部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《四時(shí)美》教課方案及教課反省部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《四時(shí)美》教課方案及教課反省部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《四時(shí)美》教課方案及教課反省部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《四時(shí)之美》教課方案及教課反省教課目標(biāo)會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“拂曉、紅暈、彩云”等詞語。正確流利地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟作者筆下四時(shí)之美的獨(dú)到神韻。學(xué)習(xí)本文依據(jù)時(shí)間序次描述的寫作方法。教課要點(diǎn)掌握本課的生字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)依據(jù)時(shí)間序次描述的寫作方法。教課難點(diǎn)領(lǐng)悟作者筆下四時(shí)之美的獨(dú)到神韻。第一課時(shí)教課目標(biāo)會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“拂曉、紅暈、彩云”等詞語。正確流利地朗讀課文，掌握課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教課方案一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特色？生說自己喜愛的季節(jié)及其特色，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四時(shí)是如何的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。板書：四時(shí)之美二、自主學(xué)習(xí)，合作研究。（出示課件2）自讀課文，畫出生字詞。小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。小組長檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解狀況，并及時(shí)向老師報(bào)告。每個(gè)小組在向老師報(bào)告學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生報(bào)告識(shí)字狀況，并總結(jié)識(shí)字方法。三、初讀課文，掌握課文內(nèi)容。（出示課件3）讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。全文總合有四段，每段的段意是什么？生總結(jié)、報(bào)告（出示課件4）這篇文章描述了四時(shí)不一樣的美景。作者抓住每個(gè)季節(jié)不一樣的美景進(jìn)行描述。板書：春季----拂曉夏季----夜晚秋季---夜晚冬季-----清晨四、朗讀課文，領(lǐng)悟文中的美。學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5）師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描述的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四時(shí)之美的喜愛之情。所以我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要把這類喜愛的感情讀出來。我們要經(jīng)過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達(dá)感情。下邊，我們讀課文，看誰讀得好。生自由讀課文。小組讀課文，介紹讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)眼前讀。其余同學(xué)及時(shí)做出議論。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們理解了這篇文章的主要內(nèi)容，而且經(jīng)過朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟習(xí)。這節(jié)課還是有所收獲的。六、部署作業(yè)。（出示課件6）掌握課后生字詞。背誦課文。朗讀課文，領(lǐng)悟文中表現(xiàn)的四時(shí)之美。第二課時(shí)教課目標(biāo)正確流利地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟作者筆下四時(shí)之美的獨(dú)到神韻。學(xué)習(xí)本文依據(jù)時(shí)間序次的寫作方法。教具準(zhǔn)備課件教課方案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)《四時(shí)之美》這篇文章。板書：四時(shí)之美聽寫詞語。（出示課件9）拂曉紅暈烏黑夜幕降臨愈發(fā)心曠神怡閑逸友善掃興二、深讀課文，領(lǐng)悟四時(shí)之美讀第一自然段，說一說，春季的美表此刻哪里？作者寫這一部分用了如何的寫法？生總結(jié)，報(bào)告（出示課件10）作者以為春季最美的是拂曉。作者描述了春季拂曉的動(dòng)向變化，描述出春季獨(dú)有的特色，表現(xiàn)出春季的動(dòng)向美。板書：春季----拂曉（顏色的變化）魚肚白-----輕輕的紅暈---紅紫紅紫的彩云讀第二自然段，看看作者抓住了夏季哪些光景，表現(xiàn)出夏季如何的特色。（出示課件11）生總結(jié)，報(bào)告板書：夏季----夜晚（螢火蟲的動(dòng)向）夏夜螢火蟲----迷人讀第三自然段，談?wù)勄锛镜拿辣泶丝棠睦铩Ｉ偨Y(jié)，報(bào)告（出示課件12）板書：秋季---夜晚（鳥兒們的動(dòng)向）烏鴉歸巢成群大雁大自然的各種聲音4.讀第四自然段，談?wù)劧久涝谀睦铮愕男那槿绾巍＃ǔ鍪菊n件13）生總結(jié)，報(bào)告板書：冬季清晨----落雪----閑逸師總結(jié)：解析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四時(shí)和我們常接觸到的描述四季的文章不一樣。作者在描述四時(shí)之美的時(shí)候，不過抓住每個(gè)季節(jié)最擁有代表性的美。三、商討寫作序次。（出示課件14）我們?cè)僖淮巫x課文，思慮：這篇課文采納什么序次來描述的？你從什么地方看出來的？生總結(jié)，報(bào)告（出示課件15）是依據(jù)時(shí)間序次來描述的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語看出來的。板書：時(shí)間序次師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間序次來介紹的。我們常用的寫作序次有時(shí)間序次、空間序次這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間序次；介紹物體不一樣部位的狀況，適合用空間序次。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，要依據(jù)所寫內(nèi)容來確立寫作的序次。（出示課件16）四、部署作業(yè)。試著用時(shí)間序次寫一寫你喜愛的植物的成長過程。板書設(shè)計(jì)：略教課反省：這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采納時(shí)間序次，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特色的美。在教課過程中，我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描述，來表現(xiàn)四時(shí)之美。同時(shí)，我還對(duì)寫作進(jìn)行了指導(dǎo)，成效優(yōu)異。在這篇文章的教課中，我采納自主學(xué)習(xí)、合作研究的方式，利用問題指