【教學設計】課文標題：紙花-康乃馨單元名稱：第一單元教材版本：自編教材授課年級：五年級執教人姓名：單位：紙花—康乃馨教學目標認知目標：康乃馨的寓意，不同的顏色有不同的含義技能目標：掌握康乃馨花瓣制作的技巧、組合方法情感目標：讓同學們感受手工制作的樂趣重點、難點：重點：1.花瓣的制作2.花的組合難點：組裝花瓣教學準備：材料：皺紋紙花枝綠膠帶工具：剪刀白膠一、問答導入（時間：4分鐘）首先進入我們這節課的第一環節：熱身搶答：每年5月份的第二個星期天是什么節日？生：母親節師：這天你想送什么樣的節日禮物給媽媽?有答案的同學請舉手。生多選：買禮品2、送賀卡3、買一束鮮花4、自己制作一支康乃馨。（手勢表示）現在同學們迅速做出自己的選擇結果，選擇4的同學起立，為什么嗎選擇4？理由是什么？生：因為康乃馨表示健康，送給媽媽康乃馨希望媽媽身體健康。師：老師想問你為什么選擇康乃馨而不選擇別的花的呢？例如玫瑰花？生：玫瑰花是送給情人的師：看來同學們知道的挺多的，還有別的理由嗎？生：我知道送給媽媽康乃馨的一個故事：在美國一個城市里，有一個叫安娜.賈維斯的小姐，她的媽媽在1966年5月9日去世了，她非常懷念她的媽媽，在她媽媽去世1周年紀念日，她告訴她的親朋好友她媽媽最喜歡白色的康乃馨，她希望大家都戴著白色的康乃馨紀念她媽媽，并建議每年的5月第二個星期日為全國母親節，兒女們戴著白色康乃馨悼念自己的母親，感謝母親的養育之恩。師：感謝這位同學給我們帶來這么精彩的故事，請問你是怎么知道這些知識的？生：上網。師：你真會學習，看來上網查資料確實是我們綜合實踐活動學習的一種好方法。既然同學們都想自己制作，那今天這節課我們一起來學做紙花---康乃馨。板書：紙花-----康乃馨二、學生探究，教師引導（3分鐘）（一）師：同學們請看，老師帶來了什么？這是老師自已制作的康乃馨，漂亮嗎？謝謝同學們的夸獎，通過今天的學習，相信你們會比老師做的更好。請同學們觀察，這一枝花大概分幾部分？生：花朵，葉子、花枝。師：這些同學都是善于觀察，勤于思考的孩子。在你們看來哪一部分最難做？生：做花朵。師：那我們就先從做花朵開始學起。三、學習制作方法：師共同制作花瓣，時間5分鐘。師：請同學們從你們工具箱里每人拿出一把剪刀和一個圓片，拿剪刀的時候一定要注意安全，大家準備好了嗎？現在跟著老師的步驟一起學習怎樣做花瓣，咱看看哪些同學最聰明，學得最快。第1步咱已經把它剪成圓片，第2步：對折2次，再對折1次，三次對折，出現了八分之一的圓，一個扇形，咱們現在開始剪它的鋸齒，沿扇形的弧邊開始剪，大家注意不要剪得太大，我發現有的同學剪得很快，有些同學特別會用剪刀。接下來我們把做好的扇形展開，剪它的折痕，剪開總長度的三分之二，千萬不能剪到圓心，然后我們再展開，把一個圓上所有的折痕都剪到他的三分之二，做完的同學用坐姿告訴老師你做完了，下一步我們把做好的每個花瓣擰一下，左手的大拇指和食指捏住花瓣，右手的大拇指和食指輕輕的按一定的方向擰，你可以順時針擰也可以逆時針擰，每個花瓣都要擰，擰完后再把它展開，不要攤平，因為我們做花瓣時需要這些折痕，這樣的話，這些花才會顯得有精神，紙太薄了要輕輕的擰，不要用太大的力，做完的同學迅速把做完的碎紙收拾到垃圾盒里，一個花瓣我們會做了，但是一朵花需要八個花瓣，你能不能想出一個辦法一次就能做出很多花瓣呢、生：多疊幾圓片，一起剪。師：這位同學真聰明，我們在剪花瓣的劇齒和折皺的時候，也可以把好多個花瓣疊在一起做，這樣我們就節省很多時間。（3分鐘）葉子的制作。師：好了，花瓣我們會做了，那葉子是怎么做出來的呢？（1分鐘）師：請一名同學說一說：生；是剪刀剪出來又粘上的師：先剪兩片相同的葉子的形狀，在葉子上涂上白膠，將細花枝放到葉子中間，粘牢即可。師：今天因為課堂時間有限，我們就先用買來的現成的葉子。大家在家做的時候可以用這種方法。組裝師：花瓣會做了，葉子也會做了，怎么才能把他們組裝成一枝花呢？請同學們看前面老師的演示。（5分鐘）將花枝的一端委成小鉤，在小鉤上貼上一塊雙面膠，把雙面膠的白紙撕下來，將涂有白膠的花瓣從花枝的底部穿入，需要注意的是，第一片花瓣作為花心部分，我們要把花收緊，然后依次將剩余的花瓣穿入，推緊。下面我們來做花萼，準備好的餐巾紙中間粘上雙面膠，然后纏繞在粘好的花下面，再用綠色膠帶裹在上面，注意裹的過程中，綠色的膠帶要用力撕一下，這樣他的貼性才能發揮的更好。最后把準備好的葉子穿入，這樣一枝漂亮的康乃馨就做好了。總結步聚：師：同學們綠色的膠帶怎樣用？生；拉一下師；因為綠色膠帶的粘度和我們平時用的膠布不一樣，我們拉緊的時候粘度才出來，所以用的時候稍微用點力才裹的緊。那我們來回憶一下剪花瓣和組裝的過程都用了哪些步驟？生：折-剪-粘-纏-裝（板書）師：我們先把圓片折好，然后剪出它的鋸齒，又把葉子粘好最后用餐巾紙甩膠帶纏上，我們實際上用到了折、剪、粘、纏完成組裝。合作方法指導（圍圈說）師：老師這里還有一個問題需要同學們幫忙，課堂上的時間非常短，我們怎樣才能即讓組內成員全部參與，又能提高制作速度？學生答：小組合作一個人涂白膠另一個人粘花瓣。師：說的非常好，我們在制作的時候進行分工，各有負其責，互相配合，這樣就能提高制作速度。6、制作前的準備師：老師看到很多同學已經摩拳擦掌，躍躍欲試了，在這里老師還要提醒同學們注意的以下幾點？(1)注意各種工具的安全使用。(2)剪過的廢紙放到事先準備好的垃圾盒里，桌面和地面要保持整潔。(3)音樂停，制作停止。(4)制作過程中給自己的作品起一個好聽的名字、想好創意。師：同學們，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，還等什么，馬上行動吧？四、開始制作：13分鐘幻燈出示康乃馨的各種圖片，放音樂（感恩的心），學生開始做。教師巡視指導好了，同學們，時間到。將桌子上的東西收拾干凈，把垃圾放到垃圾盒里。五、展示評價：5分師：我們來展示評價一下同學們的作品。不管你做到什么程度，把你的作品送到講臺前，請每個小組一名同學帶著你們的作品給大家展示一下。給自己組的作品起一個好聽的名字，你們的創意是什么，怎么做的，遇到了什么問題題或困難你們又是怎樣解決的。底下其他同學安安靜靜地聽別人是怎樣做的。組1：大家好，我們組的創意叫放飛希望，我們在制作過程中遇到的困難就是我們在制作花的時候手忙腳亂，特別是手上都是膠水，而且做得花大小不一樣，所以在此告訴同學們，我們一定要像花兒一樣茁壯成長，每天好好好學習天天向上。組2：我們的作品叫永遠的母愛，我們在制作過程中有些同學不會粘，但同學們克服了困難終于完成了，在這里我想告訴大家，我們要孝敬媽媽，母愛是偉大的。組3：我們的作品叫春色滿園，創意是我們在春天里看到美麗的花爭奇斗艷，但花都有凋謝的時候，我們就想到了做紙花，把紙花裝飾我們的生活，永遠不會凋謝。組4：我們作品的名字叫我心飛翔，我們在花籃里放入花泥，每人插上自己做的小花，我心飛翔象征著我們小組成員一心一意、同心協力，定會取得巨大的成功。組5:我們的作品叫心想事成，我們小組成員2人合作，一個負責粘膠水，一個負責粘花瓣，再把所有的花插在花瓶里，大家看效果杠桿的。師：剛才各組展示了自己的作品，各有各的特色，各有各的寓意。我希望大家每個人都插上一雙隱形的翅膀，心有多大舞臺就有多大，希望大家在未來的天空里自由翱翔。六、拓展延伸師：同學們，看我們眼前這些五顏六色的康乃馨多漂亮呀,大家真是心靈手巧，這些漂亮的小花送人時也有很多學問，接下來我們來欣賞一段小品。請小組上臺表演。（表演組4人上臺，上臺后自我介紹）大家好，我們為大家帶來一個小品，我在小品中扮演小紅的爸爸、我在小品中扮演小紅，我是旁白，我是小紅的媽媽。旁白：母親節那天小紅放學后，高高興興地跑回家，一進門就喊道：小紅：媽媽，媽媽，過來呀，我想送你個禮物媽媽：什么禮物，拿出來瞧瞧？小紅：媽媽，今天是母親節，我給你做了一朵康乃馨，老師說康乃馨代表母親的愛，你在家里洗衣做飯，操持家務，非常辛苦，我想把它送給你，媽媽，我愛你。媽媽：好孩子，你終于長大了，懂事了，去跟爸爸玩會吧。爸爸：女兒在學校肯定學了不少東西，來給爸爸講講。小紅：爸爸，我來考考你，給媽媽送什么顏色的康乃馨好呢？爸爸：我看到別人送紅色的小紅：紅色的代表健康長壽爸爸：那黃色代表什么？綠色代表什么？粉色代表什么？白色呢？小紅：黃色代表對母親的感激之情，綠色代表健康、充滿活力，粉色代表永遠美麗年輕，白色代表純潔的愛。爸爸：太好了，今天你也送我一朵吧。小紅：不行，康乃馨是送給媽媽的，不可以送給你，到父親節的時候我送你別的禮物，好嗎？爸爸：好的，真是我的好女兒。師：通過觀看剛才的小品，你有什么收獲？生：康乃馨顏色不同代表的意義不同師：康乃馨顏色和枝數代表不同的含義，我們送花要注意的事項還很多，以后大家可以通過其他方式學習這方面知識。這些花除了送人外，還有什么作用？生：還可在裝飾教室，裝飾房間等。師：我們的生活正是因為有了這么多花兒的裝飾，我們的世界才這么多姿多彩。七、談收獲師：同學們通過這節課的學習，你有什么收獲和感受？生：知道了與人合作的重要生：我學會了制作康乃馨生：知道了康乃馨顏色不同代表的意義不同。師：希望同學們在今后的生活當中，做一個有心人，多注意觀察，多思考，多動手實踐，用你們的智慧和雙手去打造一片屬于自己的天空。板書：紙花---康乃馨折-剪-粘-纏-裝【學情分析】本課是在上學年綜合實踐活動《折紙》基礎上的拓展與延伸，本次活動《紙花--康乃馨》系統展示康乃馨制作過程、制作方法、注意事項。五年級學生的特點是：有好奇心，求知欲和參與意識很強，而且具有一定的操作能力。因此本次綜合實踐活動采取問題導入法、合作探究法、課件演示法。觀察與實踐相結合，密切聯系學生生活實際，最大限度的調動學生課堂參與的積極性。以自主探究式學習和小組合作式學習為主。通過觀察比較發現問題、提出問題、解決問題。【效果測評結果及分析】學生當堂學習效果測評結果及分析調查項目調查內容調查結果優良中差學生課堂表現課堂學習氛圍活躍，踴躍發言、積極參與、形成師生良好互動。80%15%5%0%善于與人合作，虛心聽取別人的意見95%5%0%0%大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法70%15%5%10%學習效果評價積累了知識，提高了操作能力。85%10%5%0%掌握了某種學習方法，受到了思想啟迪等。100%0%0%0%能有效參與接受性學習活動，能有效運用“自主·合作·探究”的學習方式。95%5%0%0%能將學習活動與生活經驗相結合，將知識應用于生活，解決生活中的問題。95%5%0%0%【效果分析】現在我們學校提出一種教育理念，打造生活教育課堂。大教育家陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”，其實是向我們闡釋了教育和生活的一致性。從課堂上我們可以看出來孩子們非常喜歡這種教學方式，積極的去探索、實踐，呈現出前所未有的興趣，并急于將課堂所學應用到生活當中去。【教材分析】《紙花--康乃馨》是自編教材，主題活動設計緊緊圍繞“師生制作花朵”“葉子組裝”“花朵、葉花枝組裝”“學生獨立制作康乃馨”“小組展示匯報”“小品展示送花學問”五個活動過程，設計了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創新”5個教學環節。第一、二個活動“師生制作花朵”“花朵、葉子組裝”通過教師演示、視頻欣賞、學生親自實踐，掌握了制作花朵的基本方法和與葉子組裝的步驟。第三、第四活動通過“學生獨立制作康乃馨”和“小組展示匯報”兩個活動的教學讓學生通過自己親手操作正在掌握了制作康乃馨的方法，激發學生對勞動技術學習的興趣，提高動手實踐能力和合作意識，同時培養審美情趣，體驗勞動帶來的快樂。第五活動小品展示，送花學問，激發學生禮儀送花，拓展生活常識。本課的主題活動設計從母親節送什么禮物給媽媽的問題入手，通過課堂小互動、師生共同制作，總結梳理制作技巧和方法，以及親自動手實踐等活動，促使學生掌握制作康乃馨的方法步驟，激發學習探究新技術的興趣。【評測練習】1.組裝花朵、葉子、花枝的過程可以概括為（）（）（）（）四步驟。2.各種顏色的康乃馨又什么含義？紅色代表（）、黃色代表（）、綠色代表（）、粉色代表（）、白色代表（）3.通過今天的活動，你對你們小組表現的整體評價是：4.你對你個人表現的評價是：【教學反思】1.設計亮點：康乃馨制作的基礎知識，進行了精心備課準備，給學生看了配套的材料，建議學生自己帶皺紙做康乃馨，因為皺紙更加柔軟，更加容易擺造型，對上課的過程進行了細心的安排，在教學中摒棄了重知識、輕能力的傳統教學習慣和學生單一的接受性學習的學習方式，以發展學生的獲取知識、創新精神和探究能力為目標，極大地發揮了學生主動學習的積極性。本堂課整體效果較好，達到了預期的目標。2.使用建議：課堂容量比較大，知識抽象，建議課前要讓學生做好知識的收集等準備工作。3.一點遺憾：經過教學實踐發現，這節課的教學活動時間緊。特別是在操作過程中，給學生指導的時間不充足。今后我會充分利用課外活動的時間，與學生一起對這一活動主題進行再研究。打算創建一個“手工制作小組