第頁《愛護植被綠化祖國》教學設計一教材分析本節屬于人教版生物學七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”中的第六章，這部分內容是在前面認識綠色植物主要類群和綠色植物在生物圈中的作用的基礎上，主要介紹我國植被的主要類型及面臨的問題，目的是幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義,形成愛綠、護綠的意識,積極參加綠化祖國的活動。因此，本章的教學重點是以情感態度與價值觀的培養為主,教學過程中要盡可能地利用好學生活動,使情感教育變得真實而豐滿,讓學生在參與的過程中受到情感的沖擊與震動,自覺地形成正確的態度與價值觀。在新課程標準中，對于本章提出的要求是：綠色植物對生物圈有重大作用二學情分析初一學生思維活躍,樂于觀察,思考和回答問題,在學習了前面有關的綠色植物基礎知識之后,學生對綠色植物的形態結構、生理特性、生活習性及生物圈有一定了解,加之我國森林草原植被近年來破壞嚴重,洪水,沙塵暴的自然災害頻發,必然激起學生強烈的學習興趣。在授課過程中要多給學生展示一些圖片和文字資料,讓學生去觀察和分析,使學生對信息和知識能夠接受和理解。當知識應用的欲望與嚴峻的現實相結合,必然激起學生強烈的情感色彩和深入學習的興趣。三教學目標（一）知識目標:1、描述我國的主要植被類型2、說出我國植被面臨的主要問題。（二）能力目標:1、通過小組合作分析討論我國各地植被類型，學會如何與組員之間相互合作、協調配合。2、通過課堂小辯論活動，學會如何客觀分析事物，提高思辨能力（三）情感態度價值觀目標:認同愛護植被、綠化祖國的重要意義,形成愛綠、護綠的意識,從身邊小事做起，積極參加綠化祖國的活動。四教學重、難點1、了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題。2、幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義。3、喚起學生的危機感,激發起學生對綠色植物的保護意識。五教學過程本節課教學過程分為課前自主學習階段和B課堂合作探究階段第一階段課前自主學習1.教師準備了針對“我國主要的植被類型”知識點的微課和自學任務單并上傳云學習平臺。2.學生在任務單的指導下閱讀教材、觀看視頻，完成相應的學習任務，了解什么是植被，通過觀察和分析發現不同環境中植被的特點，總結歸納并使用表格的形式梳理主要的植被類型。第二階段課堂合作探究學習（一）情境導入播放《歌手2018》片段，組織學生觀看騰格爾陳述選擇《天堂》這首歌作為演唱歌曲背后的一些故事，視頻中提到的當前草原的現狀以及歌手自身對環境的思考引起了學生的震撼和共鳴，借此引出課題《愛護植被綠化祖國》。（二）自學效果反饋大屏幕展示自學目標，請學生對照自學目標進行自我評價，通過以下互動環節對學生自主學習情況進行反饋：1.快問快答教師提出問題：（1）什么是植被？（2）我國有哪些主要的植被類型通過提問快速反饋學生對植被的概念以及我國主要植被類型的掌握情況。2.游戲練習利用云平臺向學生發放教師針對“主要植被類型的特點”這個知識點設計的電子游戲，檢測學生在自主學習過程中對知識的掌握情況。3.聯系生活教師展示一組青島八大關的街道在春夏秋冬四個季節的照片，提出問題：青島屬于哪種植被類型？學生使用pad選擇答案，大屏幕上呈現出大部分學生選擇的氣候類型是“落葉闊葉林”。教師繼續提問：青島的植被類型為什么是落葉闊葉林，有何原因？請學生回答。4.綜合提升教師組織學生分組討論我國不同地區的植被類型，然后組織全班交流，利用貼圖展示討論結果時請學生說出如何根據氣候條件判斷當地植被類型，教師對交流做引導、點評，保證交流的正確性和有效性。（三）合作探究學習1.我國植被面臨的主要問題（1）我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻我國的植被資源很豐富，但也面臨著許多問題。利用展示五國森林分布數據圖表，并指導學生用pad自帶的計算器計算出森林覆蓋率和人均森林面積，討論：從森林覆蓋率和人均森林面積的數據來分析，是否發現中國在植被資源方面存在什么問題？（2）森林資源利用不合理，伐優留劣，甚至亂砍濫伐展示漫畫“小鳥和砍樹人”，請學生分析造成這種情況的原因以及造成的后果。當學生認識到森林的大量消失會引發嚴重的水土流失問題后，播放黃土高原采訪當地農民的視頻，呈現出當地因植被破壞而導致生態環境惡化的現狀，使學生意識到破壞植被的嚴重性。（3）過度放牧使草場退化、沙化展示漫畫“草地和小樣”，請學生分析造成這種情況的原因，接著展示草場沙化引發的沙塵暴侵襲城市的景象，引導學生說出沙塵暴給人們的生活帶來的種種不便，讓學生認識到保護植被人人有責。2.保護植被（1）國家采取的相關措施提問：我國針對植被破壞狀況采取了哪些相關措施？教師指導學生學習教材，思考并回答問題。【頭腦風暴】為什么要推行植樹造林？學生小組討論后說出植物在生物圈中的重要作用【新聞鏈接】播放我國頒布的《十三五生態環境保護規劃》的新聞，指出在我們的不斷努力下，植被在逐漸恢復的良好態勢。【模擬辯論】教師提出2012年的青島種樹事件時，人們各方的觀點，請學生用Pad的投票功能選出自己支持的一方，接著進行自由辯論，學生在充分表達自己的觀點后，教師進行總結和點評。（2）從我做起保護植被提問：如何從自身做起保護植被？學生小組討論后暢所欲言，從自身作起，提高意識，關心綠化，積極參與植樹造林活動，進一步增強愛護植被和熱愛祖國的情感。（四）總結自評教師引導學生回顧本節課所學知識，并對照本節課的學習目標進行自主評價。最后，在騰格爾《天堂》的優美音樂中結束這節課的學習，一張張美麗大草原的圖片給學生留下了無限的遐想，進一步激發其愛綠護綠的意識和決心。（五）作業布置以小組為單位擬定一份愛綠護綠倡議書，擇優刊登在學校公眾號，發動身邊的家長和同學積極參與到愛綠護綠行動中。五教學反思本節課設計了豐富的小組活動，充分調動了學生參與的積極性，特別是最后一個“模擬辯論”環節將課堂推向高潮，從我國不同地域的植被類型的分析展示到對“青島種樹事件”的觀點碰撞，都體現了同學們是學習的主人，增進了愛家鄉、愛學祖國的情感。通過活動培