山東泰安2024屆化學九年級第一學期期中考試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．科學家曾用射電望遠鏡在星際云中發現了甲醛的氣體，甲醛分子的模型如圖所示，對該氣體從宏觀到微觀進行分析時，其中正確的是()A．甲醛可能是氧化物B．甲醛分子是由1個碳原子和1個水分子構成C．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為6：1：8D．甲醛氣體是由C、H、O三種原子構成的2．屬于懸濁液的是A．泥水 B．糖水 C．油水 D．汽水3．下列關于CO2與CO的不同點的比較，錯誤的是A．構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B．性質：CO2能溶于水，不能燃燒；CO難溶于水，但能燃燒C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D．危害：CO2排放過多會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒4．用微觀粒子知識對下列一些事實的解釋正確的是()選項事實解釋A寶石絢麗多彩寶石中含有某些金屬單質B二氧化碳和一氧化碳的化學性質不同原子的排列方式不同C水銀溫度計示數受熱上升汞分子間隔隨著溫度的升高而增大D將固體配成溶液可以加快反應速率溶液間的反應粒子接觸的機會較多A．A B．B C．C D．D5．下列關于人體呼吸作用的說法中，正確的是（）A．人呼出的氣體與吸入的空氣相比氧氣含量更高B．人呼出的氣體中二氧化碳的含量最高C．人呼出的氣體中不含水蒸氣D．人的呼吸作用包含緩慢氧化6．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有（）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種7．在化學反應A2＋BC=B＋A2C中，反應物BC與生成物B的質量關系如右圖所示。若2gA2和80gBC恰好完全反應，則生成A2C的質量為A．64g B．80g C．18g D．9g8．下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（）A．聞氣味 B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中9．如下圖所示，圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子，其中表示化合物的是A． B．C． D．10．下列處理事故的方法中正確的是（）A．家用電器著火，用水撲滅B．高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離C．室內起火，迅速打開所有門窗通風D．檔案資料著火，可用液態二氧化碳撲滅二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質，乙通常為液體。它們之間有如右圖所示的轉化關系(圖中“”表示物質間存在轉化關系，部分物質和反應條件已經略去)。(1)甲和丙的化學式分別是_________、________。(2)寫出轉化①的符號表達式為____________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．小明對廢棄的易拉罐很有興趣，他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐，先用過量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液[已知：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O，Mg（OH）2不溶于NaOH溶液，假定易拉罐只由鎂和鋁組成]，沉淀質量與滴加NaOH溶液質量關系如圖所示。

（1）在N點時，溶液中的溶質為_____（填化學式）；（2）W克易拉罐中鋁元素的質量？（寫出計算過程）四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．當你參加“以水為題”的課外小組活動時，請根據以下活動內容要求，填空回答問題。（1）從北京永定河取水樣后，制成兩個如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化。請問，簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用為（填代號）_____，活性炭的作用為（填代號）______；A沉淀B過濾C吸附D使硬水軟化E使渾濁的水變成純凈物水（2）使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時，在操作中，應沿著_________慢慢向________中傾倒河水，并注意液面始終要低于_______。（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自來水是含________的水，屬于________（填“硬水”或“軟水”）。（4）如果過濾后濾液仍然渾濁，說出造成該現象的原因_______（一點）14．讀圖是很重要的一種能力。請你認真觀察下列圖片，圖A、B分別是水分解示意圖和水汽化示意圖，圖C是氫元素在元素周期表中的信息，圖D是氧原子的結構示意圖，請你回答：（1）圖B水汽化是_____變化，從微觀角度分析，圖A、B所示的兩種變化的根本區別是_____。（2）氫的相對原子質量為_____；（3）C和D屬于不同種元素最本質的區別是_____（填序號）；A．相對原子質量不同B．質子數不同C．中子數不同（4）小敏同學說D原子和硫原子的化學性質相似，請簡述原因_____；（5）D原子容易得到兩個電子達到穩定結構，其形成的離子符號為_____。（6）水通電分解能產生氧氣，將紅磷放入該氣體中燃燒，該反應的文字表達式為_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律：(1)甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________，實驗過程中產生的現象是_____________________________________。(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律時，一段時間后發現天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。(3)丙同學用C實驗說明了質量守恒定律，C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因____________。(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時，發現一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗現象，可能的原因是__________________________，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號，下同)；上述現象能用來驗證質量守恒定律的是實驗________。16．利用下列實驗探究氧氣的制取和性質。（1）寫出標號儀器的名稱：①____________。（2）若用裝置A制取氧氣，其反應的符號表達式_______，試管口放一團棉花的作用___________。若要收集較純凈的氧氣，其收集裝置應選________（用字母填空）。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發生裝置是_______（用字母填空），反應的符號表達式___________；若用F裝置收集O2，氣體應從_________端（填“a”或“b”）通入。（4）在2017年江蘇省中學化學創新實驗調演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如圖：利用氫氣與氧氣的發生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中產生氧氣，B瓶中利用稀硫酸和鋅來制取氫氣。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：①關閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到________，說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開，管口處無火焰。②關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的符號表達式為__________，反應時產生_____色火焰。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解題分析】

由甲醛分子的模型圖，一個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成的，則甲醛的化學式為：CH2O；A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤。B、分子是由原子構成的，1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成的，故選項說法錯誤。C、甲醛中C、H、O三種元素的質量比是12：(1×2)：16＝6：1：8，故選項說法正確。D、甲醛是由甲醛分子構成的，甲醛分子是由C、H、O三種原子構成的，故選項說法錯誤。故選C。2、A【解題分析】

A、泥水是泥沙固體懸浮于水中形成的，是不均一、不穩定的混合物，屬于懸濁液，故A正確；B、糖水是均一穩定的混合物，屬于溶液，故B錯誤；C、油水是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩定，屬于乳濁液，故C錯誤；D、汽水是碳酸溶于水形成的，是均一、穩定的混合物，屬于溶液，故D錯誤。故選A。3、C【解題分析】

A、從化學式上看出，1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子，故此項說法正確．B、CO2與CO都是無色無味的氣體，但一氧化碳不溶于水，也不和堿溶液反應，但具有可燃性；二氧化碳不能燃燒，但能溶于水生成碳酸，故此項說法正確．C、CO2與CO的性質決定它們有這些用途，CO2可用于光合作用、滅火、化工產品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，故此項說法錯誤．D、二氧化碳是溫室氣體會造成“溫室效應”；CO極易與血液中的血紅蛋白結合引起煤氣中毒．故此項說法正確．故選C4、D【解題分析】A、寶石絢麗多彩，是因為寶石中含有某些金屬離子，而使寶石呈現出絢麗多彩的光澤，解釋錯誤．B、二氧化碳和一氧化碳的化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同的分子性質不同，解釋錯誤；C、水銀是金屬汞的俗稱，水銀溫度計示數受熱上升，是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變，解釋錯誤；D、將固體配成溶液可以加快反應速率，是因為溶液間的反應粒子接觸的機會較多，解釋正確。故選D。5、D【解題分析】

A、人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸氣，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；因為人體沒有吸收氮氣，氮氣的含量基本不變；呼出的氣體與吸入的空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，此選項錯誤；B、根據A選項的分析，人呼出的氣體中氮氣的含量最高，此選項錯誤；C、人呼出的氣體中含有水蒸氣，此選項錯誤；D、人的呼吸作用，是與空氣的氧氣等發生的不容易察覺的氧化反應，屬于緩慢氧化，此選項正確。故選D。6、C【解題分析】試題分析：氯酸鉀、二氧化錳二者在反應中，二氧化錳是催化劑，二氧化錳不會減少，過程中會產生氯化鉀，高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，發生分解會產生錳酸鉀和二氧化錳及其氧氣，而氧氣是一種氣體，所以反應完成后試管中殘渣中物質有三種。故選C．考點：物質的變化7、C【解題分析】

根據圖象可知，該反應中BC與B的質量比為10：8；所以80gBC完全反應生成B的質量是：8×80g÷10=64g，根據質量守恒定律，生成A2C的質量是2g+80g-64g=18g。故選C。8、D【解題分析】

鑒別不同物質時，所選擇的用品或藥品一定要適當，現象明顯，操作盡量要簡便。燃著的木條在三瓶氣體中會有不同的現象，雖然帶火星的木條能在氧氣中復燃，但是會在二氧化碳和空氣中熄滅，因為空氣中氧氣濃度不夠高；三種氣體都不會與水發生明顯現象；三種氣體都是無味的，所以通過聞味的方法無法鑒別?！绢}目詳解】A、因為三種氣體都沒有氣味，用聞味的方法無法鑒別，故此項錯誤；B、將集氣瓶倒扣在水中，三種氣體均不能產生明顯現象，故此項錯誤；C、因為三種氣體都沒有顏色，用觀察顏色的方法無法鑒別，故此項錯誤；D、將燃著的木條伸入三瓶氣體中，使燃著的木條劇烈燃燒的是氧氣，沒有變化的是空氣，熄滅的是二氧化碳，現象明顯不同，方法簡單，故此項正確。故選D．【題目點撥】鑒別物質時要根據物質的不同性質，選擇適當的用品，通過明顯的現象鑒別出來。9、C【解題分析】試題分析：化合物宏觀上為多種元素組成的的純凈物，微觀上表現為分子是有不同原子構成的；A選項為單質和化合物組成的混合物；B選項為單質；C選項為化合物；D選項為兩種化合物組成的混合物；故答案選擇C考點：物質種類的判斷、微觀示意圖10、D【解題分析】

A、電器著火，首先應切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，易發生爆炸，選項錯誤；B、高層建筑的電梯的供電系統在火災時隨時可能會斷電或因熱的作用變形而使人被困在電梯內，同時由于電梯井貫穿各樓層，煙霧可能直接威脅被困人員的安全，選項錯誤；C、室內起火時，不能立即打開門窗，否則空氣流通，火勢更旺，選項錯誤；D、液態二氧化碳滅火器噴出的液態二氧化碳可以用來撲滅圖書，檔案貴重設備、精密儀器等火災，選項正確，故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、H2O2O2H2O2MnO2H2O+O2【解題分析】

乙通常為液體可能是水，乙可由與其組成元素相同的甲反應生成，可判斷乙為水、甲為過氧化氫；甲、乙在一定條件下都能生成氧氣，則單質丙為氧氣。（1）甲和丙分別是過氧化氫、氧氣：化學式為H2O2、O2；（2）過氧化氫分解產生水和氧氣的符號表達式為：H2O2MnO2H2O+O2。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、（1）Na2SO4、NaAlO2；（2）W-m2【解題分析】

鎂、鋁與稀硫酸反應生成硫酸鎂、硫酸鋁，合金全部溶解，向所得溶液中滴加NaOH溶液，與過量的硫酸反應生成硫酸鈉，此時溶液為硫酸鎂、硫酸鈉、硫酸鋁的混合物，繼續加入氫氧化鈉到增大沉淀量，金屬鎂離子鋁離子沉淀完全，再繼續加入氫氧化鈉至氫氧化鋁全部溶解，再加入氫氧化鈉沉淀量不變，最終的質量是氫氧化鎂的質量?！绢}目詳解】（1）由圖象可知，N點是完全反應，在N點時，溶液中的溶質為偏硫酸鋁和硫酸鈉；（3）有圖象可知生成氫氧化鎂的質量為m2，鎂元素的質量：m2×=m2故W克易拉罐中鋁元素的質量為：W-m2。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、BC玻璃棒漏斗濾紙邊緣較多可溶的鈣、鎂化合物（寫得不全不給分）硬水濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣（答案正確均得分）【解題分析】

（1）小卵石的作用為過濾，活性炭的作用為吸附．故填：B；C．

（2）在操作中，應沿著玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水，并注意液面始終要低于濾紙邊緣．故填：玻璃棒、漏斗、濾紙邊緣．

（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自來水是含較多可溶的鈣、鎂化合物的水，屬于硬水．故填：較多可溶的鈣、鎂化合物；硬水．

（4）如果過濾后濾液仍然渾濁，造成該現象的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣，故填：濾紙破損．14、物理分子本身是否發生改變1.008B氧元素和硫元素的原子的最外層電子數相同O2﹣磷+氧氣五氧化二磷【解題分析】

（1）水分解有新物質生成，A是化學變化；水汽化沒有新物質生成，B是物理變化；由微粒的變化可知，化學變化和物理變化的根本區別是：分子本身是否發生改變；（2）氫的相對原子質量為1.008；（3）C和D屬于不同種元素最本質的區別是質子數不同；（4）最外層電子數決定元素的化學性質，D原子和硫原子的化學性質相似的原因是：氧元素和硫元素的原子的最外層電子數相同；（5）D原子是氧原子，容易得到兩個電子達到穩定結構，其形成的離子符號為O2﹣；（6）紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、防止錐形瓶底部炸裂緩沖作用白磷燃燒產生白煙，氣球先變大后變小，天平仍然平衡產生的二氧化碳氣體逸散到空氣中沒有氣體參加反應，反應過程也沒有氣體生成一部分氧化鎂逸散到空氣中偏大ABCDAC【解題分析】(1)根據白磷燃燒放熱及質量守恒定律分析；(2)根據生成的氣體逸出分析；(3)根據反應物和生成物中都沒有氣體分析；(4)一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗現象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂或逸散到空氣中去，結合質量守恒定律，分析如果在燃著的鎂條上方罩上罩，試生成物全部收集起來稱量，分析結果；(5)根據質量守恒定律分析解答。解：（1）白磷燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂，因此錐形瓶底放層細沙；為防止白磷燃燒產生的熱量把橡皮塞沖出，因此加一個小氣球，起到緩沖的作用；實驗過程中產生的現象是：白磷燃燒產生白煙，氣球先變大后變小，天平仍然平衡；(2)由于稀鹽酸和碳酸鈉反應，生成的氣體逸出。因此造成天平的指針向右偏轉的原因是：產生的二氧化碳氣體逸散到空氣中；(3)丙同學用C實驗說明了質量守恒定律，C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因：沒有氣體參加反應，反應過程也沒有氣體生成；(4)鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時，發現一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗現象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂或逸散到空氣中去，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，出現的結果是偏大；(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗ABCD；上述現象能用來驗證質量守恒定律的是實驗：AC?？梢姡谔骄抠|量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到裝置密閉，體積不變。16、試管KMnO4K