教學設計一、導入同學們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語）請同學們看大屏幕，誰能以最快的速度猜出謎底？生回答。今天我們學習的課文就和青蛙有關，你們想知道嗎？讓我們走進課文《青蛙賣泥塘》一起去看看。板書課題，學生書空和老師一起板書課題，齊讀課題。生字學習在學習課文之前，我先考考同學們，看誰認識這些詞語，請看大屏幕，誰能當小老師帶領大家讀讀這些詞語？（指名讀）去掉拼音寶寶，你們還認識嗎？開火車讀。看來大家識字掌握的不錯老師相信你們在識字游戲中也能表現最棒的一面。（課件出示識字游戲）同學們讀得真棒！寫得怎么樣呢？請看大屏幕（出示我會寫的字）你們認為哪個字最難寫？（生說搬）老師也是這樣認為的，我們要寫好這個字時應注意哪些方面才能會寫得更漂亮？生說，提、橫折彎、捺要舒展。師說：“你觀察的很仔細。”師補充，間架結構要勻稱。請同學們伸出右手書空，和老師一起書寫這個生字。同學們拿出田字格在本子上寫這個字。注意書寫姿勢：頭正、身直、臂開、足安。開始（師開展臺巡視）。發現優秀作品展示，讓同學說出優缺點。師評：剛才同學們說的那幾點她都做到了，她寫的字很規范，同學們平時也要像她一樣認真書寫。三、進入課文剛才我們已經把這節課會認的十五個生字都學會了，還挑戰了一個比較難書寫的字，你們真棒！接下來我們繼續走進課文去迎接新的挑戰。請同學們輕輕地打開課本翻到九十二頁，讀課文一、二自然段，思考青蛙為什么賣泥塘？擺好正確的讀書姿勢，注意讀準字音，讀通句子，不要拖音。讀完的同學請舉手，回答問題：青蛙為什么賣泥塘？因為這是一個爛泥塘，它覺得不怎么樣，于是青蛙豎起牌子決心賣掉泥塘（舉牌、課件展示）。青蛙大聲吆喝起來：賣泥塘了！賣泥塘！青蛙的吆喝聲把誰吸引來了？老牛看到泥塘后是怎么說的？誰來讀一讀。（指名讀）讀的真像牛伯伯那樣深沉，誰還想再試試。那么小青蛙聽了老牛的建議后怎么辦的呢？（出示重點句子）青蛙又吆喝起來，吸引來了許多小動物，它們是誰呢？下面請同學們自由讀四到十自然段，小組討論，合作完成表格：是誰 野鴨 小鳥 蝴蝶 小龜 小猴買沒買 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有為什么 水太少 缺點兒樹 缺點兒花 缺條路 應蓋房子下面請同學們匯報，你們小組討論的結果。四、課堂學習任務單同學們這個故事這么美，你們能演一演么？老牛在哪兒？野鴨呢？……準備好了嗎？下面咱們就來看一看他們的精彩表演吧！同學們的表演很投入，讓我們知道泥塘最后變得這樣美：（出示11自然段）你能用這樣的句式夸一夸我們美麗的校園嗎？你的描寫讓我們感受到我們的校園真美！家庭作業：請同學們回家把這個有趣的故事演給爸爸媽媽看，今天的課就上到這，下課。評測練習《青蛙賣泥塘》學習任務單一、我是小小書法家。搬搬二、仿照例句，寫句子。多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。多美的學校啊！有______，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。學情分析二年級上學期的學生經過了一年的語文學習，已經掌握了基本的學習方法，對于語言也有了一些積累，在形象思維依然豐富的同時，邏輯思維也正逐漸形成，開始為跨向下一個年級段――中年級做著各種知識、情感、能力的準備。那么，在這個學期的語文教學中，除了繼續以培養學生識字、寫字的能力為重點外，要加強閱讀教學的研究，把朗讀訓練和詞語教學緊密地結合，在品詞析句中體驗語文的魅力，讓學生習得必要的讀書方法，培養學生對于語言文字的感悟、體驗、運用等各種語文能力。因此在本課的教學中無論是識字教學還是語段閱讀，都盡量教授并適時總結學習的方法，在愉快、分享中激發孩子學習的欲望。效果分析1.在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。2.在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。3.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。如何永保愛心，我尚待努力。4.在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平。5.團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽.6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節,我積極聽取家長的合理建議。7.廉潔從教是教師處理教育教學與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。8.在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。教材分析這是-篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個“好地方”，不再賣泥塘了。課文共有12個自然段，按照事情的發展順序展開。第一自然段是事情的起因，青蛙想把爛泥塘賣掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的經過，青蛙豎起了“賣泥塘”的牌子，吆喝著“賣泥塘”，小動物來買泥塘，但是都沒有買，為了賣掉爛泥塘，青蛙按照小動物提的意見不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了“好地方”。第十二自然段是事情的結果，青蛙不再賣泥塘了。課文在寫青蛙前兩次賣泥塘時，結構是相同的:先寫青蛙吆喝著賣泥塘，再寫誰來了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問題后離開，最后寫青蛙改造泥塘。這兩次賣泥塘，寫的比較具體。老牛、野鴨縣體說了什么話，青蛙聽后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。從青蛀第三次賣泥塘開始，行文出現了變化，只列舉了有哪些小動物指出了什么問題，此后青處對泥塘的多次改造也是筆帶過。青蛙又一次叫賣泥塘時，對改造好的泥塘的介紹具體而生動。

課文有兩幅插圖。第幅圖對應泥塘改造前的內容:

泥塘里水很少，周圍光禿禿的，幸蛙正在爛泥塘旁邊豎起“賣泥塘”的牌子。第二幅圖對應泥培改造好的內容:泥塘里，水灌滿了。有葉綻開了四明的笑臉。泥塘邊，

草兒綠了，花兒開了，明蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開了嘴，似乎在歡快地歌唱。《青蛙賣泥塘》學習任務單一、我是小小書法家。搬搬二、仿照例句，寫句子。多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。多美的學校啊！有______，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。課后反思《青蛙賣泥塘》向我們展現了一只懂得用自己的雙手

去美化環境的青蛙，在教學時我引導學生認識、書寫生字。我還通過提出問題引導學生思考這篇課文中的青蛙與其他動物的對話，讓學生體會這只青蛙的聰明，明白看問題、認識事物的道理。我通過提問的形式導入新課，引導學生讀課文，帶領學生學習生