試卷第=page1212頁，總=sectionpages1212頁試卷第=page11頁，總=sectionpages11頁部編版語文六年級上冊期中考試語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．讀拼音，寫詞語。1．小花星星般綴滿枝頭，散發著淡淡的yōuyǎ（___________）的甜香，那香氣直透豪端，人也似乎輕靈很多，不那么渾濁bènzhuō（___________）了。2．一個老太太，被人chānfú（__________）著，來這里jìdiàn（____________）。3．銀河系對宇宙來說又是cānghǎiyīsù（______________）。【答案】幽雅笨拙攙扶祭奠滄海一粟【解析】【分析】【詳解】此題考查對詞語的拼寫能力。在解這道題時，我們首先要根據語境讀拼音，然后寫出相應的詞語，寫完之后再檢查一遍，看是否正確。在讀拼音的過程中，注意字母的發音，尤其是容易混淆的幾組音，如：前鼻音和后鼻音，卷舌音和平舌音以及鼻音和邊音等。在書寫漢字的過程中，我們要注意漢字的偏旁、結構以及漢字的筆順，并且要一筆一畫進行書寫，力求漢字端正、美觀、大方。在上述詞語中，我們要注意以下幾個詞語的書寫：“幽雅”是指幽靜清雅的意思，要與“優雅”進行區別。“祭奠”我們要注意“奠”字的書寫筆畫。“滄海一粟”我們要注意“粟”和“栗”的區別。2．將下列句子依次填入橫線，順序正確的是（）時間飛了，；皺紋深了，；淚水干了，；太陽落了，。①每一個淚痕生動起來②夢的腳印留了下來③月亮的笑容浮現出來④躺在里面的故事豐盈起來A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①②【答案】A【解析】【分析】【詳解】略3．補充成語。莊嚴肅（_______）（_______）飄帶舞斬釘（_______）鐵威風（_______）（_______）別出心（_______）前功盡（_______）嚴（________）合縫勢不可（________）【答案】穆襟截凜凜裁棄絲當【解析】【分析】【詳解】此題考查的是成語有關知識。莊嚴肅穆：莊重肅穆、嚴肅恭敬。襟飄帶舞：意思是指衣襟和裙帶隨風舞動。斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。威風凜凜：威嚴可畏，有氣勢的樣子。別出心裁：獨創一格，與眾不同。前功盡棄：以前經過的努力得到的成績完全白費。嚴絲合縫：指的是縫隙密合，也用來比喻言行周密，沒有一點漏洞。勢不可當：來勢迅猛，不可抵擋。也可說勢不可擋。4．把下列句子中的“看”換成其他詞語，保持句意不變。例：狼牙山五壯士抬頭看（眺望）遠方，高喊：“打倒日本帝國主義。”1．小紅生病了，我代表全班同學去看（___________）她。2．爸爸看報時一般先將標題看（___________）一遍，再有重點地讀內容。3．我們登上黃山，看（___________）著山下的風景，心里美滋滋的。4．來到烈士墓，看（___________）著烈士紀念碑，我們心潮起伏。【答案】探望瀏覽俯視瞻仰【解析】【分析】【詳解】此題考查的是和“看”有關的詞語，以及詞語辨析。和“看”有關的詞語有很多，如：“眺望、探望、瀏覽、俯視、瞻仰”。眺望：從高處遠望。瀏覽：指的是粗略的看。俯視：指的是從高處往下看。瞻仰：懷著敬意的看。”5．按要求寫句子。1．浪花跳躍。（至少用上一種修辭手法擴寫句子）____________________________。2．我可以斷定，這件好事可能是咱們班陳紅做的。（修改病句）____________________________3．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（仿寫句子）_____________________________________【答案】淘氣的浪花在大海中自由自在地跳躍。我可以斷定，這件好事是咱們班陳紅做的。我在田野里呼嘯，使田野更加燦爛；我在山林里奏樂，使山林更加清幽。【解析】【分析】【詳解】此題考查句子有關知識。第一小題考查的是擴寫句子，并且要運用一種修辭手法。首先所謂“擴寫句子”就是在句子的主干上增加修飾成分，但是句意不變，除此之外，在增加修飾成分的基礎上，我們需要運用修辭手法，這個句子的主干是“浪花跳躍”，那么我們可以說：“淘氣的浪花在大海中自由自在地跳躍。”。第二小題考查的是修改病句，在解這道題時，首先我們要檢查句子的病因，那么我們根據句子“我可以斷定，這件好事可能是咱們班陳紅做的。”可知，句子語義存在自相矛盾，“斷定”與“可能”相矛盾，因此，我們可以改成“我可以斷定，這件好事是咱們班陳紅做的。”。第三個小題考查的是仿寫句子，那么“仿寫句子”也就是根據例句另選一個或者多個句式相同的句子，顯然例句的句式是：“我在……使……”因此我們根據例句可仿寫成：“我在田野里呼嘯，使田野更加燦爛；我在山林里奏樂，使山林更加清幽。”6．根據課文內容填空。1．隨著夏夜漸暗，天上的明月倒映在水中，和舟中的人那么近。看到此景，不由得想到孟浩然的詩句：_______，________。2．“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”想象詩句展現的畫面：______________。3．竭盡勞苦地貢獻一切，到死為止．這句話可以用諸葛亮的八個字來概括_____。《七律·長征》一詩中具體寫山的詩句是__________，________。4．《開國大典》中從群眾入場到游行結束的場面描寫你一定歷歷在目。想象一下，描寫你置身于運動會賽場時的場面（不少于50字）：_________________【答案】野曠天低樹江清月近人忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而望湖樓下的湖水碧波如鏡，如明媚的天空。鞠躬盡瘁，死而后已五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸運動會正式開始了，各班隊伍依次入場．此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來．他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青春特有的朝氣與活力。【解析】【分析】【詳解】此題考查對古詩的熟悉程度以及學生的語言表達能力。1．《宿建德江》唐﹒孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。2．《六月二十七日望湖樓醉書》宋﹒蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。其中“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的意思是忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而望湖樓下的湖水碧波如鏡，如明媚的天空。3．此題考查對《三國演義》中“諸葛亮”這個人物的了解，他竭盡勞苦地貢獻一切，到死為止，因此我們可以用“鞠躬盡瘁，死而后已”來進行概括。《七律﹒長征》現代﹒毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。其中描寫山的詩句是：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。4．此小題考查我們的想象能力以及語言表達能力，我們可以根據《開國大典》從群眾入場到游行結束的場面來寫，要力求內容相符，語句通順，結構完整。如：“運動會正式開始了，各班隊伍依次入場．此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來．他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青春特有的朝氣與活力。”讀下面一段話，回答問題。她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里．她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒．…她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。7．這段文字選自________，作者_______，小說的主人公是______，文中的“她”指___________。8．寫出小說中給你印象最深的一個情節。_______________________【答案】7．《童年》高爾基阿廖沙外祖母8．例：阿廖沙出于好奇，把一塊白布扔到染缸里，遭到外祖父毒打。【解析】【分析】7．本題考查名著《童年》文學常識的把握。選段出自高爾基的《童年》，小說的主人公是阿廖沙，文段中的“她”指的是外祖母。8．此題考查我們對內容的熟悉程度。通常我們閱讀完一本名著，能記住的情節通常是留給我們印象最深刻的，能夠引發人思考的，那么在《童年》里有許多讓人深思的情節，如：“阿廖沙出于好奇，把一塊白布扔到染缸里，遭到外祖父毒打。”。閱讀文段《竹節人》節選，完成各題。①下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

②課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。③偏偏后面的同學不知趣，看得人了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。④老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。⑤下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。⑥蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑦我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

⑧只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。⑨他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模樣。⑩于是我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。9．如果要聚焦對老師的描寫，你會讀________段的內容。10．仿照劃線句子的寫法，想象媽媽看見一件自己喜歡的衣服時入迷的樣子。___________。11．加點詞語“大步流星”在文中的意思理解為：____________。12．“竹節人”被沒收后，“我”和同桌去干了什么？用曲線“﹏﹏﹏”在文中標出來。13．“我”和同桌心理起伏變化的詞語有____________。14．選文中的老師給你什么印象？結合文段內容具體分析如何刻畫這一形象的。________________15．“雖兩手空空，但心滿意足”這種說法矛盾嗎？為什么？____________________【答案】9．④-⑨10．只見媽媽兩眼放光，直直地盯著那件旗袍，雙手不停地撫摸著旗袍的下擺，還把它放在胸前對著鏡子晃來晃去。11．形容步子跨得很大，走得快。12．便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。13．沮喪、悻悻然、心滿意足、怨恨和沮喪化為烏有14．有趣愛玩、有著一顆童心的老師。例如：先寫老師看見我們上課玩竹節人很生氣板著面孔的樣子，最后寫老師玩的入迷、忘乎所以。通過對比，看出老師有趣、有一顆童心，也喜歡玩竹節人。15．不矛盾，“兩手空空”是說老師沒有將竹節人還給我們，“心滿意足”是說不但我們愛玩，老師也喜歡，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪。【解析】【分析】9．此題考查對文章內容的熟悉程度。根據文章的內容可知，顯然文中的第④-⑨對老師進行了描寫。10．此題考查的是仿寫句子，顯然劃線的句子運用了夸張的修辭手法，因此我們根據題干，可想象媽媽見著自己喜歡的衣服，可這樣來描述：“只見媽媽兩眼放光，直直地盯著那件旗袍，雙手不停地撫摸著旗袍的下擺，還把它放在胸前對著鏡子晃來晃去。”。11．此題考查對詞語的理解。“大步流星”指的是形容步子跨得很大，走得快。12．此題考查學生信息篩選的能力。由第五段的內容“下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。”可知，“竹節人”被沒收后，“我”和同桌便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。13．此題考查學生信息的篩選能力。由句子“課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命”“蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去”“于是我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。”“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。”可知，我和同桌的心理起伏變化大，由最開始的沮喪、悻悻然，到心滿意足，最后怨恨和沮喪化為烏有。14．此題考查對人物形象的分析。由文章內容可知，文章先寫老師看見我們上課玩竹節人很生氣板著面孔的樣子，最后寫老師玩的入迷、忘乎所以。通過對比，看出老師有趣、有一顆童心，也喜歡玩竹節人。因此文中的老師有趣愛玩、有著一顆童心。15．此題考查對句子的分析。我們可根據文章內容可知，“兩手空空”是說老師沒有把竹節人還給我們，我們沒有拿回竹節人，但是我們發現了原來看似嚴肅的老師也愛玩竹節人，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪，因此是“心滿意足”，所以“雖兩手空空，但心滿意足”這個句子不矛盾。閱讀下面課外語段《無私奉獻的報償》，完成練習。無私奉獻的報償①多年以前，在荷蘭一個小漁村里，一個勇敢的少年以自己的實際行動使全世界的人們懂得了無私奉獻的報償。②由于全村的人們都以打魚為生，而海面上瞬息萬變，（A）。因此為了應對突發海難，志愿緊急救援隊的建立就顯得十分的重要和必要。③那是一個漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風怒吼，巨浪掀翻了一條漁船，船員的生命（B）。他們發出了SOS的求救信號。救援隊的船長聽到了警報，火速召集志愿緊急救援隊的成員，乘著劃艇，沖入了洶涌的海浪中。憂心忡忡的村民們都聚集在海邊，他們每人舉著一柄提燈，為救援隊照亮返回的路。④一個小時之后，救援隊的劃艇終于沖破濃霧，乘風破浪，向岸邊駛來。村民們歡呼著跑上前去迎接。他們竭盡全力地跑到海灘后，卻聽到志愿救援隊隊長宣布：由于救援船容量的限制，無法搭載所有遇險的人，無奈只得留下其中的一個人；否則救援船就會翻覆，那樣所有的人都活不了。⑤剛才還歡欣鼓舞的人們頓時安靜下來，才落下的心又懸到嗓子眼，人們又陷入了慌亂與不安之中。這時，救援隊隊長開始組織另一隊救援者前去搭救那個最后留下來的人。16歲的漢斯（C）地報了名。他的母親忙抓住他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。你知道，10年前，你的父親就是在海難中喪生的，而3個星期前你的哥哥保羅也出了海，可是到現在連一點消息也沒有。孩子，你現在是我唯一的依靠了！求求你千萬不要去！”⑥看著母親那日漸憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉，但是他強忍住沒讓它流下來。“媽媽，我必須去！”他堅定地答道，“媽媽，你想想，如果我們每個人都說‘我不能去，讓別人去吧’，那情況將會怎樣呢？這是我的責任。只要有人要求救援，我們就得竭盡全力地去履行我們的義務。”漢斯張開雙臂，緊緊地擁吻了一下他的母親，然后（D）地登上了救援隊的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。⑦10分鐘過去了，20分鐘過去了……一個小時過去了。這一個小時，對憂心忡忡的漢斯的母親來說，比永久還久。終于，救援船再次沖破迷霧，出現在人們的視野中。只見漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊隊長把手攏成喇叭狀，向漢斯高聲喊道：“漢斯，你找到留下來的那個人了嗎？”⑧漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了，隊長。請您告訴我媽媽，他就是我的哥哥——保羅！”16．文中括號內依次填入的詞語是：（備選詞語：危機四伏、危在旦夕、義無反顧、自告奮勇、）A_____________B____________C____________D_____________17．品析文中第③段劃線句子有什么作用？__________________________18．第⑥段劃線句中的“吻”一詞表現了：______________。19．你怎樣理解題目“無私奉獻的報償”？_________________________20．“10分鐘過去了，20分鐘過去了……一個小時過去了”，為什么不直接說“一個小時過去了”，這樣寫有什么作用？_____________________21．想象一下故事的結尾，當漢斯的母親得知這個意外的消息時，她會怎樣呢？續寫一個片段，注意人物的語言、動作、神態等。_____________________________【答案】16．危機四伏危在旦夕自告奮勇義無反顧17．環境描寫烘托當時天氣的惡劣和危險的程度，預示一場災難即將發生，為下文情節的發展埋下伏筆（推動了故事情節的發展）。18．漢斯對母親的不舍，對母親無盡的愛，還有對母親的歉意。19．漢斯的無私奉獻，救了自己的親人。20．突出時間的漫長，擔心兒子的安危，表現母親等待的焦急和擔憂。21．她知道這個消息激動地大哭起來，說：“這真是太好了！”【解析】【分析】16．此題考查了選詞填空的能力。我們可在理解詞義的基礎上，結合具體的語境進行選擇。危機四伏：指的是到處都潛伏著危機。危在旦夕：形容危險就在眼前。自告奮勇：主動要求擔任某項艱巨的任務。義無反顧：做正當合理的事情；只有上前的事；絕不回頭。17．此題考查有關句子的知識。文中的句子“那是一個漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風怒吼，巨浪掀翻了一條漁船，船員的生命危在旦夕。”運用的是環境描寫，烘托當時天氣的惡劣和危險的程度，預示一場災難即將發生，為下文情節的發展埋下伏筆。18．此題考查對文章內容的理解。我們由句子“如果我們每個人都說‘我不能去，讓別人去吧’，那情況將會怎樣呢？這是我的責任。只要有人要求救援，我們就得竭盡全力地去履行我們的義務。”漢斯張開雙臂，緊緊地擁吻了一下他的母親，然后義無反顧地登上了救援隊的劃艇，沖入無邊無際的黑暗之中。”可知，漢斯沒有聽從母親的話，他不得不去，因此吻別母親，這當中有對母親的歉意，有對母親的愛，有對母親的不舍。19．此題考查對文章主旨的理解。從文章的內容我們可知，本文記敘了漢斯不顧危險報名參于救人，結果救出了自己哥哥的事情，課題“無私奉獻的報償”點明了中心，即：漢斯為了搭救遇險的人無私奉獻，他得到的報償是救了自己的親人。20．此題考查對句子的理解。“10分鐘過去了，20分鐘過去了……一個小時過去了”將時間的過程寫出是為了突出時間的漫長，母親擔心兒子的安危，表現母親等待的焦急和擔憂。直接說“一個小時過去了”沒有這種效果。21．此題為拓展題目，考查學生的續寫能力。可結合“無私奉獻的報償”這一主題展開。如：“她知道這個消息激動地大哭起來，說：“這真是太好了！””。22．語言實踐。同學小麗要代表班級參加學校舉行的主題為“好書伴我成長”的演講比賽，想請你為她的演講稿擬幾個觀點，你打算怎樣寫？______________________________【答案】①好書能拓寬我們的知識視野；②好書有助于培養我們良好的品德情操；③好書能幫助我們提高寫作能力。【解析】【詳解】略23．作文：題目