體的力量大于個體，理解分工合作對于動物生存的意義。

2.研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。

情感目標

1.積極了解并且掌握動物的社會行為，以便更好地利用和保護動物。

2.通過本節的學習，認同合作與交流的重要性，培養互助友愛的精神。

●教學重點

1.動物社會行為的概念。

2.社會行為的特征。

●教學難點

動物是如何傳遞信息的。

●教學方法

討論法、例舉法、直觀圖示法

●教具準備

1.教師準備：（1）準備一些《動物世界》中群居生活的影像資料及有關動物傳遞信息的資料。

（2）投影膠片

2.學生準備：課下收集各種動物群居的資料及有關動物是如何傳遞信息的資料。

●課時安排

2課時

●教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

（教師活動）

［創設情境，導入新課］

大家知道地球上的動物種類繁多，各有各的生活方式，有獨居的，也有營群居生活的，請同學們分組討論以下問題：

1.你們知道有哪些動物是營群體生活的嗎？

2.這些群居動物內部不同成員之間是如何分工合作的？

可以查找相關資料，整理成體系列到黑板上，比一比哪組做得更多更好。

（學生活動）

查資料、討論、總結。

學生可能會將如下動物寫在黑板上。

1.白蟻、羊群、雞群、牛群、馬群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。

2.這些成員之間分工合作，共同維持群體生活，如白蟻的社會行為。

小組依照自己書寫的順序講解，不足之處，教師補充，但均給予鼓勵。

［講授新課］

（教師活動）

我們一起來分析這些營群體生活動物的特點。

（師生互動）

學生分析，老師板書

1.這些動物不是獨居的，是很多動物生活在一起的。

2.它們不是同種的許多個體簡單的聚集。

3.群體內部不同成員之間是分工合作的。

4.往往形成一定的組織。

5.有的群體還形成等級。

（教師活動）

總結以上內容，打出投影膠片（內容如下）：

1.社會行為：動物營群體生活，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。

2.社會行為的特征

（1）群體內部往往形成一定的組織。

（2）成員之間有明確的分工。

（3）有的群體還形成等級制度。

（教師活動）

根據社會行為的特征，分別舉一些事例加以說明

多媒體播放課前準備的《動物世界》剪輯錄像

1.白蟻群體成員的分工

2.一群阿爾卑斯狒狒的群體生活

3.一群蜜蜂

4.一群雞（有一只漂亮健壯的大公雞）

5.一群山羊（有一只威猛的頭羊）

（學生活動）

小組討論、分析、嘗試回答

及時評價，最后給予點撥

學生如：分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活

1.有一個最占優勢的雄狒狒，是首領。

2.有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。

3.首領的優勢：優先享有食物和配偶，優先選擇筑巢場地。

4.首領的職責：負責指軍整個社

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