精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有廊坊市教師全員培訓傳統與現代教育技術應用課程主講人：李宗臣E-mail:lfzongchen@1、課程內容安排:一、這是一門什么樣的課二、傳統教育技術的應用自制教具三、現代教育技術的應用2、我們教育技術裝備部門的職責概括起來是抓五個字：建、配、管、用、訓。第一部分傳統教育技術的應用一、教育技術概述：教育技術的定義教育技術分類合理應用教育技術解決教學重點、突破教學難點，更好地為教學服務(一)、教育技術的定義1、教育技術：應包括有形的物質技術和無形的智能技術兩個方面，都應包括媒體教學的應用和教育教學過程的設計。2、教具：就是教學儀器。是教育技術中的有形部分，它的本質特征就是教育性和直觀性。3、教學儀器在我國近代的裝備歷史1935年出版的由王晚梅先生編篡的《物理器械實驗法及其原理》一書記載，當時我國用于實驗的物理教學儀器已有357種。1978年我國頒布了第一個《中學理科教學儀器配備目錄》和《小學數學自然教學儀器配備目錄》，其中，中學理科教學儀器共有688種，小學有92種。2000年修訂的《目錄》中，一類初中應配備833種，一類高中應配備719種。(二)、教育技術的分類：1、傳統教育技術2、現代教育技術(三)、教育技術的應用1、應用教育技術的根本目的是為了積極解決教育教學過程的實際問題，實現教育的最優化。2、隨著新的教育技術和新的教育理念的不斷出現，怎樣應用教育技術是我們教育工作者的一個永恒的研究課題。3、現階段，我們中小學中實現教育的最優化：就是以基礎教育新課程改革為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。(四)、要理解新課程需要學三個文件1、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》2、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》3、《基礎教育課程改革綱要（試行）》(五)、對新課程的要求1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內容‘繁、難、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4、改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。(六)、對新課程的理解1、變被動為主動2、“教學做是一件事，不是三件事?！?、“做是學的中心，也是教的中心”(七)、在新形勢下要求我們教師在應用教育技術方面應做好四件事:一是教師本身掌握和運用現有裝備更好地完成教學任務，二是教師要組織、引導學生開展探究性學習，提倡師生互動。三是積極學習掌握新教法、新課程、新技術、新理念。四是大力開展自制教具研制活動，適應基礎教育新課程改革。二、大力開展自制教具的普及和推廣工作1、自制教具的概念：是教師和學生為了改進教學方法，就地取材，自己創造性地構思、設計和制造出來的。它具有教育性和直觀性；同時具有針對性和靈活性。2、自制教具的地位和作用：(1)、節約經費，彌補教具的不足。(2)、有利于提高教育教學質量，在基礎教育課程改革中發揮重要作用。(3)、有利于提高教師隊伍的素質。

在全面實施素質教育中發揮重要作用。培養學生的實踐能力和創新精神，培養學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，有利于學生的全面發展。(4)、自制教具是教育技術發展的基礎，許多教具已成為產品批量生產。3、自制教具的設計原則：教育性、科學、簡易性、直觀性、實用性、參與性、安全性原則。要以創新性原則總攬4、自制教具的制作流程：（1）、確定制作目的。（2）、設計。（3）、制作“小樣”。（4）、修改。（5）、試制。（6）、試用。（7）、制作成品。（8）、裝飾。（9）、說明書。5、自制教具的新發展擴展自制教具的領域。應與科技和經濟的發展緊密結合，應充分利用新材料、新技術和新工藝，改造和提升傳統的教育技術。6、自制教具的常用材料：成材：金屬材料、木材料、塑料材料、玻璃材料、紙材料、具有地方特色的材料(2)、廢舊物品：廢舊金屬材料、廢舊木材、廢舊玻璃材料、廢舊紙材料、廢舊塑料材料、其他廢舊材料(3)、輔助材料：粘結材料、焊接材料、電子元件和電器材料、涂料、緊固零件7、自制教具的常用工具及種類：（1）常用工具：小學的木工、金工、塑料工具箱和中學的實驗室常用工具箱（2）工具種類：量具、劃線工具、切削工具、刨削工具、鉆鑿工具、敲擊工具、夾持工具、銼磨工具、通用工具、塑料加工工具

8、自制教具的制作技術金屬材料制作技術木材料制作技術紙材料制作技術塑料材料制作技術玻璃材料制作技術膠泥的制作技術高粱稈的制作技術。9、自制教具舉例植物標本：臘葉標本、浸制標本、風干標本、沙干標本、葉脈標本(1)標本制作浸制標本、剝制標本、骨骼標本(2)當前開展自制教具情況的介紹①奧斯特實驗器②電動機③串并聯電路分析板④電能機械能互轉儀⑤螺線管磁場儀⑥潛望鏡⑦液體導電儀⑧磁懸浮小車⑨重力勢能彈性勢能演示器⑩靜電性質演示器11)電磁鐵與電流關系演示器第二部分現代教育技術的應用傳統教育技術和現代教育技術相結合能更好地提高教育教學質量和教學效果一、有關現代教育技術中的一些概念及觀點看法1、信息：是物質的一種基本屬性，是自然界和人類社會中一切物質自身運動狀態以及它們之間相互聯系、相互作用，由此而發生的消息、音信、信號、指令、程序等所包含的內容。

在日常用語中，信息是消息、情報、文獻、新聞、知識、數據等的總稱。2、信息的特性：真實性、存儲性、傳遞性、共享性、不可逆轉性、開發性、價值不定性、不完全性、時效性的九大特性。信息資源：是信息本身或信息的集合。4、信息技術：是搜索、加工、存儲和傳遞、檢索、分析和利用技術的集合。是應用信息科學的原理和方法對信息進行獲取、處理和應用的技術，它覆蓋了微電子技術、計算機技術、通信技術和傳感技術而成為一門綜合的技術。2000年教育部下發三個文件決定在中小學普及信息技術教育，開設信息技術課是中小學信息技術教育重要組成部分。所謂普及是對全體中小學員工而言。5、信息技術與課程整合：就是在各門課程的學習中，將信息技術作為一種工具，與學科教育有機的集合起來，從根本上改變傳統的教學觀念、教學模式和教學方法以及相應的學習方法和評價手段。信息技術在中小學教育中的應用：是學習的對象和學習的工具，重要的應用它是教學的工具。計算機輔助教學（CAI）、計算機管理教學（CMI）、計算機輔助測驗（CAT）和輔助備課。信息技術作為學習對象、學習工具和教學工具正逐漸融為一體。信息技術本質是一門工具性課程，也可以說是一門培訓性課程。教育信息化是教育改革的必然趨勢。信息技術的發展不會自然而然地創造教育的奇跡，而取決于它的作用者?，F代教育改革的核心是使學生變被動的學習為投入型的主動學習。教育信息化就是要建設以現代信息技術為基礎的教育體系，讓“校校通”從物理通到管理通、教學通，并實現信息技術與各學科的整合。二、多媒體技術和多媒體計算機1、媒體：其本意是指各種信息表示和傳播的載體，也稱媒介和媒質。在計算機領域有兩個含義：一是指存儲信息的實體，如：硬盤、光盤、優盤、磁盤和半導體存儲器等。二是指傳遞信息的載體，如數字、文字、聲音、圖形、圖像和視頻。2、媒體在計算機領域的分類感覺媒體，表示媒體，表現媒體，存儲媒體，傳輸媒體。3、多媒體設備：用于采集、處理、編輯、存儲和展示媒體的設備。簡單可分為兩種，輸入設備和輸出設備。4、多媒體技術：就是指用計算機綜合處理多媒體并使各種媒體建立邏輯鏈接的技術，是信息傳播技術、信息處理技術和信息存儲技術的組合。5、多媒體計算機：1、定義：能夠綜合處理多種媒體信息，可以建立各種信息的聯系，并具有交互性的計算機系統。由多媒體硬件系統和軟件系統組成。2、多媒體硬件系統：主機、輸入設備、輸出設備、存儲設備、功能卡和操作控制設備6種。3、多媒體軟件系統：操作系統、數據庫、壓縮解壓縮程序、聲像同步處理程序、通訊程序、多媒體開發制作軟件。三、常用的多媒體教學創作工具及使用1、常用創作工具PowerPointToolBookAuthorWare方正奧思Dreamweaver2、制作電子教案用PowerPoint制作電子教案，是較簡單的制作多媒體教學課件的方法。與傳統教案相比：擴展了教案的范圍，有利于教案的修訂，便于攜帶、交流，具有生動、形象的多媒體效果。3、怎樣制作出一個優秀的課件上好一堂課需要認真細致的備課，制作多媒體課件同樣需要做大量的資料準備，要根據教學內容教學目的是設計出腳本，要選擇好適用的媒體。要選擇好教學設計方法。例如：用“逆向教學設計法”。4、在使用PowerPoint制作適合教學的課件時要注意以下幾點：（1）、色彩可以相對明快些，標題活潑、醒目，容易引起學生的注意力。（2）、正文字體不要太小，字體顏色與背景顏色不要太接近，要讓所有學生都能看清楚，要在講明白的情況下，文稿內容不要過多過細，以免學生記筆記時跟不上。（3）、公式推導及一些步驟的演示過程，可以考慮用自定義動畫效果，這樣可以造成懸念，引導學生思維，增加學習的興趣。（4）、發揮PowerPoint的優勢，借助圖形動畫幫助學生理解難懂的問題，必要的地方可反復演示。5、多媒體教學的評價多媒體教學軟件的評價：教學特征評價和技術特征評價。評價標準：P58表3-16、多媒體教學綜合評價：有利于師資水平的提高；有利于教學內容的組織；有利于教學方法的改進；多媒體的應用優化教學內容；多媒體的應用具有鮮明生動的特點，改善了傳統的教學模式。7、PowerPoint軟件的使用方法講解8、Dreamweaver網頁編輯制作軟件介紹多媒體的應用具有鮮明生動9、實驗教學具有什么特點才能體現新課程標準基本理念呢？實驗內容具有多樣性實驗方法具有探究性實驗方式具有開放性實驗過程具有評價性10、活動課的特點（1）自主性自主選擇活動內容和方法。（2）實踐性注重實踐和獲取直接經驗。（3）綜合性綜合運用各學科的知識。（4）多樣性內容、形式、方法等都是多樣的。（5）探索性注重培養學生自主探究的能力。11、實驗教學的變化教學模式轉變“學習科學是學生們要親自動手做而不是要別人做給他們看的事情?！薄皬囊恍┖唵蔚膬x器開始，學生可以使用尺子來測量物體和材料的長度、高度和深度，用溫度計測量溫度，用鐘表測量時間，用天平和彈簧稱測量重量，用放大鏡觀察物