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文檔簡介

《語文園地六》教學設計教學目標1．認識8個漢字，了解相關場所的有關知識。2．注意觀察識記“上下結構”的漢字。3．學習詞語的不同理解方法，進行練習。4．熟讀“我愛閱讀”里的故事，做到正確、流利，讀懂內容。教學重點1．注意觀察識記“上下結構”的漢字。2．學習詞語的不同理解方法，進行練習。教學難點認識8個漢字，了解相關場所的有關知識。教學時間1課時教學過程一、啟發談話，導入新課同學們，大家在假期里有沒有出門旅游，有沒有到過博物館、科技館這樣的文化類場所呢？今天我們就來了解一下它們。學生自由暢談。導入新課：讓我們一起來看看吧。二、識字加油站1．出示“博物館、展覽館、科技館、體育館”。領讀詞語，出示拼音學生自讀。依次出示圖片，學生說一說它們是什么場所。2．出示“研究所、派出所、哨所、診所”。領讀詞語，出示拼音學生自讀。依次出示圖片，學生說一說它們是什么場所？3．出示“博物館、診所”等全部詞語，認讀詞語，開火車讀。說一說這些場所可分成幾類。學生自由表述。預設兩類：“館”和“所”。給這些場所分類。4．你還知道哪些這樣的場所呢？學生自由表述。預設：海洋館、招待所等。5．出示要求會寫的8個生字，講解并讓學生組詞。三、字詞句運用下面這些字你能寫對嗎？1．出示“含、迎、留”。2．小組自由交流，依次明確它們的結構和筆畫。3．出示“蕩、滿、敬”。4．小組自由交流，依次明確它們的結構和筆畫。5．猜猜詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。（1）他并沒有明說，只是用眼神暗示我。（預設：由“明說”這個詞可以推斷“暗示”的意思。就是用含蓄的語言或舉動使人領會意思。）（2）這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。（預設：“保密”和“泄露”是一組反義詞，由此可以推斷“泄露”的意思是應該保密的東西被說出來了。）（3）漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。（預設：“喧鬧”可以和“安靜”比較理解，也可以想象校園生活的場景理解“喧鬧”的意思：喧嘩熱鬧。）四、展示臺1．營造《圖書角》的氛圍。2．出示《圖書借閱公約》。3．書籍分類。科普類：《十萬個為什么》、《植物王國》。童話類：《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》。詩詞類：《唐詩三百首》。《經典詩詞》。五、日積月累1．出示《憫農》詩。憫農（唐）李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田。農夫猶餓死。2．理解古詩的意思。3．結合實際談一談對古詩的理解。4．背誦古詩。5．播放《憫農》歌曲六、我愛閱讀1．讀一讀文章，你讀到了什么？2．短文主要講了什么？講的是誰？學生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度地讀。3．練習

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