人教部編版道德與法治三年級上冊：教案《父母多愛我》教學目標1、知識與能力：知道父母把自己養大不容易，培養理解父母的感情，懂得傾聽父母的心聲。2、情感與態度：理解父母之愛，感受父母之愛，滲透愛父母的教育。3、行為與習慣：通過實際行動表達對父母的愛；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。4、過程與方法：在講述父母愛我們的故事中，理解父母的愛，感受父母的愛。教學重難點重點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，用具體事例表達真情實感，并學會表達對父母的愛。難點：通過具體的事例，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母說說其他心里話。教學準備教師準備多媒體課件。學生準備教材。教學過程一、激發情感，導入新課（課件出示古詩《游子吟》）總母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎？生：母親對游子的愛。師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求；父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。【設計意圖：讓學生通過朗誦古詩，激發感情，懂得自已在父母的愛中成長。】二、父母默默的愛（課件播放“父母培養孩子成長的感人場景”視頻）師：父母是我們最親近的人，我們成長的每一步，都離不開父母的愛與陪伴。看了視頻，能在腦海里浮現出你和父母之間的哪些場景？生1：當我睡覺的時候，爸爸媽媽總要為我蓋好被子，怕我著涼。生2：在我吃飯的時候，媽媽總會往我的碗里夾我最喜歡吃的菜。生3：當我在學校表現好的時候，爸爸媽媽為我翹大拇指；當我做錯事時，爸爸媽媽又會耐心地教導我要知錯就改。師：看來，同學們感受到了爸爸媽媽默默的愛。那么，在你的眼中爸爸媽媽的愛像什么呢？生1：父愛如傘，為我遮風擋雨。生2：父愛是風，為我吹走煩惱。生3：母愛如春雨，滋潤我茁壯成長。生4：母愛如畫筆，引領我繪制美景。師：其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。【設計意圖：通過回憶、敘述一件父母對自己的愛或自己和父母之間感人的事，將學生引入到自然、寬松、和諧的氛圍中進行情感傾訴與交流，理解父母之愛，感受父母之愛，并對學生滲透愛父母的教育。】三、多一些理解（課件播放“留守兒童”的相關視頻）師：有人說：“父親是山，母親是河，我是貫穿其中的一條小溪，山靠著水，水繞著山，共同構筑一個溫馨的港灣一一家。”可現在許多同學的父母為了生活而離開家鄉出外工作，使原來溫馨的家變得不再那么“溫馨”了。看到別人有父母噓寒問暖，有些同學可能認為父母不愛他們了，不然為什么要離開他們，讓他們孤零零地在家生活。父母真的不愛我們了嗎？生：父母是愛我們的，他們努力地工作是為了讓我們生活得更好，讓我們的家變得更好。師：父母是愛我們的，但他們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？生：大人總是愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真是讓人心煩。師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也有可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法，你覺得呢？生：我同意。爸爸媽媽不能陪在我身邊是為了讓我過更好的生活。師：父母表達愛的方式是多種多樣的。我們的父母除了家庭，還有他們的工作、事業和朋友，作為擁有多重身份的社會成員，他們不可能把所有的精力都傾注在子女身上。我們期盼父母的愛，同時也應該多一份對父母的理解和尊重。（課件出示教材第71頁“爸爸的信”）師：如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？生：爸爸，非常感謝你對我的關心和愛護。我知道你批評我都是為了我好，原來爸爸也有這么多的委屈和傷心，我今后一定會更加努力，不再讓你傷心了。師：看來，有時候我們會感到委屈和傷心，其實父母也有委屈和傷心的時候，我們要經常與父母溝通交流，聽聽他們的心聲，和他們談談心。【設計意圖：讓學生懂得并非父母不愛我們，而是自己對于父母一直以來的默默關愛習以為常，忽略了這種愛的存在，所以要理解父母的愛。】四、課堂小結孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。板書設計父母默默的愛父母多愛我多一些理解

人教部編版道德與法治三年級上冊：教案-2.4說說我們的學校【課標內容】編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我們的學校生活”第1條“能看懂學校和學校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學校平面圖以及上學路線圖”；第2條“了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親切感。尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”。【教材分析】本課是統編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學校”的第一課。主要是讓學生進一步了解學校的空間環境和組織機構，增進對學校的歸屬感。本課由四個板塊組成，第一個板塊的話題是“我最喜歡的校園一角”，目的是讓學生討論校園里的空間環境，說出自己所喜愛的校園一角，激發學生熱愛學校的情感。第二個板塊的話題是“我們的學校不簡單”，目的是引導學生關注學校的歷史和人文環境，促進學生對學校的深入了解。第三個板塊的話題是“有了事情找哪里？”，目的是讓學生從問題解決的角度來認識學校，了解不同部門的功能，進一步加深對學校的了解和認同感。第四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”，這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內容串聯起來。【學情分析】隨著年齡的增長，三年級的學生對空間的感受力在發生著變化。對空間的理解逐漸由平面轉向立體，對遠與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認識。他們已經在學校經歷了兩年多的學習生活，了解了學校的基本現狀，但并不了解學校的歷史。隨著他們活動范圍的擴大，進一步了解和認識學校成了迫切需要。由于年齡限制，學生很少有參加實踐活動的機會，分工合作的能力有待提高。【課時安排】2課時《說說我們的學校》第一課時【教學目標】1.通過交流，感受校園文化氛圍，激發學生對學校的親切感、自豪感及對學校的熱愛之情。2.體會學校生活的快樂，以及學校與自身生長的關系，感受學校文化的豐富內涵。3.深入了解學校的歷史和發展變化，增加對學校的榮譽感和歸屬感。【教學重難點】在學校文化中，獲得深切的感觸，形成良好的學習態度，激發學生為校爭光的愿望。【教學資源】1.同學們課前自愿組成調查小組，利用課余時間，了解學校的情況。2.教師指導學生調查方法以及調查時的注意事項。3.學校情況調查表。4.課件。【教學過程】活動一我最喜歡的校園一角（一）激情導入1.談話：同學們，你們已經在學校生活了兩年多。你們在校園里學習、活動、玩耍，學校已經成為了你們學習的樂園，也成為了你們成長的搖籃！……每一天，學校都以嶄新的面貌迎接你們的到來。（板書：說說我們的學校）2.欣賞學生在校園里學習、活動、玩耍的圖片。（播放學生圖片）3.聽丫丫說說她最喜歡的校園一角。（播放丫丫音頻）（二）小組交流同學們聽了丫丫的介紹，你是不是也有自己喜歡的校園一角？請同學分小組交流，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？（三）匯報交流學生結合自己對學校的了解，說說最喜歡的校園一角，把在那里發生過的難忘的事分享給大家。（請喜歡同一地方的學生補充說明自己喜歡的理由及故事）預設內容：1.我最喜歡學校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。2.我最喜歡學校的乒乓球臺。我經常和同學去打球。3.我最喜歡我們的教室。我們在這里學習、玩耍。教室就像我們的家一樣。4.我最喜歡科學教室，因為我喜歡做科學實驗。5.我最喜歡機房，因為我喜歡用電腦畫圖。6.我最喜歡音樂教室，那里有鋼琴，我喜歡聽琴聲。7.我最喜歡圖書館，因為那里有很多書可以借閱。8.我最喜歡操場上的軍體長廊，因為那里是我揮灑汗水，辛勤訓練的地方。（四）情感升華師：聽得出來，同學們都非常喜歡咱們這所學校，每個角落都留下了你們許許多多美好回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個屬于自己的名字呀？（五）教師小結師：通過同學們的介紹，我感受到了同學們在校園里的快樂心情，感受到了同學們對校園的喜愛，更感受到了同學們對校園生活的熱愛。（板書：真美麗）活動二學校的發展與變化導語：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩故事。課前同學們自愿組成調查小組，利用課余時間，做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！（播放課件：調查表）（一）小組整理調查內容請同學們在小組內整理課前調查的資料，并選取有代表性的內容進行匯報。（二）學校情況介紹會預設內容：1.我們學校的建校時間、歷史、變遷等。（資料介紹）2.我們學校現在的面積、建筑、師生人數等。（采訪介紹）3.我們學校取得的榮譽。（照片介紹）4.我們學校開展過的有意思的活動。（視頻介紹）5.其它。（三）教師小結聽了大家的匯報，感覺我們的學校還真不簡單。我更喜歡這里了。（板書：不簡單）活動三懂得感恩這么美的校園，給我們帶來了這么多的快樂，要歸功于誰呢？預設內容：1.應該歸功于后勤人員，因為他們把校園維護得很好。2.應該歸功于老師，因為他們教我們很多知識。3.應該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。教師小結：我們要感謝學校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝我們自己，是我們共同創造了校園美好的環境，讓校園生活生機勃勃。（板書：懂感恩）活動四助力校園師：大家在觀察了解學校的過程中還有什么發現，或是遇到了解決不了的問題，分小組進行匯報意見或建議，以班級名義交給校長。師小結：學校是一個大家庭，我們每一個人都是校園里的一分子，我們應該用實際行動好好愛護學校。【板書設計】說說我們的學校真美麗不簡單懂感恩共謀劃《說說我們的學校》第二課時【教學目標】1.認識和了解學校的組織機構及各個部門的基本職能。2.知道在學校里遇到問題去找哪個部門解決，從而增強學生對學校的親切感。3.能看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學校平面圖。【教學重難點】1.學會觀察校園示意圖及學校各部門指示牌。2.了解簡單繪制平面示意圖的方法，學生能獨立繪出自己學校的平面示意圖。【教學資源】1.學生準備彩鉛、鉛筆、橡皮、直尺。2.調查記錄表學校哪個部門幫你解決過問題？小調查組別：記錄人：調查對象

1.您在學校遇到過什么問題？

2.您是找哪個部門解決的？

3.您是怎樣找到相關部門的？

通過調查，我的收獲

3.教師準備課件【教學過程】活動一共唱校歌，激情導入（一）師生共唱校歌1.播放音樂和學校照片，師生共唱校歌。2.教師引導：從你們的優美的歌聲中老師能體會到校園就像我們的家，你最喜歡學校的哪個方面？（二）互動交流1.學生交流自己喜歡學校的某個方面。（預設：學校的環境、老師、同學、課程、功能室……）2.教師引導：是呀，我們學校不僅有著優美的校園環境，濃郁的文化氛圍，而且還有和藹可親的老師，團結友愛的同學。大家都感覺到了校園生活的幸福和快樂！（三）教師小結學校就是我們的家，我們的喜怒哀樂都與她息息相關。除了在班里的活動，你得到過學校其他部門的幫助嗎？（板書：說說我們的學校）活動二回顧經歷，互動交流（一）全班交流1.教師引導：一、二年級的弟弟妹妹遇到了一些問題，誰能幫助他們？課件出示圖片和問題。（課件中3組預設）全班交流教材第28頁中預設情景。①我剛當上班級的小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？②教師的門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學的手指弄破了，到哪里包扎呢？④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場撿到一件外套，該交給誰？（二）解決問題1.教師引導：剛才你們幫助一、二年級的弟弟妹妹解決了一些問題，當你遇到問題而不知道找哪個部門的時候，該怎么辦呢？課前，同學們分小組進行了調查，下面請分享你們小組的調查結果。2.小組整理調查報告，選取有代表性的進行匯報。3.匯報調查情況。預設：（1）第一小組通過拍照片或者視頻，調查學校有哪些部門以及部門職責。（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。（4）第四小組觀察學校示意圖和指示牌。4.師生交流收獲。教師小結：通過大家剛才各種形式的小組匯報和經驗分享,我們不但了解了學校的組織機構和各個部門的基本職能，而且知道了在學校里遇到事情可以去哪里解決。活動三小小設計師過渡：大家在學校學習、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來畫畫美麗的校園。（一）看圖學方位1.課件展示一張動物園的平面圖，認識圖例和方向標。圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。方向標也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。2.學生合作，學看動物園平面圖。（二）互動交流1.大家想一