18富饒的海南島教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文主要內(nèi)容,明確怎樣圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。4.激發(fā)熱愛祖國的思想感情。重點難點：怎樣圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。教學(xué)評價：通過自主學(xué)習(xí)完成生字教學(xué)；通過自讀、互讀、小組內(nèi)讀、指名讀完成課文的朗讀，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；通過教師引導(dǎo)重點研學(xué)和小練筆，完成圍繞中心句把內(nèi)容寫具體。所需要的條件：學(xué)生預(yù)習(xí)教師制作課件課時安排：本次是第一課時（共需要2課時）教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入1.師:同學(xué)們，我們的祖國,有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村，繁華的都市.....祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去-個迷人的地方。那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:富饒的西沙群島,齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“富饒”播放課文視頻)2.出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島?（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.展示課時學(xué)習(xí)目標(biāo)3.檢查自讀情況。檢查生字新詞的掌握情況。（初步感知圍繞中心句把內(nèi)容寫具體）多媒體出示帶生字的詞語,指名認(rèn)讀，教師幫助糾正讀音。4、檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文你知道了什么。(請一名同學(xué)用“西沙群島位于（），是（）”句式。說出西沙群島所在的地理位置)3.師:說說西沙群島給你留下什么印象。（出示句式：西沙群島那里（），（），是個（）的地方。（用課本的詞語填空，比如西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個美麗的地方。最后導(dǎo)出中心句，指導(dǎo)朗讀。）環(huán)節(jié)二、小組內(nèi)共學(xué)1.默讀第2～5自然段，小組內(nèi)討論、思考：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？2.全班交流：每個自然段都圍繞一個意思寫，有的自然段有明顯的中心句。第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。第4自然段：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。第5自然段：西沙群島也是鳥的天下。其中第3自然段寫了“珊瑚”“海參”“大龍蝦”，可以和第4自然段合為一個方面——“海底生物”。（板書：海水海底生物鳥）環(huán)節(jié)三、重點研學(xué)1.品讀第2自然段的“海水”。（1）理解“五光十色，瑰麗無比”，如果給“五光十色”換一個詞，哪個合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？（2）交流：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？用“因為……所以……”說一說。因為——（海底有山崖，有峽谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）2.重點品讀第3、4自然段，學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。（1）讀句子，說發(fā)現(xiàn)：海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（2）欣賞珊瑚的圖片，補(bǔ)充填空。海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的……，有的……。（3）再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？作者抓住“成群結(jié)隊”、四個“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等關(guān)鍵詞句寫出魚的種類多、數(shù)量多。用找中心句和抓關(guān)鍵詞的方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。齊讀第6自然段，展望未來的西沙群島總結(jié)全文。環(huán)節(jié)四、評價促學(xué)1.補(bǔ)充詞語。風(fēng)景（）美物產(chǎn)豐（）高（）不平成（）結(jié)隊各（）各樣祖祖（）（）五（）十（）瑰麗（）（）2、拓展訓(xùn)練-----快樂小練筆小練筆:圍繞中心句把話寫具體、寫完整。下課了，操場上真熱鬧!同學(xué)們有的_______;有的_______;有的_______還有的_______。他們玩得真開心!公園里的景色真美呀!____________________________________________________________________________________4.師生評議。板書設(shè)計富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水海底生物鳥《富饒的西沙群島》學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機(jī)操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。教學(xué)時做到以下三點：一、以讀為主線。通過多種形式的讀讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美。二、感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。三、把概括性句子寫具體。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、找中心句、抓關(guān)鍵詞語等幾種教學(xué)方法。教學(xué)過程通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、小組共學(xué)、重點研學(xué)和評價促學(xué)四個環(huán)節(jié)來完成。教學(xué)過程中做到了以下三點：一、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。二、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)三、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”？這里老師提示學(xué)生自讀，劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。效果分析導(dǎo)入新課采用談話的方式引入課題，播放課文視頻和一幅中國地圖引導(dǎo)學(xué)生知道西沙群島的位置，增加感知度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一上課學(xué)生的積極性很高。教學(xué)過程中，采用了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、小組共學(xué)、重點研討和評價促學(xué)的四個環(huán)節(jié)。在小組內(nèi)共學(xué)這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生默讀第2～5自然段，小組內(nèi)討論、思考：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？然后全班交流：每個自然段都圍繞一個意思寫，有的自然段有明顯的中心句。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點，同時學(xué)生知道找中心句，并且借助中心句理解課文。在重點研學(xué)這個環(huán)節(jié)里，品讀第2自然段的“海水”。理解“五光十色，瑰麗無比”，如果給“五光十色”換一個詞，哪個合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？交流：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？用“因為……所以……”說一說。重點品讀第3、4自然段，學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？作者抓住“成群結(jié)隊”、四個“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等關(guān)鍵詞句寫出魚的種類多、數(shù)量多。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生對西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點有了深刻理解，入情入境，感悟文章的重點句子，從中體會西沙群島的美，并且學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在評價促學(xué)這個環(huán)節(jié)，緊緊抓住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點，學(xué)生做到了學(xué)以致用。教材分析本文介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn),表達(dá)了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。課文結(jié)構(gòu)清晰第1自然段,介紹了西沙群島的位置,點明了西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,總領(lǐng)全文。第2-5自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn);第6自然段主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗富饒,與開頭相呼應(yīng)。其中,第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個關(guān)鍵句寫的。課文的語言生動,富有兒童情趣。比如,珊瑚的形狀像“花朵”“鹿角”,海參“懶洋洋地蠕動”、大龍蝦“全身披甲”很“威武”,這樣的語言把事物的特點描寫得既形象又生動。又如,“像插著好些扇子”“鼓起氣來像皮球一樣圓”,把海魚的樣子寫得活靈活現(xiàn)。課文配有一幅西沙群島的照片,視野開闊,海水碧藍(lán),海浪溫柔地沖刷著海灘,靜謐而美麗,可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測1.補(bǔ)充詞語。風(fēng)景（）美物產(chǎn)豐（）高（）不平成（）結(jié)隊各（）各樣祖祖（）（）五（）十（）瑰麗（）（）2、拓展訓(xùn)練-----快樂小練筆小練筆:圍繞中心句把話寫具體、寫完整。下課了，操場上真熱鬧!同學(xué)們有的_______;有的_______;有的_______還有的_______。他們玩得真開心!公園里的景色真美呀!____________________________________________________________________________________課后反思《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。教學(xué)時做到以下三點：以讀為主線。通過多種形式的讀讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美。二、感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。三、把概括性句子寫具體。“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。運用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達(dá)意。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，教學(xué)時要指出這是夸張，說明魚數(shù)量多。當(dāng)然同時這堂課也存在著許多不足，如學(xué)生的主體地位不夠突出，語言訓(xùn)練的力度不夠在以后的教學(xué)中，我將努力提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多思考，讓教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)引導(dǎo)自己在教學(xué)中走向完善。當(dāng)然同時這堂課也存在著許多不足，例如學(xué)生的主體地位不夠突出，語言訓(xùn)練的力度不夠。在以后的教學(xué)中，我將努力提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多思考，讓教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)引導(dǎo)自己在教學(xué)中走向完善。課標(biāo)分析這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹了西沙群島的位置,點明了西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,總領(lǐng)全文。第2-5自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn);第6自然段主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗富饒,與開頭相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛