高三語文每日專練課時作業（第387練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。人們四季里，風、霜、雨、雪地過著，霜打了，雨淋了。大風來時是飛沙走石，似乎是很了不起的樣子。冬天，大地被凍裂了，江河被凍住了。再冷起來，江河也被凍得“鏘鏘”地響著裂開了紋。冬天，凍掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和腳。但這是大自然的威風，與小民們無關。呼蘭河的人們就是這樣，冬天來了就穿棉衣裳，夏天來了就穿單衣裳。就好像太陽出來了就起來，太陽落了就睡覺似的。……春夏秋冬，一年四季來回循環地走，那是自古也就這樣的了。風霜雨雪，受得住的就過去了；受不住的，就尋求著自然的結果。那自然的結果不大好，把一個人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。至于那還沒有被拉去的，就風霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。1.文中畫橫線句子改成“冬天，凍壞了人的耳朵、鼻子、手和腳”，語義基本相同，但原句表達效果更好，為什么？（4分）2.在文學作品中，有些意義不那么實在的虛詞也具有一定的表情達意作用。請分析畫波浪線的句子中反復使用的“就”字在表情達意中的作用。（3分）3.文中有三處提到“風霜雨雪”，第一處運用頓號，后面兩處將其組合成一個詞，作者為什么要這樣處理？請簡要分析。（3分）閱讀下面的文字，完成4-5題。宇宙中黑洞的重要部分，是由恒星在其最后生命階段消耗所有燃料的引力坍塌所導致的，它們被稱為“恒星黑洞”，事實上，（）。當恒星核心質量低于2倍太陽質量時，恒星黑洞就無法形成。也就是說，存在一個恒星質量最小闕值，，恒星就不會坍縮形成黑洞。舉個例子，太陽在生命末期無法演變成一個黑洞，但是其他，像紅色超巨星參宿四，將不可避免地變成黑洞。同時，還有其他一些黑洞被稱為“原始黑洞”，正如它們的名稱所示，這些黑洞是在大爆炸最初時刻形成的，也就是宇宙誕生之初的時期，理論上原始黑洞可以擁有任何等級的質量，它們的大小從亞原子粒子至半徑數百公里不等。至于黑洞，超大質量黑洞幾乎不釋放輻射，而最小質量黑洞，但是該現象是如何實現的呢？超大質量黑洞幾乎不釋放輻射，卻能捕獲一切事物，甚至包括光。4．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）A，所有恒星在生命末期都大概率會演變成為黑洞B．并不是所有恒星在生命末期都會演變成為黑洞C．只有一少部分恒星在生命末期會演變成為黑洞D．并非所有恒星在生命末期都不會演變成為黑洞5．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題水調歌頭·舟次揚州和人①韻辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污②，風雨佛貍愁。季子③正年少，匹馬黑貂裘。今老矣，搔白首，過揚州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業，嘗試與君謀：莫射南山虎④，直覓富民侯⑤。[注]①人：指楊濟翁、周顯先，是東南一帶名士。②鳴髇（xiāo）血污：出自《史記·匈奴傳》，即頭曼單于被太子冒頓以鳴鏑射殺，此處借指金主完顏亮南侵失敗為其部下所殺之事。③季子：蘇秦的字，戰國時著名策士，他年輕時曾穿黑貂裘西入秦，尋求建立功業。④射南山虎：出自《史記·李將軍列傳》，指李廣射虎事。⑤富民侯：出自《漢書·食貨志》，“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯”，后以“富民侯”稱安天下、富百姓的高官。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上闋首先追憶了當年金主完顏亮背盟南侵時南宋軍隊堅守大江的情景，兩軍對峙，戰爭一觸即發。B．詞人化用《晉書》苻堅“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅舉兵南下時的軍力強大、意氣風發。C．此詞上片“追昔”，下片轉為“撫今”。整首詞多處運用典故寄寓詞人的情志，頗見雄勁豪放之氣，體現了辛詞的一貫風格。D．這首詞在構思上與陸游的《書憤》有相似之處，通過撫今追昔，運用典故，寄寓情感，抒發心志。7．有人評價這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半卻全無著落，反添落寞之感”，對此你如何理解？請結合具體詩句分析。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《行路難(其一)》中，李白的“，”兩句詩運用典故來表明自己希望能像先賢一樣輔佐君主，實現遠大抱負。（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆雖有“”之雄心，但是由于行事草率，最終卻徒留“”的結局。（3）建設美好鄉村，需要傳承鄉土文化。陸游在《游山西村》中的“，”兩句描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風俗，表達對古老鄉土文化的贊美之情。【綜合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。保衛延安（節選）杜鵬程全縱隊的人馬渡過黃河，由東朝西，直向延安方向進軍。敵人飛機順著窄狹的山溝掃射、轟炸，想阻止我軍前進。戰士們在敵人飛機掃射的時候臥倒，飛機轉過去的時候又爬起來走。臥下去，爬起來……他們就這樣行進，一直到天黑，才算平靜下來。戰士們經過通夜急行軍，三月十八日路過延川縣境，這里離延安一百八十里，可是滿眼都是戰爭景象。人民政府的工作人員在轉運公糧，老漢和婦女們在堅壁東西。路岔上、村口邊，兒童們在放哨。一隊一隊的自衛軍東來西往，他們有的背著七九步槍，有的扛著紅纓槍，大約是到什么地方去參加演習的。“敵人又要在這里殺人放火了！”第一連連長周大勇心里充滿激憤。陜甘寧邊區這片山地，東西七八百里南北八九百里，可是大城小鎮、溝溝渠渠，周大勇差不多都到過。他和陜甘寧邊區的老鄉，一塊度過很多艱難的日子。他在無定河邊給老鄉們割過莊稼送過糞；在延河畔，老鄉們也給他講過陜北土地革命的故事。如今，周大勇又踏上陜甘寧邊區的土地，又向延安前進。可是，這次回來跟往回不同，因為戰爭的火在陜甘寧邊區燒起來了，而且就要燒到黨中央住的延安。這些想法從周大勇的腦子閃過時，慘厲的痛苦和憤怒，就煎熬著他的心。他曾經出生入死，在戰爭中看見過許多悲痛的事，但是，他從來也沒體驗過他此刻所產生的激動感情。三月十九日，太陽剛爬上東山頭，部隊就進到延安正東百十里的大川里。川道里塵土滾滾，擁擠著撤退中的人、車輛、毛驢和耕牛。牲口馱著糧食草料，車輛上裝著家具、紡線車和盆盆罐罐。有的車輛上，還有只貓睡在家具旁邊。……人群中，很少看見中年男人或是年輕小伙子，他們有的去給自己部隊帶路，有的去抬擔架，有的去運糧，有的手執武器去保衛家鄉。只有婦女們，背著孩子，挑起全家人的生活擔子去逃難；老太太們有的背著包袱，有的抱著雞，手里還拿著舀水的木瓢。小孩子們，有的扛著放羊用的小鐵鏟，后面跟著一條狗；有的背著書包、木刀。老漢們，有的背著農具，有的挑著被子、衣物……有些人，誰也不和誰說話，誰也不看誰，仿佛向來就不認識。他們滿臉是塵土，看來，又熬累又難過！有些人，一會兒回頭望延安的天空，一會兒又望路兩旁的田地和山坡。平時，人們很少注意這身邊習見的事物，很少注意這黃土山嶺、紅土山溝和那家鄉上空的云彩。如今，戰爭來了，人們要和這一切分別的時候，便覺得，往日那難得的時光并沒有充分地利用，許多美好的事物也沒有努力去理解它。這些逃難的群眾沒有看見自己隊伍的時候，都很驚慌；待看見了自己部隊的時候，便坐在路邊不朝前走了。照他們想，部隊上去，三下五除二就把敵人收拾了，戰爭就結束了，太平日子就又過起來了。背著孩子的婦女們，臉上顯出喜盈盈的氣色。她們都嘰嘰咕咕地議論起來了：“啊，瞧呀，咱們的人馬多稠。不怕，不怕，天打五雷轟的白軍來不了！”“不怕了，瞧！咱們從河東調過來幾十萬人馬。”周大勇想：“幾十萬？一共才五千多人啊！”他在戰爭生活中常遇到這樣的事情：人們往往根據他們的心愿，編造或夸大一些矛盾而可笑的好消息以求得安慰。他邊走邊問：“老鄉，敵人還遠哩吧？”“遠哩？人家說，敵人到了咱們延安城啦！依我想，敵人到延安南邊的二十里鋪啦！”“咳！你才瞎說。同志，敵人離延安還有三四十里路程。”“延安，……不妙，很不妙！”周大勇感覺到，老鄉們說的這些互相有很大出入的消息，給他帶來一種沉重的壓力。又問：“老鄉，不是說你們早就撤退了么？怎么，你們還擠在這里？”老鄉們亂噪噪地回答：“窮家難離，熱土難舍嘛！”“金窩銀窩不如自己的窮窩嘛！”“這一陣說不來啦！鄉長同志天天勸說，叫我們走遠處安家。我們可又謀劃：咱們的隊伍還能叫白軍占咱們的延安，反正幾天工夫仗就打完了，我們也就回去了。”周大勇的臉色陰暗暗的。他一面走，一面給老鄉解釋：要準備長期打仗。路上擁擠得走不動。旅首長傳下命令：“部隊靠右首的河邊走！”前邊部隊掉轉方向朝河邊走，后邊部隊擁住了。周大勇在一輛大車邊停住腳。車上有一個十一二歲的男孩子，躺著呻喚。他是在來路上，敵人飛機掃射時負傷的。這個孩子身邊，躺著一個咽了氣的女人。周大勇問了一位老鄉，知道這個女人是在前邊十來里路上，被敵人飛機掃射死的。周大勇的眼光從老鄉的大車上移到戰士們的面容上，戰士們都直望著前方，像是不忍看身旁那輛車上的慘情！一群跟上大人逃難的小孩，擠到隊伍中間，拉著戰士們的手，問東問西。一個六七歲的小孩站在土坎上，一蹦就爬在周大勇的背上。他把小嘴巴貼著周大勇的耳朵，說：“叔叔，明天打走白軍，我們就該回去了吧！”（選自人民文學出版社2000年版杜鵬程《保衛延安》，有刪改）1.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）A.延川縣的老漢和婦女們在堅壁東西，是不想把物資留給進攻延安的敵人，因為他們已預估到自己很難重回家鄉。B.周大勇心里充滿激憤，緣于他對陜甘寧邊區老鄉們的深厚情誼，也因為敵人發起的進攻將威脅黨中央的安全。C.鄉民們對自己部隊人數的估算與事實出入很大，是因為戰爭環境中消息傳遞不實，也因為宣傳工作未到位。D.小說選文以基層指戰員周大勇的見聞感受，再現前線指戰員與敵人戰斗的激烈場面，場面驚心動魄，震撼人心。2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選文開頭寫戰士們在敵機掃射、轟炸的危險中行軍，既交待了形勢的危急，也為周大勇及鄉民的出場設置了特定的環境。B.文中用插敘的方式敘述周大勇對陜甘寧邊區生活經歷的回憶，既展現了延安軍民團結的溫馨畫面，也豐富了人物形象。C.小說用“坐在路邊不朝前走”“擁擠得走不動”等場景描寫，表現邊區人民在整個撤退過程中的擁擠與慌張。D.小說重視寫人物的語言，從老鄉們的言談中可以看出他們對人民軍隊的充分信任，也表現了他們故土難離的真實情感。3.文中寫周大勇目睹一輛大車上鄉民死傷的慘情。小說安排這一情節有何作用？請作簡要說明。4.文藝評論家林默涵在《關于題材》一文中說：“重大的斗爭和日常生活是密切聯系著的，不能截然分開，作家不能輕視瑣事。”請結合文本作簡要分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之。曰：“周人之俗，治產業，力工商，逐什二以為務。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而漸，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書《陰符》伏而讀之期年以出揣摩曰此可以說當世之君矣求說周顯王顯王左右素習知蘇秦皆少之弗信。去游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰：“夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，過代、上谷，彌地數千里，雖得燕城，秦計固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發號出令，不至十日而數十萬之軍軍于東垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距國都矣。故曰秦之攻燕也，戰于千里之外；趙之攻燕也，戰于百里之內。夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。是故愿大王與趙從親，天下為一，則燕國必無患矣。”文侯從之。北報趙王，乃行過洛陽。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側目不敢仰視，俯伏待取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服①，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也。”蘇秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親威畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。燕易王卒，其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死，乃謂齊王曰：“臣即死，車裂臣以徇于市，曰‘蘇秦為燕作亂于齊’，如此則臣之賊必得矣。”于是如其言，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。（節選自《史記·蘇秦列傳》）【注釋】①蒲服：同“匍匐”，爬行。5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年以出/揣摩曰/此可以說當世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習知蘇秦/皆少之/弗信B.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年/以出揣摩/曰/此可以說當世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習知蘇秦/皆少之弗信C.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年以出/揣摩曰/此可以說當世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習知蘇秦/皆少之弗信D.于是得周書《陰符》/伏而讀之/期年/以出揣摩/曰/此可以說當世之君矣/求說周顯王/顯王左右素習知蘇秦/皆少之/弗信6.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.侯是爵位中的一個等級，周代爵位分公、侯、伯、子、男五等，爵位制往往因時而異。B.從親，即合縱相親，指六國共同侍奉秦國的策略，張儀游說六國聯合抗秦稱為連橫。C.郊勞，指到郊外迎接并慰問犒勞，是古代一種迎接客人或犒勞功臣的比較高的禮節。這里指周顯王親自前來迎接他。D.車裂，俗稱五馬分尸，是以車馬分別向不同的方向拉，把人的身體撕裂的殘酷刑法。7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.蘇秦積極進取，堅韌自強。他曾經在鬼谷子那里研習學問，出游幾年之后，未能施展抱負，回家后因受到家人的譏笑而難過，但他并未就此放棄。B.蘇秦高識遠謀，能言善辯。在游說燕文侯時，蘇秦運用對比法分析了燕國面臨周邊形勢，憑借自己的能言善辯成功說服燕文侯與趙國結成聯盟。C.蘇秦縱橫捭闔，終得顯達。他得志時，周顯王十分害怕，親自前來迎接他；他的嫂子對他前倨后恭，引發蘇素對人生的感嘆并將錢財散給了親友。D.蘇秦足智多謀，神機妙算。同僚因不滿蘇秦受到齊王的寵信，而派人去行刺他。臨死時，蘇秦向齊王獻計以捕獲刺殺自己的兇手。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。（2）此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！9.結合選文內容說說蘇秦最終取得成功的經歷主要給我們什么啟示。（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業答案與解析（第387練）【基礎訓練】1.①原句運用幾個動賓結構短語構成排比，增強語勢，從不同角度表現了寒冬對小城人們的傷害。②詞語上，相較于改句的“凍壞了”，原句的“凍掉”“破了”“裂了”用詞更具體，體現作者觀察的細致。（寫對一點2分，寫對兩點4分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。2.“就”，表強調，語段通過反復使用“就”多次強調，表現了小城人民一成不變的單調生活，表達了作者對這種生活深深的無奈。（強調1分，內容表意2分）【解析】本題考查學生分析重要詞語含義的能力。3.①頓號用于分隔句中并列詞語，第一處用三個頓號將“風、霜、雨、雪”分隔成四個詞語，表明這是四種并列的自然現象。②后面兩處，不用頓號，“風霜雨雪”被凝縮成一個詞，指人世間的磨難，更加側重于表示其象征義。（寫對一點2分，寫對兩點3分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學生分析標點符號在具體語境中表達效果的能力。4．B（A．與后文“當恒星……時，恒星……形成”不符；C．“只有一少部分”無中生有；D．否定不當。）5．低于該質量大質量恒星卻能釋放輻射（評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字數不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）6．B【解析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。B.“稱贊苻堅舉兵南下時的軍力強大、意氣風發”錯誤，“誰道投鞭飛渡”化用苻堅的典故，目的在于通過表現苻堅南侵東晉時的不可一世但最終失敗來暗指完顏亮發動南侵兵敗被殺，不是“稱贊”，而是批判。故選B。7．①詞的上闋追憶往昔金兵南侵、兩軍對壘的情景，豪邁激越，抒發了立志報國的壯志豪情，頗有英雄史詩的氣勢。前四句將“胡騎”與“漢家”對舉，寫敵寇入侵，宋軍堅守，自然營造出兩軍對峙、一觸即發的戰爭緊張氣氛；后兩句詞人以“季子”自擬，表達了以天下為己任，欲為國建功立業的愛國豪情。②下闋一反上闋的豪情壯志，由激越轉為消沉，抒發了詞人壯志未酬的悲憤與無奈，飽含落寞失意之感。詞人以“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達了作者深感年華易老、壯志難酬的愁苦憤懣；接著，詞人“欲去江上”種橘置產，勸友人不要效仿李廣南山習射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實則表達了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。【解析】本題考查學生理解詩歌思想感情的能力。此詞上闋是“追昔”。“胡騎獵清秋”即指完顏亮1161年率軍南侵事。前一句“落日塞塵起”是先造氣氛。從意象看：戰塵遮天，本來無光的落日，便顯得更其慘淡。準確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。緊接二句則寫宋方抗金部隊堅守大江。以“漢家”與“胡騎”對舉，自然造成兩軍對峙，一觸即發的戰爭氣氛。“組練十萬”、“列艦”“層樓”，均極形宋軍陣容嚴整盛大，有一種必勢的信心與氣勢。前四句對比有力，烘托出兩軍對壘的緊張氣氛；“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰國時著名策士，以合縱游說諸侯而后佩六國相印。他年輕時曾穿黑貂裘“西入秦”。作者以“季子”自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進之氣。“今老矣，搔白首，過揚州”筆鋒所及轉為“撫今”。上片結句才說到“年少”，這里卻繼以“今老矣”一聲長嘆，其間掠過了近二十年的時間跨度。老少對比強烈，嘆中之愁悶頓顯突出。這里的嘆老又不同一般文人嘆老嗟卑的心理，而是類乎“時易失，心徒壯，歲將零”，屬于深憂時不我待、老大無成的志士之愁苦。南渡以來，作者長期被投閑置散，志不得伸，此時翹首西北，“望中猶記、烽火揚州路”，真有不勝今昔有別之感。接下“倦游欲去江上，手種橘千頭”，因為倦于宦游，想要歸隱田園，植橘置產。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解甲而去但終心系祖國，說“欲去”而又不忍去，正表現出作者內心的矛盾。然后勸友人“莫射南山虎，直覓富民侯”。作者勸道：“您們二位（二客）乃東南名流，腹藏萬卷，胸懷大志，自不應打算像我一樣歸隱。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那樣南山習射，只可取‘富民侯’謀個安逸輕閑。”李廣生不逢高祖之世，空有一身武力，未得封侯，而“富民侯”卻能不以戰功而取。要之，無論說自己“倦游欲去江上，手種橘千頭”也好，勸友人“莫射南山虎”“直覓富民侯”也好，都屬激憤語。表達了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。8.（1）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存【綜合訓練】1.B2.C3.（1）鄉民是因敵人飛機掃射而慘死，表明現實戰爭的慘烈，照應開頭；與前文鄉民們對戰爭的樂觀估計形成反差；

（2）慘情自然引出下文周大勇和戰士們內心的不忍和激憤之情，更好地展現人物愛憎分明的性格特點。4.（1）小說選取延安保衛戰這一重大歷史題材，描寫戰士們通夜急行軍的場景，體現了“重大的斗爭”的一面；

（2）小說還描寫了延安特有的生活環境、鄉民們逃難的具體場景以及連長周大勇和鄉民的日常對話等，體現了“日常生活”“瑣事”；

（3）在宏大歷史事件的背景下融入日常生活的描寫，使作品既有深刻的現實意義，又增強了故事性、抒情性，可謂各得其宜。5.D6.B“指六國共同侍奉秦國的策略，張儀游說六國聯合抗秦稱為連橫”理解錯誤。從親，即合縱相親，指六國聯合抗秦的策略。張儀游說六國侍奉秦國的策略稱為連橫。7.C“親自前來迎接他”錯誤，文章中是“使人郊勞”，周顯王只是趕忙派人替他清掃將要經行的道路，并派人到郊外慰勞，并沒有親自迎接。8.（1）不擔心近在百里之內的禍患，而卻看重千里之外的敵人，沒有比這更錯誤的政策了。（2）同樣是我這個人，富貴了內外親屬就害怕我，貧賤就受到輕視，何況是一般人呢！9.①蘇秦用了一年時間刻苦研讀《陰符》，揣摩國君心意。啟示我們處