《挑戰(zhàn)你的注意力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲熱身，引出課題游戲：剪刀、石頭、布。二、自我診斷，尋找方法同學(xué)們看大屏幕，這就是心理學(xué)上經(jīng)常用到的注意力評測工具——舒爾1253.交流測評結(jié)果：（715203545秒則是需要加油?？迹浩綍r(shí)學(xué)習(xí)中有哪些因素影響到你集中注意力？舉例說明三、活動體驗(yàn)，挑戰(zhàn)你的注意力通過專業(yè)訓(xùn)練得到提高。接下來讓我們進(jìn)入——注意力訓(xùn)練營1.色彩文字干擾圖師：請看圖片中的文字，他們都是表示顏色的字。我們需要準(zhǔn)確、快速說出這些字的顏色（ppt），文字和字的顏色會相互干擾，我們需要明確我們的任務(wù)是什么。請同學(xué)們，先自由練習(xí)，然后進(jìn)行挑戰(zhàn)。（選擇2-3）學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，交流感受。目的要求，明確目標(biāo)，排除干擾（板書）。2.注意力大闖關(guān)——詩歌臉譜（13頁）師：下面的表格中每個(gè)表情代表一個(gè)字母或拼音，請注意集中注意力，快速找到每個(gè)表情代表的字母或拼音，把他們寫出來。（播放音樂）學(xué)生自我挑戰(zhàn)。詩歌臉譜是有一定難度的。時(shí)間的原因，我們先到這里，請完成挑戰(zhàn)的同學(xué)交流一些，這次闖關(guān)的感受？難在哪里？師小結(jié)：這個(gè)活動中，每幅表情圖都很接近，稍不留神就會出錯(cuò)，需要高度集中注意力，仔細(xì)地看，耐心尋找，要有頑強(qiáng)的毅力（板書）。四、交流收獲，學(xué)以致用你的注意力真的會有提高，讓我們一起行動起來吧。五、教師寄語，升華主題有位教育家曾經(jīng)說過：“注意力是一扇門?！蔽覀兯獙W(xué)習(xí)的一切知識都要從這扇門里通過。在學(xué)習(xí)中，只有時(shí)時(shí)刻刻保持高度的注意力，才不會讓知識從我們身邊溜走。如果外界的干擾太大，自己的注意力難以集中，有條件的可以調(diào)換學(xué)習(xí)環(huán)境；如果條件不允許，則要用堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力接納干擾，提高學(xué)習(xí)效率。讓我們一起努力，收獲美好未來！六、板書設(shè)計(jì)：3挑戰(zhàn)你的注意力明確目標(biāo)排除干擾頑強(qiáng)的毅力《挑戰(zhàn)你的注意力》學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)也會表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，他們的內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。本課《挑戰(zhàn)你的注意力》學(xué)生在分析問題的過程中，很輕易找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵。他們對于自己的注意力水平有了客觀認(rèn)知后，表現(xiàn)出積極的的訓(xùn)練態(tài)度，并在小組交流中，樂于從同伴身上尋找適合自己的方法。六年級的學(xué)生生理機(jī)能正處在兒童向少年的過渡時(shí)期，由于獲得知識和信息的途徑增多，參與意識和競爭意識也在逐步增強(qiáng)。而心理上又出于一種半成熟半幼稚的矛盾狀態(tài)，在行為上往往是獨(dú)立性與依賴性同在，自覺性與盲目性并存。從思維方式上看，他們正從形象思維向抽象思維過渡，而形象思維依然起著重要作用。從情感上看，他們的愛憎已經(jīng)和社會的各個(gè)方面密切的聯(lián)系在一起，充滿了憧憬和激情，但是由于他們半幼稚的心理狀態(tài)，在情緒上也常有極端的現(xiàn)象存在。從意志品質(zhì)上看，他們得到了較充分的發(fā)展，其自覺性明顯增強(qiáng)，而自我的管理能力還有待加強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)、有效的方法對于提升自己的注意力是有幫助的，他們樂于探究，積極分享，在交流、體驗(yàn)活動中不斷進(jìn)步?！短魬?zhàn)你的注意力》效果分析這節(jié)課目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)豐富多彩，學(xué)生興趣高，學(xué)有所獲。如“游戲熱身”環(huán)節(jié)，簡單的游戲“石頭、剪刀、布”在老師的一道腦筋急轉(zhuǎn)彎中引出，學(xué)生興趣被激發(fā)，并且對“仔細(xì)看、認(rèn)真聽”的重要性有了直觀的了解。在情境體驗(yàn)后讓學(xué)生們先對自己的注意力進(jìn)行評價(jià)，然后引用科學(xué)的評價(jià)方法舒爾特表格進(jìn)行測試，每個(gè)學(xué)生對自己的注意力有了明確、客觀的認(rèn)知?？吹阶约旱脑u價(jià)，得分低的學(xué)生可能會失落，老師接著提出不用擔(dān)心，帶領(lǐng)孩子通過科學(xué)的方法對注意力進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子在有趣的游戲中學(xué)會用科學(xué)的方法訓(xùn)練自己的注意力，增強(qiáng)孩子的自信心！這節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊合理，教師一步步深入引導(dǎo)學(xué)生從對注意力的認(rèn)識到注意力的測量，然后是注意力的訓(xùn)練，最后是找到最適合自己集中注意力方法，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。毛主席在鬧市中訓(xùn)練自己的注意力的事例，讓孩子深刻的體會到注意力對學(xué)習(xí)的重要性。番茄鐘記憶法可以有效指導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。總之，本節(jié)課遵循學(xué)生身心特點(diǎn)，有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。第三個(gè)板塊是以活動為主對注意力進(jìn)行訓(xùn)練?！短魬?zhàn)你的注意力》評測練習(xí)舒爾特方格第一次：（）秒第二次：（）秒第三次：（）秒學(xué)生的注意力通過一段時(shí)間的訓(xùn)練有了不同程度的提高?！短魬?zhàn)你的注意力》課后反思根據(jù)六年級學(xué)生特點(diǎn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我共設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：游戲熱身，引出課題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生在“認(rèn)真聽、仔細(xì)看”的要求下，先來猜一猜游戲的名字，然后再進(jìn)入游戲。目的不僅是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，而且也讓學(xué)生明白課堂上認(rèn)真聽、仔細(xì)看的重要性，這樣對于本課課題的引出更是水到渠成。自我診斷，尋找方法。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過情景體驗(yàn)，很容易就明白集中注意力的重要性。然后讓學(xué)生自己去覺察自身當(dāng)下的注意力水平。并通過舒爾特方格，讓學(xué)生對自己的注意力水平有了一個(gè)客觀的認(rèn)知。然后引導(dǎo)學(xué)生去思考影響自己注意力的因素，了解了原因后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)共同尋找提升自己注意力水平的有效方法。在這一過程中，學(xué)生積極參與，雖然有些同學(xué)的注意力水平有些低，但是他們坦然接受，并積極尋找辦法。最終，學(xué)生把課堂上有效提升注意力的方法寫在心形卡片上，學(xué)以致用?；顒芋w驗(yàn)，挑戰(zhàn)你的注意力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過“注意力訓(xùn)練營”，讓學(xué)生在活動中通過一些有趣而又科學(xué)的方法來提升自己的注意力。學(xué)生樂于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到注意力提升訓(xùn)練的樂趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是交流收獲、升華主題。讓學(xué)生明白每個(gè)人的注意力是有限的，我們要通過科學(xué)的方法不斷提升自己的注意力?！白⒁饬κ且簧乳T?！蔽覀兯獙W(xué)習(xí)的一切知識都要從這扇門里通過。在學(xué)習(xí)中，只有時(shí)時(shí)刻刻保持高度的注意力，才不會讓知識從我們身邊溜走。如果外界的干擾太大，自己的注意力難以集中，有條件的可以調(diào)換學(xué)習(xí)環(huán)境；如果條件不允許，則要