2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊教學設計：5.3.2幾何應用_第1頁
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文檔簡介

2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊教學設計：5.3.2幾何應用一、教學目標理解幾何應用的基本概念和性質(zhì)；能夠靈活運用幾何應用的方法和技巧解決問題；培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和邏輯推理能力；培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。二、教學內(nèi)容本節(jié)課將介紹幾何應用的相關知識，包括圖形與位置關系，圖形的運動，圖形的放大與縮小等內(nèi)容。三、教學重點掌握圖形與位置關系的基本概念和性質(zhì)；理解圖形的運動和放大縮小的概念；能夠應用幾何應用的方法解決實際問題。四、教學準備教師準備：教學課件、學生練習冊、教學演示工具；學生準備：學習用具、練習冊。五、教學過程1.導入新知識教師通過展示一些日常生活中的例子，引導學生思考圖形與位置關系的問題。例如，通過展示桌子上的書、筆等物品，讓學生回答它們的位置關系。2.引入新知識教師介紹圖形與位置關系的基本概念和性質(zhì)。例如，直線上的兩點、直線上的三點、平行線、垂直線等。3.操作實踐教師組織學生進行一些圖形與位置關系的實踐操作。例如，讓學生用直尺和鉛筆畫出兩條平行線和兩條垂直線，然后觀察它們的性質(zhì)和特點。4.深化理解教師通過一些練習題和例題，讓學生鞏固和深化對圖形與位置關系的理解。例如，讓學生判斷兩條線是否平行，判斷兩條線是否垂直等。5.引入圖形的運動教師引入圖形的運動的概念，并介紹圖形平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的方法和性質(zhì)。通過一些例子，讓學生理解圖形的運動。6.運用圖形的運動解決問題教師提供一些實際問題，讓學生運用圖形的運動的方法解決問題。例如，讓學生通過平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)將一個圖形放置到另一個位置上。7.引入圖形的放大縮小教師引入圖形的放大縮小的概念，并介紹圖形的放大和縮小的方法和性質(zhì)。通過一些例子，讓學生理解圖形的放大和縮小。8.運用圖形的放大縮小解決問題教師提供一些實際問題，讓學生運用圖形的放大縮小的方法解決問題。例如，讓學生計算一個圖形的面積經(jīng)過放大或縮小后的面積。9.總結(jié)與歸納教師幫助學生總結(jié)和歸納本節(jié)課所學的知識點和方法。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對幾何應用的基本概念和性質(zhì)有了初步的理解，能夠靈活運用幾何應用的方法解決問題。同時，通過實踐操作和問題解決，學生的觀察力、思維能力和邏輯推

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