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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯大班數學碰球游戲教案活動設計背景

這節課是操作嬉戲型活動,利用玩嬉戲，運用已有閱歷，練習。

鞏固相關的數學學問，提升學習數學的愛好，進展幼兒的運算力量并能所學學問實際運用。

活動目標

1.認識10以內各數的組成，理解加法，培育幼兒的運算力量。

2.激活幼兒學習10以內數字加法的愛好。

3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

4.使小伴計們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5.提升幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

重點：認識10以內各數的組成，理解加法。

難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

活動預備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

導入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也能夠)。

基本部分：老師指導幼兒嬉戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數目(如湊10)

4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，查找是否有能夠湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴計可隨便出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.依據以上規章連續玩嬉戲，最終得牌多的為勝。

結束部分：

小伴計分組按以上玩法進行嬉戲。

活動延長：在家庭或活動區中連續玩此嬉戲。

教學反思

這一活動屬于嬉戲型活動。這一嬉戲，可依據幼兒的實際狀況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特征，一般從5開頭比較合適，以后漸漸增大到10;在嬉戲中可引發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培育幼兒思維的變通性和靈敏性，提升幼兒的運算技能和解決問題的實際力量。利用這節課也能夠做減法嬉戲，方法與其相反，其它，把這節課用別的教材來講也能夠，如;用各種水果模型來玩也能夠，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解

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