作文主題訓(xùn)練--------伏久者，飛必高1．閱讀下面材料，按要求寫一篇800字以上作文。伏久者飛必高，開先者謝獨(dú)早；知此，可以免蹭蹬之憂，可以消躁急之念。——明·洪應(yīng)明《菜根譚》要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限：④文體特征明顯；⑤不要套作，不得抄襲。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①伏久者，飛必高；開先者，謝獨(dú)早。（《圍爐夜話》）②芝蘭生于深林，不以無人而不芳。（《孔子家語》）③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）④學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因斯坦）⑤未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。（《增廣賢文》）⑥石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。（陸機(jī)《文賦》）名言警句是名人先哲在實(shí)踐中得出的結(jié)論或建議，你對以上名言警句有怎樣的感觸和思考？請結(jié)合以上材料中的至少兩句名言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。不要套作，不得抄襲，不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①君子求諸己，小人求諸人。（《論語》）②芝蘭生于深林，不以無人而不芳。（《孔子家語》）③咬得菜根，百事可做。（北宋·汪信民）④伏久者，飛必高；開先者，謝獨(dú)早。（《圍爐夜話》）⑤少年經(jīng)不得順境，中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境。(清·曾國藩)⑥學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。（愛因斯坦）讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇不少于800字的議論文。要求自選角度，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸呢？紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的“沉潛原則”一定能給你一些啟示。請根據(jù)這段材料，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑢懸黄l(fā)言稿，用于歡迎高一新同學(xué)的交流活動，標(biāo)題自擬，不少于800字。參考答案：1．例文：靜待花開風(fēng)雪擋不住春天的腳步，黑暗擋不住初曉的黎明。是堅(jiān)冰，勇敢就能讓它融化，是狂風(fēng)，堅(jiān)持就能讓它平息。閃耀的自己就在不遠(yuǎn)處，未來花兒開得正好，讓我們靜待花開。靜待花開，就是要有坦然面對風(fēng)雨的勇氣。賽道上的他健步如飛，觀眾席上的國人吶喊不斷，終于，消失了398天后的“飛人”劉翔，不負(fù)眾望完美復(fù)出在人們視野中。在北京奧運(yùn)會上，他因退賽，面對“口水”，我似乎看到了他黯淡而又明亮的眸子，似乎看到了他骨子里迸發(fā)出的一股堅(jiān)毅與堅(jiān)忍。如果那天從鳥巢走出的劉翔從此真的消失，如果病痛永遠(yuǎn)擊倒了他，那么“口水之戰(zhàn)”就不會變成今天的神話。在寂靜處忍受寂寞，用那份坦然最終成就了自己的綻放。靜待花開，就是要低調(diào)做人，心懷夢想，自立自強(qiáng)自尊。沒有驚世的美貌，沒有顯赫的家世，甚至沒有童話般的幸運(yùn)。她——簡愛，如此卑微和渺小卻贏得了令人傾羨的愛情和世人的喜愛。還記得她站在大榕樹下的一段話：“我渺小，卑微，但我們是平等的。因?yàn)樵谏系勖媲拔覀兪瞧降鹊模　比绱瞬晃窓?quán)勢，即使低到塵埃里卻仍然用自己的骨氣，用堅(jiān)強(qiáng)與信念贏得了那份珍貴的愛情。她從事著收入微薄的教師工作，與那個(gè)金錢至上的社會格格不入，但這朵卑微的小花綻放的時(shí)候，卻驚艷了一個(gè)世紀(jì)。靜待花開，就是要有無所畏懼的堅(jiān)持與期盼。一陣大雨過后，周圍靜悄悄的。在被大雨洗禮過的院子里，一切都那么新，葉子上的水珠在日光下晶瑩閃爍。小草努努身子，想要挺直身軀。在院子的角落，花瓣零零散散地落在地上。而不遠(yuǎn)處，肯定還會有一朵不起眼的小花，讓我們?yōu)橹鸷场Ｋο胍獟觊_花苞，我們屏息凝神，不免為她擔(dān)心。在過了一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，它還有那份勇氣與堅(jiān)持嗎？“啪”，花開了，開得那么美，那么耀眼，它的堅(jiān)持是它力量的源泉，它戰(zhàn)勝了風(fēng)雨，贏得了自己，閃耀了最美的色彩。人生路上，花開花謝乃自然規(guī)律，每一朵花都有盛開的理由，只要有頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，只要我們堅(jiān)持，只要……就能盛開在千萬人的心中，讓我們靜待花開！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。【審題】材料取自《菜根譚》的一句名言，意思是，潛伏很久的鳥，會飛得很高；花朵盛開得早，也會凋謝得快。明白了這個(gè)道理，就可以免去懷才不遇的憂慮，可以消除急躁求進(jìn)的念頭。一個(gè)有事業(yè)心的人，必須會等待時(shí)機(jī)，要想成就一番事業(yè)，就不能因?yàn)樽约貉巯碌奶幘巢蝗缫舛鴨手荆荒芤驗(yàn)闀r(shí)間的消磨而灰心。古往今來功成名就者，有少年英雄，也有大器晚成者。不管怎樣，急于露頭角就難于成氣候，急功近利不足成大事，急躁便容易患得患失，容易失望悲觀。只有守正而待時(shí)，善于抓住機(jī)會而又堅(jiān)定志向，才有可能走向成功。材料可以圍繞“等待時(shí)機(jī)”“隱忍”“甘于寂寞”等話題來寫。【立意】1.沉潛蓄勢，厚積薄發(fā)；2.靜待時(shí)機(jī)；3.甘于寂寞。【素材】1.春秋時(shí)期，吳越交戰(zhàn)，越王勾踐被吳打敗，做了俘虜。素有雄才大略的勾踐并未以死明志、以死免辱，他首先想到的是怎樣忍，怎樣蓄積力量東山再起，他打算用幾年的“低三下四”來換取光復(fù)國家的大業(yè)。于是他臥薪嘗膽，終究以“三千越甲”“吞吳”，滅吳復(fù)國，成為一代霸主。而韓信忍胯下之辱成一代名將，項(xiàng)羽在鴻門宴上頤指氣使，卻最終兵敗烏江，自刎身亡，劉邦在鴻門宴上唯唯諾諾后最終成就大漢數(shù)百年霸業(yè)。2.現(xiàn)代社會中的每個(gè)人都在為自己的夢想而奮斗，這個(gè)過程是長期且枯燥的，需要一步一步堅(jiān)實(shí)地踏出，沒有所謂的捷徑。雖然在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，會面臨著很多的誘惑，出現(xiàn)很多所謂的“捷徑”，但是這些并不能幫你去實(shí)現(xiàn)夢想，只能讓你距離自己的夢想越來越遠(yuǎn)。真正實(shí)現(xiàn)夢想的過程是一個(gè)不斷沉淀、不斷積累，然后厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程，容不下三心二意，容不下朝秦暮楚，只有以敢于“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的甘于寂寞的心，沉浸在自己的夢想實(shí)現(xiàn)過程中，并為之進(jìn)行“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的努力，才能夠收獲“那人卻在燈火闌珊處”的美景。人生需要慢慢積淀，一個(gè)人想要最終獲得一個(gè)圓滿、成功、幸福的人生，一定需要一個(gè)成功勢能積累的過程。成功絕不是一蹴而就的，只有靜下心來日積月累地積蓄力量，才能夠“繩鋸木斷，滴水穿石”，獲得成功。4.南非著名的黑人運(yùn)動領(lǐng)袖納爾遜·曼德拉，在上世紀(jì)五十年代，因領(lǐng)導(dǎo)黑人運(yùn)動而被捕入獄，直到八十年代末才被釋放，并獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)，成為南非的首位黑人總統(tǒng)。是的，曼德拉曾經(jīng)被捕而彎腰，走進(jìn)了人生的小門，但他容忍了一切，包容了一切，他最終成為了一個(gè)昂首挺胸的和平使者，一個(gè)偉大的精神領(lǐng)袖！在獄中幾十年，足以把牢底坐穿，這需要多大的智慧！以這樣的耐性，能戰(zhàn)勝多少強(qiáng)大的敵人？對他而言，“忍”字頭上一把刀，下面還有一顆心——就是思想，就是靈魂，就是智慧，就是堅(jiān)韌的信念，就是持之以恒的勇氣，他領(lǐng)悟了忍的真諦，還有什么可怕的呢？2．例文：滴水可穿石一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億滴凝聚成的力量卻是我們不可小視的。石“穿”對人類來說，辦到它是輕而易舉的，可是又有誰愿化作那一滴水的力量去成就這一現(xiàn)象呢?這便告訴我們要學(xué)會積累，積累著看似渺小的的力量，日后將會化作巨大的能量。積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細(xì)密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學(xué)可能會厭惡考試，在考前只能拼命復(fù)習(xí)，但你們要知道，考試就是對平時(shí)所積累的知識的測驗(yàn)，如果沒有長時(shí)間的積累，光是“臨時(shí)抱佛腳”，是根本解決不了的問題的，即便是成功，那也是暫時(shí)的幸運(yùn)。這就足以證明積累的重要性。積累可以將生活經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、升華成更高的領(lǐng)悟，從而幫助更順利地學(xué)習(xí)生活。那么，如何積累呢?首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當(dāng)年秦始皇沒有意識到兩個(gè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)的起義可以推翻自己的霸權(quán)；而現(xiàn)在的螻蟻筑穴甚至可潰一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強(qiáng)大的，可怕的。我們只有正視這些看似渺小的事物，才懂得在生活中積累不顯而易見卻正確重要的經(jīng)驗(yàn)，積少成多，足以水滴石穿。其次，我們要有一顆恒心。沒有毅力的人是無法做成這一艱巨的任務(wù)。愚公之所以能搬動大山，離不開他那堅(jiān)定不移的信念和堅(jiān)持不懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就“石穿”。這便可見得恒心的重要性。但是，只要不小覷渺小的力量和有一顆恒心我們就能積累力量嗎?我們還需要懂得積累適合自己的、正確的經(jīng)驗(yàn)。若是不在意把錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習(xí)慣，危害自己的生活。所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經(jīng)驗(yàn)加以積累，以成大器。總之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的積累。我們在平時(shí)的生活過程中，要學(xué)會擁有一顆恒心和一雙慧眼，積累渺小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。【詳解】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，比如本題中的“名言警句是名人先哲在實(shí)踐中得出的結(jié)論或建議，你對以上名言警句有怎樣的感觸和思考”“結(jié)合以上材料中的至少兩句名言，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”限定了范圍在“以上名言警句”中。但任務(wù)驅(qū)動型作文也有一定的開放性，比如本題中的“有怎樣的感觸和思考”，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。材料中，①伏久者，飛必高；開先者，謝獨(dú)早。強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)的道理；②芝蘭生于深林，不以無人而不芳。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守品格；③咬得菜根，百事可做。強(qiáng)調(diào)吃苦精神；④學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。強(qiáng)調(diào)積累、忍耐的重要；⑤未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。強(qiáng)調(diào)挫折的重要；⑥石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。強(qiáng)調(diào)美好品德的重要。參考立意：（1）注重積累①④（2）守得清貧③④⑤（3）堅(jiān)定信念，加強(qiáng)修養(yǎng)②④⑥（4）不畏艱難，勇往直前④⑤點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對任務(wù)驅(qū)動型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點(diǎn)。3．例文：厚積薄發(fā)蘇東坡說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”在我看來，“博觀而約取”沒有問題，“厚積而薄發(fā)”卻是一種浪費(fèi)。曾有“十年磨一劍,霜刃未曾試”一說，若只是單純?yōu)槟ΧΓ螘r(shí)光茬再，不將好劍用在該用的地方，未免太過悲哀。后來有人對這句詩進(jìn)行了修改，成了“十年磨一劍，一劍驚江湖”。“一劍驚江湖”的確令人羨慕，但當(dāng)你看著身邊的青年才俊正意氣風(fēng)發(fā)大展宏圖時(shí)，是否覺得自己為了將來未可知的“一夜成名”而潛心修煉，有些傻氣呢？現(xiàn)實(shí)生活中的你并不是隨時(shí)都有“中500萬”的好運(yùn)，時(shí)間長了好東西沒準(zhǔn)與粗劣之物神似。在我眼里，“厚積薄發(fā)”是假命題。要知道“厚”無止境！姜太公韜光養(yǎng)晦至古稀之年，將滿腹經(jīng)綸與畢生夙愿都寄托在了直鉤之上,終于釣到了周文王這條大魚，這該算是“厚積”了吧，然而這世上又有多少學(xué)富五車、志向遠(yuǎn)大之人能成功地像他一樣“薄發(fā)”？在五千年的歷史長河里，閉門苦讀、學(xué)識淵博的人不在少數(shù),卻又有幾個(gè)人能名垂青史，為世人傳唱?他們中的絕大多數(shù)都只是滄海一粟而已，才華被埋沒,壯志被消磨，實(shí)在可惜。所以“薄發(fā)”這個(gè)詞對于現(xiàn)代社會的人而言并不合適，真正應(yīng)該提倡的,是“厚積厚發(fā)”。“厚積厚發(fā)”是人生的動力。知之為知之，可以教人：不知為不知，可以求。這樣才能夠知無不言，言無不，物盡其用，人盡其才。正是有了這些有志之士的“厚積厚發(fā)”,這個(gè)社會才得以迅速進(jìn)步。“厚積厚發(fā)”是積極的人生態(tài)度。可能你還沒有反應(yīng)過來,只一瞬間,一個(gè)機(jī)會就與你擦肩而過.時(shí)間不等你、機(jī)會不等你、成功不等你……所有的一切都要靠你自己去追尋。盡管你現(xiàn)在只能靠雙腿前行,你也必須立即起程,若是等到有了代步工具再行動，可能成功早已成了別人的囊中之物。厚積厚發(fā)，不是教你守株待兔，而是告訴你只有把握機(jī)遇，你才能走向成功。厚積厚發(fā)，不是教你恃才放曠，而是告訴你只有站得高，你才能“一覽眾山小”。厚積厚發(fā)，不是促你趕快前行，而是告訴你準(zhǔn)備工作永遠(yuǎn)不可能做到十全十美，但只要盡力準(zhǔn)備了，依然能減少沿途的阻礙。【詳解】試題分析：這是任務(wù)驅(qū)動型作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。首先需要按照題目要求，準(zhǔn)確審題。作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)詩句中以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以在寫作時(shí)需要明確每個(gè)詩句的立意，然后選出兩三個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意，可尋每個(gè)句子立意的共同點(diǎn)，因果關(guān)系等。①句主要講具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。②句講德高的人不因沒有人看見而變節(jié)。③句表現(xiàn)古代文人對于清貧的淡然態(tài)度，關(guān)于生活的理想境界是：布衣蔬食、閉戶讀書、優(yōu)哉游哉。是以菜根之清苦歷練來喻自己歷經(jīng)人世滄桑后所獲得的一種超逸、通達(dá)之品格。④句強(qiáng)調(diào)任何事物都有一定的準(zhǔn)則，在長久的潛伏下，已將內(nèi)涵歷練得充實(shí)飽滿，一旦表現(xiàn)出來，必定充沛淋漓，而能“不飛則已，一飛沖天。⑤句一個(gè)人的少年，不能太過順利，不能因物欲、玩物而迷失自己和喪失志向，通過少年的學(xué)習(xí)、立志、磨煉，磨礪自己的志氣和志向，才能擔(dān)當(dāng)大任。因此，少年要窮養(yǎng)，而不能富養(yǎng)。到了中年，更不能因?yàn)橛辛艘欢ǖ慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而變得游手好閑，無所事事，過早的放棄奮斗的心志。因?yàn)橹心晔侨松徒?jīng)驗(yàn)最豐富的階段，不能讓自己置身于閑適的環(huán)境，進(jìn)而不能持續(xù)精進(jìn)。到了晚年，除非不得已，那就是到了功成身退的階段了，接班人也培養(yǎng)好了，可以盡享一下天倫之樂。因人之身心皆日落西山，再也經(jīng)受不了逆境的打擊，因此不能經(jīng)歷逆境，經(jīng)逆境多有傷身、喪命之結(jié)局，不得不慎。⑥句主要講閱歷長時(shí)間積累到一定程度就成為了學(xué)問，而同樣長時(shí)間的刻苦才能造就才能。參考立意：做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粯淞⒇?zé)任意識；正確認(rèn)識生活；做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有意志力的人；正確認(rèn)識自己、相信自己；實(shí)踐出真知，注重積累等。點(diǎn)睛：作文題的材料要求為6個(gè)古詩句，要求選擇其中的2個(gè)或者3個(gè)，自行立意。首先，需要理解材料的意思。然后選出兩三個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意。就這道作文題本身來講，材料與生活緊密相連。綜合這六句詩句的意思，選擇意思相近的或有共同點(diǎn)的詩句立意。試題材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面。立意角度要跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。4．例文：沉潛助力成功老師、同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“沉潛助力成功”。首先請?jiān)试S我代表高二年級全體同學(xué)對升入我校的高一學(xué)弟學(xué)妹們表示歡迎和祝賀。升入高中，就意味著年齡的增長和思想的成熟，也意味著學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，今天我想用企鵝的故事跟學(xué)弟學(xué)妹們一起探討大自然給我們的啟發(fā)。企鵝在將要上岸時(shí)，猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛，一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。企鵝的成功與它的“沉潛”有著莫大的關(guān)系，所以我說，沉潛助力成功。曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用四年的地下修練，才換來四周的放聲高歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著一個(gè)哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢。在被動不利的形勢下，采用沉潛的策略，往往能化被動為主動，變不利為有利，從而獲取成功。從古到今，小到個(gè)人，大到國家，無數(shù)的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強(qiáng)盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取保?75年，越國攻吳，吳國敗北，夫差自刎。沉潛能使人優(yōu)秀卓越。康多莉扎·賴斯，這個(gè)名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇武力抗?fàn)帲沁x擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對方。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、富的知識和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。沉潛能使國家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢，根據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國主義心態(tài)”處理國際問題，熱衷于在國際事務(wù)中起“帶動”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？同學(xué)們，沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。它雖然充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园桑〔还芨咧须A段我們面對的學(xué)習(xí)任務(wù)多么繁重，壓力多么巨大，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。【詳解】本題考查寫作能力。審題：這是—道材料+任務(wù)驅(qū)動型作文題，材料講述的是南極企鵝在身軀笨重、沒有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖銳等不利條件下的登陸的方法，其關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢”。由此及彼作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利形勢和條件下，只有沉潛蓄勢才能取得成功。由此，我們至少可以獲取兩個(gè)最佳論述角度：人生為什么要沉潛蓄勢?人生應(yīng)該怎樣去沉潛蓄勢？“沉潛”“蓄勢與勃發(fā)”有三個(gè)層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計(jì)，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng)，一種收斂、內(nèi)向、自省，鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物，可以寫個(gè)人的體驗(yàn)和感受。也可以指抽象的哲學(xué)思辨。可以寫韜光養(yǎng)晦積蓄力量，更可以寫果斷出手一鳴驚人。人生又何嘗不是如此？當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時(shí)，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛？這種沉潛絕非沉淪，而是自強(qiáng)。如果我們在困境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。任務(wù)分析：本文要注意發(fā)言稿的格式。先要將發(fā)言稿標(biāo)題居中，另起一行寫下稱謂與問候(主要是對聽眾的稱謂與問候)，接著重新起一行開始書寫正文，正文要包括開場、主干、結(jié)尾這三個(gè)部分，正文部分結(jié)束后，另起一行頂格寫上祝福語，最后落款寫下發(fā)言人姓名與發(fā)言日期。另外，作為高年級的同學(xué)，要給高一的學(xué)弟學(xué)妹一些建議，應(yīng)當(dāng)從企鵝的“沉潛”中得到哪些人生的啟迪，這是本次發(fā)言的主要內(nèi)容。參考立意：1、沉潛，成功的基石；2、成功，源于靜靜的沉潛；3、在沉潛中完成華麗的轉(zhuǎn)身；4、拒絕浮躁，學(xué)會沉潛，詩意表達(dá)法。參考素材：1.沉潛，是改變命運(yùn)的金鑰匙。英國女孩AYERS，出生時(shí)便比別人少了一只右臂。從小到大，她聽到最多的是“你不行”。成年后，亭亭玉立的她喜歡上模特，一連到多家公司應(yīng)聘，眾所周知的原因，她屢屢落聘，收獲最多的還是那些熟悉又刺耳的答復(fù)“你不行”。黑夜給她黑色的眸子，AYE