“數學廣角”教學設計“數學廣角”教學設計/“數學廣角”教學設計 最新資料介紹“數學廣角”教課方案數學廣角 教課方案 教課目標 知識與技術：經過觀察、 猜想、 實驗、 交流等活動， 能找出簡單事物的擺列數和組合數； 感覺數學在現實生活中的廣泛應用， 能試試用數學方法來解決實質生活中的問題。過程與方法：經過觀察、猜想、實驗、交流等方法培育學生解析及推理能力和有序次地、全面地思慮問題的意識。感情、 態度與價值觀：指引學生在活動中養成與人合作的優異習慣，并初步學會表達解決問題的大體過程和結果。教課重、 難點：能有序地找出簡單事件的擺列數和組合數。教課準備：課件、 學具衣服、 活動數字卡。教課過程 一、創建情境、 導入新課 師：元旦快到了 ，羊村將舉行慶祝活動， 美羊羊想漂美麗亮地參加此次活動， 可是在她打開衣櫥選自己最喜歡的一些衣服的時候，她犯愁了 ， 該穿什么衣服好呢？ （出示課件） 我們可不可以夠幫幫她？ 二、自主研究， 解決問題 1. 出示衣服和褲子圖師：1/6你感覺美羊羊可能穿什么衣服去呢？ 依照學生回答， 展示對應搭配成效（實物圖片展現） 師：哇，大家本來都是搭配衣服的能手， 幫她設計了 這么多搭配方式。那么兩件上裝和三件下裝究竟會有多少種不一樣的搭配方法呢？這就是我們今日要學習的內容搭配中的學問。（板書課題：搭配中的學問） 師：假如一件上衣配一件下裝是一種穿法，那么這些衣服一共有多少種搭配方法呢？下邊請大家以小組為單位進行合作學習，要注意以下幾個要求：（1）取出衣服圖片擺一擺， 看看究竟有多少種不一樣的穿法 （2）想想， 議一議， 用什么樣的方法把能找到的搭配方法都表示出來 預設以下狀況：①2種：衣1 和褲1、衣2 和褲2 ②8種：學生操作重復、 驚慌失措 ③6種 2. 擺一擺， 議一議師巡視， 參加小組活動， 注意了解各小組的學習狀況。3. 說一說 師：下邊請各小組的代表談談你們的建議， 其余同學仔細聽。看誰先聽懂， 先聽理解。生1： 最新資料介紹先選擇上衣（師演示）。生2：先選擇下裝（師演示）。生3：連線（師邊聽邊演示）。師：比較這些方法你以為哪一種方法最簡易？ 生：連線。師：我贊同大家的建議。無論用什么方法，只要我們做到有序次地搭配就能夠不重復、不遺漏地把全部搭配找出來。4. 小結 師：那你們看， 不連線你能很快知道一共有多少種搭配嗎？ 你是怎么想的？ 生回答師總結：對。兩件上衣分別與3 件下裝搭配不一樣的穿法有 23=6種。師：老師取代美羊羊向你們說聲感謝！ 三、 出示點心圖師：在大家的幫助下， 美羊羊穿著美麗的衣服來吃早飯， 可是她3/6又遇到問題了

――該吃什么好呢？

1. 出示飲料和點心師：我們來看看都有些什么好吃的呀？糕、油條、 餅干） 師：

（有牛奶、 豆漿、蛋每一個人只好選一種飲料和一種點心， 你們想吃什么？ 想想，會有 多少種不一樣的選法？ 2. 生自主研究， 用邊線的方法自己在書上連一連（交流） 生1：先選牛奶，有三種搭配的方法，再選豆漿，也有三種搭配的方法，一共有6種搭配。生2：我是先選的點心， 每種點心都有兩種飲料能夠和它進行搭配，一共有3種點心， 有6種搭配。師：這兩種方法有什么共同點？ 生：有序， 不會遺漏。板書（有序， 不遺漏） 3. 指引發現規律 師：假如再加一種點心或一種飲料又有幾種不一樣的搭配方法呢？師：萬一食品很多的話， 要做很多圖片， 不方便。若是這里有5 種點心，6種飲料， 那你什么方法找出一共多少種搭配方法？ 生：列算式。 最新資料介紹師：這里面是否是隱蔽著什么規律呢？ 指引觀察得出：飲料的種數點心的種數=搭配的方法數 師總結：真不錯， 有序次地思慮能夠幫助我們解決很多問題。四、數字游戲 師：喝過飲料， 吃完了爽口的點心， 美羊羊抵達活動現場參加數字游戲， 我們也來一起玩吧（出示數字卡 3、7、9） 問：3 、7、9 能夠構成多少個不一樣的三位數呢？ （你用什么方法做到不重復、 不遺漏） 指引：先確立第一個數， 而后后兩個交換地點。五、智力闖關（課件出示） 第一關：將①組與②組中的字組詞， 比比看誰組的詞最多！ ①桃，梨，杏，梅；②花， 子，樹 第二關：走路中的數學問題 第三關：猜門牌號 小貓和小兔是好朋友， 小貓想去小兔家， 小兔家門牌碼由2、5、6三個數字構成的， 請你幫小貓想想小兔家門牌號可能是多少？ 六、全課小結， 深入新知 師：太棒了。除了剛剛講到的衣服搭配、 食品搭配外， 生活中還有哪些地方用到了搭配？ 生1：各種競賽。5/6生2：電話號碼、 身份證號碼 生3：玩石頭、 剪子、布 師：觀察的很仔細， 你有什么收獲與大家交流交流。生4：按必定的序次思慮問題會有很多種搭配方法。生5：我會算一共有多少種搭配方法了。