湖北省宜昌市長陽縣一中高一物理第一學期期末復習檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、一根輕質彈性繩的兩端分別固定在水平天花板上相距80cm的兩點上，彈性繩的原長也為80cm．將一鉤碼掛在彈性繩的中點，平衡時彈性繩的總長度為100cm；再將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上的同一點，則彈性繩的總長度變為(彈性繩的伸長始終處于彈性限度內)()A.86cm B.92cmC.98cm D.104cm2、伽俐略和牛頓都是物理學發展史上最偉大的科學家，巧合的是，牛頓就出生在伽利略去世后第二年．下列關于力和運動關系的說法中，不屬于他們觀點的是()A.自由落體運動是一種勻變速直線運動B.力是使物體產生加速度的原因C.物體都具有保持原來運動狀態的屬性，即慣性D.力是維持物體運動的原因3、如圖所示，質量為m的小球一端用輕質細繩連在豎直墻上，另一端用輕質彈簧連在天花板上。輕繩處于水平位置，彈簧與豎直方向夾角為θ。已知重力加速度為g，則在剪斷輕繩瞬間，小球加速度的大小為（）A.0 B.gtanθC.gsinθ D.4、如圖所示，輕桿AB的B端用鉸鏈接在豎直墻上．A端與細繩AC、AD拴接．細繩AC的C端掛一重物P，細繩AD在拉力作用下使整個裝置處于靜止狀態．開始時輕桿AB與細繩AD垂直．現保持輕桿AB的位置不變，將細繩AD繞A點沿逆時針方向轉過一定的角度到AD＇處（在豎直方向與AB之間）．在這一過程中，細繩AD受到的拉力F1、輕桿AB對A點的作用力F2的變化情況是A.F1增大、F2減小B.F1增大、F2先減小后增大C.F1先增大后減小、F2減小D.F1先增大后減小、F2先減小后增大5、一位自行車愛好者在一次野外訓練中，先利用地圖計算出A、B兩地的直線距離為10km，實際中他從A地道B地所用時間為30min，車上的里程表示的里程數值增加了15km，當他經過某路標P時，車內速率計指示的示數為40km/h，那么，可以確定的是（）A.當研究自行車通過某個彎道技術動作時，可把該車看作質點B.在整個過程中賽車手的路程是10kmC.在整個過程中賽車手的平均速度大小是40km/hD.經過路標時P時的瞬時速率是40km/h6、下列所給的圖象中能反映作直線運動的物體回到初始位置的是()A. B.C. D.7、某物體運動的速度圖像如圖，根據圖像可知A.0-2s內的加速度為1m/s2B.0-5s內的位移為10mC.第1s末與第3s末的速度方向相同D.第1s末與第5s末加速度方向相同8、下列有關曲線運動的說法中，正確的是A.曲線運動的速度一定是變化的B.做曲線運動的物體受到的合外力可以為零C.曲線運動有可能加速度不變D.做曲線運動的物體所受的合外力一定是變化的9、下列關于摩擦力的敘述中正確的是（）A.滑動摩擦力的大小與物體間的正壓力大小成正比B.滑動摩擦力的大小與接觸面的性質有關，與接觸面面積的大小也有關C.靜摩擦力的大小與物體間的正壓力大小成正比D.最大靜摩擦力隨物體間正壓力增大而增大10、如圖所示分別為物體甲的x－t圖象和物體乙的v－t圖象，兩物體的運動情況是A.甲在整個t＝6s時間內往返運動，平均速度為零B.乙在整個t＝6s時間內往返運動，平均速度為零C.甲在整個t＝6s時間內運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4mD.乙在整個t＝6s時間內運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m二、實驗題11、（4分）①電磁打點計時器和電火花計時器都是使用______（填“直流”或“交流”）電源的計時儀器．假如電源頻率是40Hz時，它每隔______s打一個點②某同學利用打點計時器所記錄的紙帶來研究做勻變速直線運動小車的運動情況，實驗中獲得一條紙帶，如下圖，其中兩相鄰計數點間有四個點未畫出．已知所用電源的頻率為50Hz，則打A點時小車運動的速度vA=______m/s．（保留兩位有效數字）12、（10分）在“探究求合力的方法”實驗中：（1）實驗中需要的器材有：方木板、白紙、橡皮條、細繩套（兩個）、三角板、圖釘若干、鉛筆、彈簧測力計，還需要的器材有____________（2）某同學的實驗結果如圖所示，其中O為橡皮條與繩套結點的位置．圖中_______是合力的理論值（3）下列措施可以減少實驗誤差是_______A．拉橡皮條的細繩套越短越好B．實驗前先檢查彈簧測力計的指針是否指零C．在兩個拉力同時拉橡皮條時要求兩拉力間夾角越大越好D．實驗中盡量使橡皮條與木板板面平行且不接觸三、計算題：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位13、（9分）如圖所示，一名患者正在頸椎牽引機上做頸椎牽引治療，兩條牽引軟帶將患者頭部上拉，牽引軟帶上部固定在鋼制橫梁上，兩條牽引軟帶與鋼制橫梁剛好構成一個等邊三角形．如果牽引機對頭部向上的牽引力是90N，求：牽引軟帶上的張力14、（14分）汽車在平直的高速公路上行駛的速度為108km/h，若駕駛員發現前方100m處發生了交通事故，馬上緊急剎車，剎車后的加速度大小為5m/s2.(1)汽車剎車后8s的速度是多少？(2)汽車剎車后8s位移是多少？(3)該汽車是否會有安全問題？15、（13分）如圖在小車的傾角為300的光滑斜面上，用勁度系數k=500N/m的彈簧連接一質量為m=1kg的物體(1)當小車以的加速度運動時，m與斜面保持相對靜止，求彈簧伸長的長度(2)若使物體m對斜面無壓力，小車加速度至少多大？(3)若使彈簧保持原長，小車加速度大小、方向如何？

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、B【解析】本題屬于共點力平衡問題，首先對物體進行受力分析，再根據正交分解法將各個力分解成兩個方向上的力，然后列式求解；如果物體受到三力處于平衡狀態，可根據矢量三角形法，將三個力移動到一個三角形中，然后根據正弦定理列式求解．前后兩次始終處于靜止狀態，即合外力為零，在改變繩長的同時，繩與豎直方向的夾角跟著改變【詳解】設彈性繩勁度系數為k，左、右兩半段繩的伸長量：，由共點力的平衡條件可知，鉤碼的重力：，將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上同一點時，鉤碼的重力：，解得：，則彈性繩的總長度變為：，故選B2、D【解析】亞里士多德的觀點：物體越重，下落越快，力是維持物體運動的原因；伽利略的觀點是：力是改變物體運動狀態的原因，物體下落的快慢與物體的輕重沒有關系牛頓第一定律是牛頓在伽利略和笛卡爾研究成果的基礎上總結出來的【詳解】A．伽利略通過斜面實驗得出自由落體運動一種勻變速直線運動，故A正確；B．伽利略的觀點是：力是改變物體運動狀態的原因，即產生加速度的原因，故B正確；C．牛頓第一定律認為物體都具有保持原來運動狀態的屬性，即慣性，故C正確；D．亞里士多德的觀點：物體越重，下落越快，力是維持物體運動的原因，故D錯誤；本題選錯誤的，故選D【點睛】物理學史是高考物理考查內容之一．學習物理學史，可以從科學家身上學到科學精神和研究方法3、B【解析】以球為研究對象，如圖所示，建立直角坐標系，將FOA分解，由平衡條件聯立解得剪斷輕繩瞬間彈簧的彈力沒有變化，小球所受的合外力是重力與彈力的合力，與原來細繩的拉力大小相等，方向相反，由牛頓第二定律得方向水平向右。故選B。4、B【解析】對結點A受力分析；利用圖示法分析當細線AD從垂直于AB的位置逐漸轉到豎直位置時兩個力的變化；然后分析當細繩AD從豎直位置逐漸旋轉到AD′位置時兩個力的變化.【詳解】對結點A受力分析；如圖所示：當細線AD從垂直于AB的位置逐漸轉到豎直位置時，AD的拉力F1逐漸增大到G；AB輕桿的拉力逐漸減小到零；當細繩AD從豎直位置逐漸旋轉到AD′位置時，AB的支持力F2逐漸變大，細繩AD的拉力F1逐漸變大；即整個過程中F1一直增大、F2先減小后增大；故選B.5、D【解析】A．研究自行車通過某個彎道的技術動作時，車的大小和形狀不能忽略，故不可把該車看作質點，故A錯誤；B．路程是路徑的長度，則在整個過程中賽車手的路程是15km，選項B錯誤；C．在整個過程中人的位移為10km，則自行車的平均速度大小故C錯誤；D．速度儀顯示的是瞬時速度，故車經過路標P時的瞬時速率是40km/h，故D正確。故選D。【點睛】明確物體看作質點的條件，位移為初位置到末位置的有向線段，路程為物體運動軌跡的長度，瞬時速度為某一時刻的速度，平均速度為一段時間的速度。6、ACD【解析】A．由圖可知，物體開始和結束時的縱坐標均為0，說明物體又回到了初始位置，故A正確；B．由圖可知，物體一直沿正方向運動，位移增大，故無法回到初始位置，故B錯誤；C．物體第1s內的位移沿正方向，大小為2m，第2s內位移為2m，沿負方向，故2s末物體回到初始位置，故C正確；D．物體做勻變速直線運動，2s末時物體的總位移為零，故物體回到初始位置，故D正確；故選ACD。7、AC【解析】速度圖象的斜率等于物體的加速度大?。鶕甭实恼摲治黾铀俣鹊恼摚畧D線與兩個坐標軸所圍“面積”等于位移．根據速度的正負判斷速度的方向【詳解】A．由v﹣t圖象知，0﹣2s內物體運動的加速度為，故A正確；B．v-t圖像與坐標軸圍成的面積表示位移，故0﹣5s內的位移為，故B錯誤；C．速度的正負表示運動方向，第1s末圖象在時間軸上方，速度為正，第3s末速度圖象也在時間軸上方，速度也為正，故方向相同，故C正確；D．第1s內圖線的斜率為正值，加速度沿正方向，而第5s內圖線的斜率為負值，加速度方向沿負方向，則第1s內與第5s內物體的加速度方向相反．故D錯誤【點睛】對于速度﹣時間圖象要抓住兩個數學意義來理解其物理意義：斜率等于加速度，“面積”等于位移8、AC【解析】曲線運動的速度方向時時刻刻在變化著，所以速度一定變化，A正確，因為速度一定變化，所以一定存在加速度，根據牛頓第二定律可得，合力一定不為零，B錯誤，平拋運動是曲線運動，其加速度等于重力加速度，恒定不變，合力恒定不變，C正確，D錯誤故選AC考點：考查了對曲線運動的理解點評：本題關鍵是對質點做曲線運動的條件的考查，勻速圓周運動，平拋運動等都是曲線運動，對于它們的特點要掌握住9、AD【解析】解：A、滑動摩擦力f=μFN求，故滑動摩擦力的大小于物體間的正壓力大小成正比，故A正確；B、由公式可知，滑動摩擦力與接觸面的面積的大小無關，故B錯誤；C、靜摩擦力只能由力的平衡關系或牛頓第二定律求出，與正壓力無關，故C錯誤；D、最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比，故隨正壓力的增大而增大，故D正確；故選AD【點評】摩擦力為高中物理的難點之一，關鍵在于分清摩擦力有兩類，要會求兩種情況下的摩擦力的大小，并能分析摩擦力的方向10、BC【解析】x-t圖象是位移-時間圖象，表示物體的位置隨時間變化的規律，位移等于x的變化量，而v-t圖象是速度-時間圖象，表示速度隨時間變化的規律，速度的正負表示速度的方向，圖象與時間軸所圍的“面積”表示位移．平均速度等于位移與時間之比【詳解】甲在0時刻由負方向上距原點2m處向正方向運動，6s時達到正向的2m處，故在整個t=6s時間內位移為：△x=x2-x1=2m-（-2m）=4m，平均速度為，故A錯誤，C正確．乙開始時速度為沿負向的勻減速直線運動，3s后做正向的勻加速直線運動，圖象與時間軸圍成的面積為物體通過的位移，故總位移為0；再根據平均速度公式可知，平均速度為零，故B正確，D錯誤．故選BC【點睛】本題考查對速度圖象和位移圖象的識別和理解能力，抓住各自的數學意義理解其物理意義，即速度圖象的“面積”大小等于位移，而位移圖象的斜率等于速度，△x表示位移二、實驗題11、①.交流②.0.025③.0.34【解析】①電磁打點計時器和電火花計時器都是使用交流電源的計時儀器．假如電源頻率是40Hz時，它每隔0.025s打一個點②已知所用電源的頻率為50Hz，由于兩相鄰計數點間有四個點未畫出，所以兩相鄰計數點時間間隔為：T=0.1s根據勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，得：根據勻變速直線運動的推論△x=aT2，得：【點睛】要提高應用勻變速直線的規律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用12、①.（1）彈簧測力計②.（2）F③.（3）BD【解析】做探究共點力合成的規律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力（實際值）進行比較．用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值【詳解】（1）做探究共點力合成的規律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力進行比較．所以我們需要的實驗器材有：方木板（固定白紙），白紙（記錄方向畫圖）、刻度尺（選標度）、繩套（彈簧秤拉橡皮條）、彈簧測力計（測力的大?。?、圖釘（固定白紙）、三角板（畫平行四邊形），橡皮條（讓力產生相同的作用效果的）．則此實驗中還需要的器材有彈簧測力計；（2）用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值，所以F是理論值；F′是真實值（3）為了便于確定拉力的方向，拉橡皮條的細繩要稍長一些，故A錯誤；彈簧秤使用前應先校零，即實驗前先檢查彈簧測力計的指針是否指零，故B正確；F1、F2方向間夾角大小適當即可，不是越大越好，故C錯誤；實驗中盡量使橡皮條與木板板面平行且不接觸，故D正確；故選BD.【點睛】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，我們要知道分力和合力的效果是等同的，這要求同學們對于基礎知識要熟練掌握并能