《色彩構成》課程標準主編主審課程類型職業技術課課程名稱色彩構成開設學期第一學期學分4理論學時10實訓學時12總學時22考核方式考試課制訂時間2023年7月一、課程描述主要培養學生專業基礎知識和實踐技能，提高藝術和審美的素養及藝術表現和創造能力。通過本課程的教學，使學生能夠掌握平面構成中各種元素的組合形式；各種情況下色彩的配置和構成形式；空間構成的表現形式等方面的知識和實踐技能。同時按照實踐運用的全過程進行教學和技能訓練，培養學生觀察、思考、分析、解決實際問題和具備再學習的工作能力。養成實事求是嚴肅認真的科學態度和開拓進取的創新精神。本課程將知識傳授與價值引領有機融合，將思想政治教育融入課程教學的全過程。中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，也是一切思想文化和藝術創作的“根”和“魂”。本課程將傳承和弘揚中華優秀傳統文化作為思政目標，以社會主義核心價值觀和中國傳統美學為核心，在課程內容中融入中國傳統美術、中國民間藝術、中國傳統繪畫等具有中國特色的優秀文化元素，培養學生對中國傳統文化的感受力、創造力和想象力，提高綜合文化素養，增強文化自信，激發學生為滿足人民美好生活需求而努力學習的動力，為培養學生成為新時代中國特色社會主義的藝術設計師、接班人奠定思政與專業基礎。二、課程目標本課程內容涵蓋了對學生在“基本理論”、“基本技能”和“思政和職業素養”三個層次的培養。以相關設計師崗位必備的理論基礎和實踐技能為基礎的同時，注重新時代社會主義核心價值觀和審美觀的綜合職業素質的養成，課程采用案例引導和啟發誘導式教學，鼓勵學生養成“善于觀察，勤于思考，勤于動手”學習習慣。1．知識目標（1）色彩屬性的掌握能力；（2）三維空間的表現能力；（3）美術設計能力；（4）動手實踐能力。2．能力目標（1）能夠制定合理的設計工作計劃；（2）能夠對設計用戶群制定最佳的視覺形象解決方案；（3）能夠對工作任務進行分析，拿出有效的解決途徑；（4）通過獨立學習，不斷獲取新的知識和技能，能夠在工作中尋求發現問題、解決問題的途徑。3．素質目標（1）培養良好的團隊協作能力。（2）鍛煉吃苦耐勞的意志。（3）為從事的工作崗位樹立優秀的品格。（4）認真、細致，有全局意識，具有較強的自信心和進取心。（5）能夠樹立起學生具有對作品的自我檢查評價能力，掌握設計的方法。 三、與前后課程的聯系1．與前續課程的聯系課程是藝術設計類專業的基礎課程，與《素描》等前置課程關系密切，它們為本課程的學習打下了空間想象和設計表現基礎。2.與后續課程的聯系而本課程的學習，又對《海報與字體設計（PS＋AI）》、《展示設計（3D）》、《用戶界面設計》、《多媒體綜合設計》等課程起到了必要的專業技術支撐作用。四、學習內容與學時分配（一）學習內容本課程內容主要圍繞色彩構成內容展開，具體內容包括：色彩科學；色相對比訓練；明度推移與明度九調訓練；彩度對比訓練；色彩對比與調和訓練；色彩心里與情感表達訓練；結課作品等，如圖為課程內容詳情。（二）學時分配本課程總課時為22學時，講授課時為10學時，獨立實踐學時為12學時。教學學時分配如下：學習單元編號學習任務學習要求一體化學時備注1色彩科學1.掌握牛頓光物理實驗、環境色實驗、視覺殘像實驗的內容；2.了解色彩是如何產生及色彩的分類與辨識；3.掌握數字色彩與表達；4.了解視覺色彩的補償現象。22色彩表示法1.掌握色彩三要素的概念及其數字表達方式；2.了解色彩表示法中的兩大系統；3.了解色立體的概念以及幾種常用色立體；4.了解3種色彩混合的方法及其性質。23色彩對比設計1.使學生了解色彩原理、特征1.使學生了解色彩的三要素及色立體的概念3.使學生理解同時對比與連續對比的概念4.使學生理解色相對比的特點和形式5.使學生掌握色相對比繪制方法24純度對比設計1.掌握純度、純度對比、純度變化與變化純度的概念；2.掌握高純度基調、中純度基調、低純度基調構成；3.掌握純度強對比、純度中對比、純度弱對比構成；4.了解純度對比構成設計。25明度對比設計1.使學生了解色彩明度的概念、特點和形式2.使學生掌握明度九調構成3.使學生掌握明度對空間混合的影響4.使學生掌握色相繪制方法26面積、形狀、位置與色彩的對比設計1.使學生掌握冷色的范圍和特點2.使學生掌握暖色的范圍和特點3.使學生掌握中間色的范圍和特點4.使學生能運用冷暖色進行冷調和暖調的圖案設計27無彩色與有彩色設計1.掌握黑白對比的力量；2.掌握黑白對色彩的分離作用；3.了解灰色的性能—最被動的顏色；4.掌握色彩的淡化與暗化；5.掌握黑白的視覺錯視；6.掌握色彩的肌理；7.了解調整圖像色彩。28色彩調和創意設計1.使學生了解色彩對比、調和的概念、特點和形式2.使學生掌握色彩面積、形狀與位置對比與色彩平衡的關系3.使學生掌握色彩調和的方法29色彩心理與情感表達創意設計1.使學生了解正確認識色彩2.使學生了解色彩的情感特性3.使學生掌握常用色與黑白灰等色彩的表情特征4.使學生能正確運用色彩表達情感5.使學生掌握色彩調和及配色的基本原理210色彩與現代藝術1.了解色彩與舞臺美術設計；2.了解色彩與景觀設計；3.了解色彩與展示設計；4.了解色彩與京劇表演；5.了解色彩與室內設計；6.了解色彩與海報設計；7.了解色彩與動畫設計；8.了解色彩與現代漢服；9.了解色彩與書籍裝幀設計；10.了解色彩與裝置藝術。211主題綜合創意設計1.使學生掌握圖形與色彩的構成方法2.使學生掌握創造性思維方法3.使學生能夠運用形式美法則，完成特定主題綜合創意設計2合計22學時五、課程考核方式及標準本課程考核采取平時考核與期末考核的方式。平時成績占總分的40%，期末成績占總分的60%，課程總評成績為100分制，60分及以上為合格。平時成績以平時作業的完成情況和完成質量評定，兼顧考慮出勤和課堂表現情況。期末成績以期末結課作品的形式考核。六、教學與實踐環境要求1．為配合一體化教學，在講授和實訓課教學中，需要為教師配置教師機及高清投影儀大屏幕。教師機軟件環境要求：（1）操作系統：Windows7或Windows10版本。2．實訓課需要為每位學生配置1臺課桌即可。七、課程實施建議1．教材選用建議序號教材名稱作者出版社年份1《色彩構成概念應用與賞析》（第3版）微課版張丹艷、張帆、丁莉人民郵電出版社2023注：教師也可在本課程標準的前提下，自備相關教學資料。2．教學建議（1）把對形、色、質等造型元素及其構成原理的分析和理解，作為基礎教學的切入點，把傳統的訓練方式，轉變為注重對藝術規律和藝術語言的研究。從而，在總體上去感悟、理解和認識從傳統到現代多種藝術樣式的形式特征和構成規律。拓寬了造型訓練的知識基礎和能力。（2）加強教學方法論的研究，并貫徹在課程教學的各個環節的進程中。把教學內容分課題進行個案和單元課題進行研習和實驗，采取“分解式研究”和“動態式表述”的研究方法和“大作業量”的教學要求相結合，強化藝術實踐感受與體驗的深度和廣度。（3）采用以課題為單元的系列化訓練方式，有效地改變了單一作業練習的弊端。采用探索性、系列化的課題研究，能促進學生全面理解課題內容，能整體把握專業知識多層次各方面的綜合運用能力，并探尋課題的深層涵義。（4）注重新學科、新技術的發展，注重新信息的涉入，將創造性思維的培養作為教學思想的核心。要求學生對所學課程融會貫通，形成一組在內容上有內在聯系的知識網絡，提高學生的主體意識，激發學習的能動性。把教學內容進行優化重組。確定課題的內涵和學術高點，實現現代繪畫基礎教學新課程體系的構建。適應時代變革和社會對人才素質和綜合能力的要求。（5）主講教師整體講述與個體指導相結合。采用主講、講座、觀摩、討論和對話等多種方式進行教學。形成緊張活躍、鉆研求實的學習氛圍。3．教師要求（1）擔任本課程教學的主講教師應該熟悉色彩構成的基本理論，具有一定的色彩圖形設計能力，熟練色彩搭配方法，