人教版(2023版)小學語文六年級上冊第四單元綜合訓練一、積累與運用。1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.擱板(ɡē) 蜷縮(juǎn) 青稞(kē)B.獰笑(nínɡ) 保佑(yòu) 忐忑(tǎntè)C.攙扶(chān) 呻吟(yín) 黧黑(lí)D.祭奠(diàn) 收斂(liǎn) 魁梧(kuí)2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.咆哮 風暴 勢不可當B.驚慌 憂慮 心驚肉跳C.抱怨 擁帶 目不轉睛 D.糟糕 轟鳴 喜出望外3.與下列詞語搭配,完全正確的一項是()()品種()面貌 ()生活 ()錯誤A.改良 改變 改正 改善B.改正 改變 改善 改良C.改變 改善 改正 改良D.改良 改變 改善 改正4.下列詞語中含有反義詞的一項是()A.四面八方B.自作自受C.大公無私D.萬水千山5.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()A.微笑是一股股源源不斷的甘泉,能給予你無限的力量。B.下課了,同學們小心翼翼地走出教室。C.我依依不舍地離開了這風景如畫的地方。D.感謝傷害過你的人,是他們讓你的人生與眾不同。6.下列句子中有語病的一項是()A.生活中不缺少美,關鍵是要善于發現。B.通過刻苦努力,使他取得了顯著的進步。C.我們不僅要在課堂上學語文,還要在生活中學語文。D.對于未來,我充滿希望。7.選擇下列各句所運用的描寫方法。(填序號)A.環境描寫B.神態描寫C.語言描寫D.心理描寫E.動作描寫(1)屋外寒風呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。()(2)她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?”()(3)老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?！?)(4)漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮。()8.下列不屬于俄國作家列夫·托爾斯泰的作品的一項是()A.《戰爭與和平》 B.《三作家》C.《復活》 D.《安娜·卡列尼娜》9.“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@三句話的意思是()A.老漢看見人群這樣亂,很不高興,冷酷得像座山。B.面對亂哄哄的人群,老漢冷靜、威嚴,他是人們獲得生的希望的靠山。10.下列有關《窮人》一文的表述,不正確的是()A.文中沒有一個“窮”字,卻形象地表現出了他們的窮。B.這篇文章的細節描寫很成功。C.這篇文章的作者是蘇聯作家高爾基。11.古詩積累。《回鄉偶書》的作者是代詩人。詩句“”寫出了詩人離家之久。詩句“,”,通過兒童天真的問詢,寫出了詩人無限的滄桑感,言有盡而意無窮。

二、閱讀與欣賞。(一)閱讀下面的文字,完成后面的題目。陽光靜靜地灑在伏爾加河上,兩岸的景色時刻都在變化,一切都是新奇的。蒼翠的群山就像是大地錦衣上的褶皺,遠處的城市、鄉村好像一盤盤賞心悅目的甜點,金色的落葉漂游在秋天的河面上?！澳闱?多美啊!”外祖母在甲板上來回踱步,發出陣陣感嘆,她容光煥發,欣喜地睜大了眼睛。她時常站在那里望著對岸發呆,雙手疊放在胸前,嘴角泛著微笑,眼里飽含著淚水,專注得似乎忘記了我的存在。這時候,我便扯扯她的黑色印花裙?！鞍?”她立刻回過神來,說道,“剛才我好像睡著了,還做了個夢!”“你為啥要哭啊?”“那是因為高興,我的小寶貝,歲月不饒人啊,親愛的!”“我已經是個老太婆了,已經度過了六十多個年頭了……”接下來,她聞一聞鼻煙,便開始給我講一些稀奇古怪的故事,有圣人神仙、動物妖鬼,還有善良的強盜。講故事的時候,她湊近我的臉,緊盯著我,語氣低沉而神秘,像是要在我的體內注入一股動力。聽外祖母講故事是一種享受,就像聆聽歌曲一般,而且越來越流暢自如。每次她講完一個故事,我都會覺得意猶未盡,總是懇求她:“再講一個吧!”“好吧,那就再講一個。有一個灶神爺,坐在爐灶里,一不小心讓面條扎了腳,疼得他蹺著腳搖來晃去直叫:‘哎喲,小冤家!疼死我了,小冤家!’”外祖母講到這里,抬起一只腳,搖來晃去,擺出一副苦相,好像她就是那個受罪的灶神爺。1.選文通過描寫和描寫,刻畫了外祖母的人物形象。

2.第1段的作用是()A.渲染當時船上悲傷的氣氛。B.交代故事發生的時代背景。C.為后面的故事情節發展作鋪墊。 D.烘托外祖母熱愛生活的形象。3.外祖母的愛讓“我”感受到人世間的美好。結合選文具體內容說說你是如何感受到這種美好的。

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。

在通往鄉間的小路上,我遇到了一個大約六七歲的小男孩,他蹲在一個積滿了雨水的水坑邊,細雨不停地飄落在他身上,他的頭發梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒感覺到?！跣〉艿堋跄阍诟墒裁囱健跷乙苫蟮貑枴酢踉鞓騿h□他連頭也不抬□只將手中的小木頭往水窩里排列開去□“造啥橋呀?”我好奇地又問一句。“造大橋?！彼吇卮?邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。“哦,‘大橋’造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興得跳了起來。啪的一聲,他一腳踩得泥漿水濺了開去,“大橋”倒塌了。男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地撿起木塊,重新搭了起來,嘴里還嘟囔著:“這個木頭橋不好,我長大了要造座又大又牢固的橋?！蔽冶谎矍暗囊磺懈袆恿?木頭橋雖然沒有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅持不懈、刻苦“造橋”的精神深深地感動了我。我不禁自問:“難道我不能像他一樣?”我轉身朝回家的路上走去,離小水坑越來越遠了,可當我回過頭來,透過蒙蒙雨簾,隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢!是啊,每一個人都應該在心里建起一座理想之橋!1.在文前的橫線上為短文寫上一個合適的題目。2.在文中用“”畫出描寫小男孩堅持不懈、刻苦“造橋”的句子。3.在第2、3段的“□”內加上恰當的標點符號。4.“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是;“每一個人都應該在心里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是。5.你認為怎樣將自己的“理想之橋”變為現實?

三、口語交際。你想在家中養一條狗,可是媽媽堅決反對。你準備如何說服媽媽呢?想一想,寫下來。

四、習作?！啊闱?他們在這里啦。’桑娜拉開了帳子。”當桑娜拉開帳子以后,會發生什么樣的故事呢?要求:以“續寫《窮人》”為題,展開合理的想象,續寫這個故事,不少于500字。

答案：一、1.A2.C3.D4.C5.B6.B7.(1)A(2)D(3)C(4)B8.B9.B10.C11.唐賀知章少小離家老大回兒童相見不相識笑問客從何處來二、(一)1.語言動作慈祥、心中充滿愛2.D3.外祖母稱呼“我”為“我的小寶貝”,說話的態度是慈祥親切的;外祖母很有耐心地非常生動地給“我”講故事。(二)1.示例心靈上的大橋2.他蹲在一個積滿了雨水的水坑邊,細雨不停地飄落在他身