9?明天要遠足??

教學目標：??

1.會寫4個生字，會認11個生字。?

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。運用多種不同形式讓學生充分展示自己的朗讀才華，使學生感受課文的童趣。?教學重點：?

運用不同形式朗讀課文，感受其中的趣味，激發對文字的熱愛。?教學難點：?

能將感受到的表達出來。?教學準備：?

1．制作多媒體課件，準備生字詞卡片。(教師)????2．預習課文，拼讀生字，自主朗讀課文。(學生)?課時安排：?

????2課時。?教學過程：??

?????第一課時?

??一、激趣導入，揭示課題?提問：同學們，你們有過晚上睡不著的時候嗎？是因為什么事睡不著呢？書上的小朋友是因為什么而睡不著？誰來讀一讀課題？明天要遠足。師問：“足”是什么意思？(腳)師解釋“遠足”(比較遠的徒步旅行)3.有個小朋友因為明天要遠足，晚上都睡不著了，這是為什么呢？讓我們走進今天的課文去尋找答案吧！

???二、初讀課文，整體感知?

1．請同學們把書翻到93面，認真聽老師范讀課文，邊聽邊用手指著字，注意聽準字音，認準生字。????2.同學們聽得可真認真，你們也像老師一樣自己讀讀這篇課文吧！提出讀文要求：讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。3．同學們讀得可真投入，現在生字寶寶帶著它們的朋友飛到了云朵上，你們和他們打個招呼，自己讀一讀這些詞語吧！（1）自由讀（2）小老師領讀誰來讀一讀這些翹舌音的詞語？（1）指名讀（2）齊讀5.誰能讀準這些后鼻音的字?（1）指名讀（2）男女分讀6.同學們，這兩個詞語的拼音有什么相同點？（輕聲）誰能把輕聲讀好？（1）指名讀（2）分組讀同學們讀得可真棒，看來你們已經和生字寶寶成為了好朋友，現在我們一起和生字寶寶去遠足吧！??三、細讀課文，隨文識字????學習第一小節?1.指名讀第一小節。（相機正音，唉這個字讀得很好，把聲音拉得長長的）2.在“唉”的后面還有一個標點符號“——”，它的名字叫破折號。誰來和它打個招呼？我們打招呼的時候要有禮貌，誰能有禮貌地打招呼？唉遇到了破折號，就得把小尾巴拖得長長的，誰會讀？（唉，怎么還睡不著啊；唉，那里有什么好玩的，好想去看看呀；）3.思考：小作者為什么要嘆氣呀？(睡不著)???????課件出示“睡”字：睡里面藏了一個新偏旁，誰知道它叫什么名字？（目字旁）齊讀兩遍。不僅睡是目字旁，還有很多字是目字旁，老師也找了幾個目字旁的字，請看黑板。請同學們仔細觀察這些目字旁的字，它們一般與什么有關？（通常都和眼睛有關）4.小作者睡不著覺，首先想到了什么？(海)板書學生書空認讀“海”字，我們有什么方法認識海字？學生自由回答：加一加引導學生運用字謎記字法識記：每天都有水。在小作者的心里，那地方的海怎么樣？(顏色很多)板書同學們，大海有這么多種顏色，你們想去看看嗎？(課件出示大海的圖片)教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。有時海水是那樣綠，綠得像一塊翠色的綢緞；有時海水又是那么藍，像一望無際的藍寶石；有時海水是金色的，黃昏時分，落日照在海面上，碎成波光粼粼的金浪。6.小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？(老師)7.“真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”這句話后面有一個小問號，我們應該怎么讀？（語氣要上揚）誰能來讀一讀？（老師聽出了疑惑的語氣；有點懷疑；有些疑問）8．練習有感情地朗讀這一小節。師生配合讀。你們讀得真好，老師想和你們一起讀一讀。（二）學習第二小節。1.指名讀：如此美麗的大海，難怪小女孩激動的睡不著覺了，小女孩還想到了什么呢，請同學們默讀第二小節。2.小作者想到了什么？（云，板書）“那地方的云”是什么樣的？(潔白柔軟)板書并朗讀師問：“潔白”是什么意思？(很白很白。)這是潔白的……（出示圖片）“柔軟”是什么意思呢？(軟軟的，摸上去很舒服。)這是柔軟的……（出示圖片）書上的云是潔白柔軟的，現在小云朵想考考大家，它還可能是什么樣子的？（學生自由回答）云有這么多樣子，老師都忍不住想看一看了呢，讓我們一起去看看吧！課件展示云的圖片并解說：像藍寶石一樣的天空中，漂浮著雪一樣的白云，它們有時像棉花糖，有時像小蝴蝶，變幻成各種形狀。要下雨了，也不知哪個畫家打翻了墨水瓶，把白云染成了烏云。夏天的傍晚，晚霞滿天，一片又一片的火燒云，把天空織成美麗的錦緞。4.同學們，看到圖片你們有怎樣的感受？(美麗、潔白……)你能讀出這種興奮的心情和白云的美麗嗎？5.小作者是怎么想到那地方的云是美麗的呢？(聽同學說的)認讀并書寫“同學”。這兩個字我們不僅得認識它們，還得會寫呢！一看結構：同：同這個字的一半被包起來了，這是什么結構的字？（半包圍）學：學的上面是兩點一撇加一個禿寶蓋，下面是子，這是什么結構？二看位置：同：橫在橫中線的上面，口寫在橫中線下面，橫折的橫寫在橫中線。學：第二筆點要寫在豎中線，禿寶蓋寫在橫中線的上面，橫撇的橫要寫在橫中線，三看筆畫：請同學們認真觀察田字格中的這兩個字，我們應該注意什么呢？同：豎直，框正，第三筆橫短。學：第一筆和第二筆點向右點，第三筆撇向左，禿寶蓋要平，彎鉤不要寫成了豎鉤。請同學們伸出金手指和老師一起書空。學生在書上描紅，臨摹，師提示坐姿并巡視指導。拓展小作者除了想到了海和云，可能還想到了什么呢？請同學們根據圖片，仿照課文說一說。課件出示圖片，學生自由說。五、小結1.配樂朗讀一二小節。明天要遠足了，我想了這么多，