采集奧運圣火高中歷史必修3第5課(超仔細文科)第5課西方人文主義思想的起源高中歷史必修3第5課(超仔細文科)西方人文精神的起源及其發展起源：公元前5C中葉以后， 古希臘思想家對人的重視發展：14至17C——文藝復興運動成熟：17、18C——啟蒙運動黑暗的中世紀高中歷史必修3第5課(超仔細文科)第五課西方人文主義思想的起源一、人是萬物的尺度——智者學派

二、美德即知識——人文主義的升華三、柏拉圖與亞里士多德高中歷史必修3第5課(超仔細文科)

宙斯是眾神之王,也是人類之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉悄悄的起來，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯經常離開奧林匹斯山，下凡拜會仙女們，赫拉以為自己被宙斯拋棄而大發雷霆。當丈夫回到家里的時候，就當著眾神的面訓斥他，并且離家出走,她來到和宙斯第一次幽會的地方，獨自傷心垂淚。發誓再也不回家。宙斯想出了一個計謀，使妻子和他和解。他佯裝同一個雙目明亮的仙女結婚。他娶了一個木偶，給他穿上衣服后用幾頭大牛套上一輛五顏六色的車子,讓這個木偶坐在牛車上。然后走街串巷。車夫沿途告訴別人，車上坐的是宙斯的未婚妻。赫拉得到消息,對丈夫這種厚顏無恥的行為十分憤慨。她來到華麗無比的牛車前,向她虛假的對手撲上去,把對手的衣服和帽子撕成破布，她把對手的面紗扯下來,這才使她大吃一驚,原來是個木頭人。于是她笑了,她終于和丈夫一同回到了奧林匹斯山。赫拉天資國色,但她除了對宙斯的愛以外,對別的神從來沒有產生過愛情。宙斯和赫拉的神話故事

??情境探究一：希臘神話中天神的形象、性格與中國神話有何不同？高中歷史必修3第5課(超仔細文科)

狹義是指文藝復興時期的一種思潮，其核心思想為：一、關心人，以人為本，重視人的價值，反對神學對人性的壓抑；二、張揚人的理性，反對神學對理性的貶低；等。廣義則指歐洲始于古希臘的一種文化傳統。簡單地說，就是關心人，尤其關心人的精神生活；尊重人的價值，尤其是尊重人作為精神存在的價值。

的含義人文主義humanism高中歷史必修3第5課(超仔細文科)什么是智者學派？（概念）為什么在公元前5世紀的希臘會出現智者學派？（原因和背景）智者學派的主張有哪些？影響如何？（主張和影響）一、“人是萬物的尺度”請思考：（5BC中葉以后）高中歷史必修3第5課(超仔細文科)請分析：上面三個時期希臘人關注的對象有什么變化？為什么會變？

人是萬物的尺度---公元前5世紀中葉公元前8、9世紀的希臘神話時代，人們稱宙斯是眾神之王，人類之王，人們按神諭安排事情。“萬物皆源于水，又復歸于水”“世界是一團永恒的火”

---公元前6世紀高中歷史必修3第5課(超仔細文科)B.C.6世紀，泰勒斯：“萬物都是由水形成的”。B.C.5世紀，智者學派：“人是萬物的尺度”。世界由神創造神自然人高中歷史必修3第5課(超仔細文科)①②③產生原因希臘奴隸制經濟進一步繁榮。雅典奴隸制民主政治發展到頂峰；成為希臘政治和文化中心。人在社會中的地位日益突出。一、“人是萬物的尺度”高中歷史必修3第5課(超仔細文科)雅典的民主政治經歷了從_______________到____________到_____________的時期，其中_________時期是雅典民主的“黃金時代”。雅典民主政治的表現：①______大會（最高的權力機構）②___________人會議③______法庭④___________委員會⑤首席將軍你還記得嗎？梭倫克利斯提尼伯利克里伯利克里公民五百人陪審十將軍高中歷史必修3第5課(超仔細文科)③強調人的價值，“人是萬物的尺度”②反對迷信，強調自由，不強求道德一律。主要思想①以人的眼光去考察和認識社會、政治和法律問題代表人物：

普羅泰格拉思想特點①以自我為中心

②注重實利，忽視道德一、“人是萬物的尺度”高中歷史必修3第5課(超仔細文科)

如何理解“人是萬物的尺度”的含義？黑格爾說：“這是一句偉大的話。”與以前的哲學家的研究相比，這句話的偉大之處在哪里？含義：萬物的存在與否，事物的形態性質，全在于人的感覺。評價（偉大之處）：肯定和強調人的價值，將人置于世界和社會的中心。是在原始宗教和自然統治下人類自我意識的第一次覺醒，是西方人文精神的萌生。“事物的好壞優劣是什么?要以人的感覺為標準。一陣風吹來，你覺得冷，它就是冷的；我覺得熱，它就是熱的。風本身無所謂冷熱。

“至于神，我既不知道他們是否存在，也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的；問題是晦澀的，人生是短促的。”高中歷史必修3第5課(超仔細文科)●

2004年2月23日，云南大學2000級學生馬加爵在宿舍殘忍殺害4名同學……●

2002年2月23日，清華大學電機系四年級學生劉海洋將硫酸潑向北京動物園的5只熊；2005年復旦大學研究生張亮虐殺30多只小貓……●

法制日報報道：武漢某大學副教授利用化學知識，在大學實驗室里研制開發新型毒品麻果被逮捕……●新華社電:曾就讀于某大學計算機專業的電腦奇才黃永波研究出了可盜他人資料的軟件“期貨精靈”,非法牟利數3000余萬元……人真的是萬物的尺度嗎？合作探究

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“人是萬物的尺度”這句口號有什么不足？高中歷史必修3第5課(超仔細文科)②是西方思想史上人文主義精神的最初體現意義積極作用：①對雅典民眾思想啟蒙和解放起了積極的促進作用

消極作用：過分強調個人的主觀感受，否定制度、法律與道德對人行為的約束，不利于建立正常的社會秩序高中歷史必修3第5課(超仔細文科)◆普羅泰戈拉悖論

歐提勒士要拜普羅泰戈拉為師學習訴訟和辯護。師徒事先簽訂有合同，規定歐提勒士先付給普羅泰戈拉一半學費，剩下一半，等他打贏第一場官司再付。一年滿師后，歐提勒士卻遲遲不替人打官司。

普羅泰戈拉十分生氣，向法院提出起訴。他對學生說：“如果你在我們的案子中勝訴，按契約你應向我交付學費；如果你敗訴，那么也應按法院的判決付給我學費，總之，你非得付學費不可。”歐提勒士振振有詞地回擊說：“如果我勝訴了，那么根據法院判決我當然不用付錢；如果我敗訴，根據合同我也不應付錢，總之，我決不會付錢。”課外延伸請回答：你認為這個故事顯示了智者學派哪些不足之處呢？

只重視追求名利，只重視知識和技能，忽視倫理道德高中歷史必修3第5課(超仔細文科)蘇格拉底思想主張產生的背景？蘇格拉底的思想主張有哪些？蘇格拉底和智者的主張有何異同？他的思想在當時產生了什么影響？請思考：二.美德即知識（蘇格拉底）高中歷史必修3第5課(超仔細文科)1.背景：（1）智者學派重視人的作用，但忽視道德（2）雅典社會世風日下、道德淪喪★2.主張：（1）“有思想力的人是萬物的尺度”（2）“美德即知識”（3）善是人的內在靈魂、“認識你自己”二.美德即知識高中歷史必修3第5課(超仔細文科)克雷洛夫寓言：《隱士和熊》問題一：熊究竟有沒有美德呢？

熊和隱士成了好朋友。熊看到有蒼蠅來打擾隱士睡覺，很生氣，于是抱起一塊大石頭砸向落在隱士額角上的蒼蠅。蒼蠅飛跑了，隱士的腦袋也成了兩半。?克雷洛夫評論道：“殷勤過分的蠢才比任何敵人還要危險。”

問題二：如果蘇格拉底讀了這則寓言，他會得出什么寓意來呢？他心目中完美的人應具備什么必要的素質？合作探究高中歷史必修3第5課(超仔細文科)蘇格拉底的哲學觀點：“認識你自己”認識自己，方能認識人生。每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。最優秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我為什么是那么無知。知道的越多，才知知道的越少。未經考察的生活是不值得過的。這個世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的人。做痛苦的人，不做快樂的豬。人總是追求幸福的。而美德歸根結底會給人帶來好處，邪惡則總會給人帶來壞處。高中歷史必修3第5課(超仔細文科)識認你自

己

Knowyourselfγνωθισεαυτ?ν如何理解“認識你自己”？未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命

——————蘇格拉底知人者智，自知者明吾日三省吾身特爾斐神廟高中歷史必修3第5課(超仔細文科)身為雅典的公民，據記載蘇格拉底最后被雅典法庭以不信神和腐蝕雅典青年思想之罪名判處死刑。盡管他曾獲得逃亡雅典的機會，但蘇格拉底仍選擇飲下毒汁而死，因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威，同時也是因為擔心他逃亡后雅典將再沒有好的導師可以教育人們了。公元前399年6月的一個傍晚，雅典監獄中一位年屆七旬的老人就要被處決了。只見他衣衫襤褸，散發赤足，而面容卻鎮定自若。打發走妻子、家屬后，他與幾個朋友侃侃而談，似乎忘記了就要到來的處決。直到獄卒端了一杯毒汁進來，他才收住“話匣子”，接過杯子，一飲而盡。之后，他躺下來，微笑著對前來告別的朋友說，他曾吃過鄰人的一只雞，還沒給錢，請替他償還。說完，老人安詳地閉上雙眼，睡去了。這位老人就是大哲學家蘇格拉底。

蘇格拉底之死高中歷史必修3第5課(超仔細文科)蘇格拉底和智者的異同：同：（1）基本上是屬于同一時代（2）智者學派強調“人是萬物的尺度”，蘇格拉底提出“認識你自己”，都肯定了人的價值，否認絕對權威。異：（1）智者學派為達到目的而不擇手段，完全從個人的角度和利益出發，忽視道德追求功利。（2）蘇格拉底則強調道德哲學，他認為人生的最高目標是追求正義和真理。高中歷史必修3第5課(超仔細文科)

蘇格拉底習慣到熱鬧的雅典市場上去發表演說和與人辯論問題。他往往一把拉住一個過路人說道：“對不起！我有一個問題弄不明白，向您請教。怎樣才是一個有道德的人？”人人都回答說：“忠誠老實，不欺騙別人，才是有道德的。”蘇格拉底裝作不懂的樣子又問：“但為什么和敵人作戰時，我軍將領卻千方百計地去欺騙敵人呢？”“欺騙敵人是符合道德的，但欺騙自己就不道德了。”蘇格拉底反駁道：“當我軍被敵軍包圍時，為了鼓舞士氣，將領就欺騙士兵說，我們的援軍已經到了，大家奮力突圍出去。結果突圍果然成功了。這種欺騙也不道德嗎？”那人說：“那是戰爭中出于無奈才這樣做的，日常生活中這樣做是不道德的。”

蘇格拉底又追問：“假如你的兒子病了，又不肯吃藥，作為父親，你欺騙他說，這不是藥，而是一種很好吃的東西，這也不道德嗎？”那人只好承認：“這種欺騙也是符合道德的。”蘇格拉底并不滿足，又問道：“不騙人是道德的，騙人也可以說是道德的。那就是說，道德不能用騙不騙人來說。究竟用什么來說明它呢？還是請你告訴我吧！”那人想了想，說：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”蘇格拉底這才滿意地笑起來，拉著那個人的手說：“您真是一個偉大的哲學家，您告訴了我關于道德的知識，使我弄明白一個長期困惑不解的問題，我衷心地感謝您！”“精神助產術”蘇格拉底軼事高中歷史必修3第5課(超仔細文科)蘇格拉底的三個弟子曾求教老師，怎樣才能找到理想的伴侶。蘇格拉底

沒有直接回答，卻讓他們走麥田埂，只許前進，且僅給一次機會選摘一支最好最大的麥穗。第一個弟子走幾步看見一支又大又漂亮的麥穗，高興地摘下了。但他繼續前進時，發現

前面有許多比他摘的那支大，只得遺憾地走完了全程。第二個弟子吸取了教訓，每當他要摘時，總是提醒自己，后面還有更好的。當他快到終點時才發現，機會全錯過了。第三個弟子吸取了前兩位的教訓，當他走到三分之一時，即分出大、中、小三類，再走

三分之一時驗證是否正確，等到最后三分之一時，他選擇了屬于大類中的一支美麗的麥穗。雖說，這不一定是最大最美的那一支，但他滿意地走完了全程。

蘇格拉底的一些故事

一天，

蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天，一位其父相當富有的學生，趾高氣揚地面向所有的同學炫燿：他家在雅典附近有一望無際的肥沃土地。當他口若懸河大肆吹噓的時候，一直在其身旁不動聲色的蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然後說：“麻煩你指路給我看看，亞細亞在哪裏？”這個學生指著地圖洋洋得意地回答：“這大大片全是。”蘇格拉底又問：“很好！那麼希臘在哪裏？”這學生好不容易在地圖上將希臘找出來，但和亞細亞相比，的確是太小了。蘇格拉底又問“雅典在哪兒？”學生指著地圖上的一個小點說：“雅典，這更小了，好像是這兒。”然後，蘇格拉底看著他說：“現在，請你再指路給我看看，你家那塊一望無際的肥沃土地在哪裏？”學生急得滿頭大汗

，當然找不到。他家那塊一望無際的肥沃土地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬又很覺悟地回答：“對不起，我找不到。”

高中歷史必修3第5課(超仔細文科)據記載，蘇格拉底的妻子是一位性情非常急躁的人，喜歡嘮叨不休，動則破口大罵，經常當眾給這位著名的哲學家以難堪。有一次，蘇格拉底在同幾位學生討論某個學術問題時，他的妻子不知何故，沖進教室對蘇格拉底叫罵起來，震撼了整個課堂。續而，他的妻子又提起一桶涼水沖著蘇格拉底潑了出去，致使蘇格拉底全身濕透。當學生們感到十分尷尬而又不知所措的時候，只見蘇格拉底詼諧地笑了起來，并且幽默地說：“我早知道打雷之后一定要跟著下雨的”。這一忍讓的幽默話語，卻使妻子的怒氣出現了“陰轉多云”到“多云轉晴”的良性變化。大家聽了都欣然大笑起來，更敬佩這位智者明哲的高招文化素質、藝術修養和坦蕩胸懷。一次，別人問蘇格拉底“為什么要娶這么個夫人”時，他回答說“擅長馬術的人總要挑烈馬騎，騎慣了烈馬，駕馭其他的馬就不在話下。我如果能忍受得了這樣女人的話，恐怕天下就再也沒有難于相處的人了。”

高中歷史必修3第5課(超仔細文科)相同點:①他們倆出生和生活的時代很接近;②他們的理論皆散見于學生的著作中，但都重道德;③他們都是偉大教師的典型，教育思想上有許多共同點。前551-前479年

前469-前399年

課外自主探究參考VS高中歷史必修3第5課(超仔細文科)孔子與蘇格拉底主張的不同點：

都關注人，人與社會，因此都具有早期人文主義色彩。但是，目標上，孔子從君主統治出發，根本上是壓制了人的個性發展。而蘇格拉底強調人在社會中的地位權利責任，有利于個性發展。高中歷史必修3第5課(超仔細文科)蘇格拉底思想的意義是人類精神覺醒的一個重要表現，使哲學成為一門研究人的學問，第一個把哲學從天上請回人間的哲學家。高中歷史必修3第5課(超仔細文科)哈佛大學“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更以真理為友。”

——哈佛校訓高中歷史必修3第5課(超仔細文科)請思考：三、柏拉圖和亞里士多德柏拉圖和亞里士多德關注的焦點和思想主張有哪些？他們的思想在當時產生了什么影響？柏拉圖亞里斯多德

高中歷史必修3第5課(超仔細文科)思想主張①關注人類社會；②代表作：《理想國》③認為理念是萬物的本原（唯心）意義：為理性主義的發展奠定了基礎三、柏拉圖和亞里士多德：前5-前4C

柏拉圖

①關注自然界和人類生活②強調自然界中人類是最高級的③以科學調查的方式研究自然界，創建了嚴密的邏輯論證系統亞里士多德高中歷史必修3第5課(超仔細文科)《理想國》柏拉圖第一等級：“賢哲”，具有智慧的品德，國家的統治者第二等級：武士，具有勇敢的品德，國家的捍衛者第三等級：農民、手工業者，具有節制的品德，國家的勞動者和供養者

（前427—前347），是古希臘最著名的唯心論哲學家和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他的著作和思想對后世有著十分重要的影響。高中歷史必修3第5課(超仔細文科)

求知是人類的本性。

人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。

——亞里士多德

有人問：寫一首好詩，是靠天才呢，還是靠藝術？我的看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。

——亞里士多德古希臘最博學的人——對哲學、邏輯學、歷史學、政治學、詩學、數學、生物、心理學、倫理學等都進行過有意義的探索。亞里士多德柏拉圖與亞里士多德辯論

“我愛我師，但我更愛真理”高中歷史必修3第5課(超仔細文科)材料：二戰期間，美國IBM公司為了商業利益為納粹德國研制一種專門用來對猶太人的個體情況進行記錄，整理和分類的打孔機，以便更有效地屠殺猶太人，IBM公司的技術介入大屠殺長達十二年之久，當然，如果沒有IBM的技術，大屠殺同樣會發生，但有了IBM的技術，希特勒殺人更為得心應手。殺得更有效率。

（1）諾基亞有句廣告詞寫得很有人文色彩：科技以人為本，科技發展如果缺乏人文精神的指引，那么將會給人類帶來災難，這在歷史上和現實中都是有教訓的，你能舉出一些這樣的事例來嗎？（2）盡管我們平時總是倡導保護動物，但是必須在動物利益和人類利益之間作出選擇時，我們總是選擇犧牲動物的利益，這是為什么？【探究問題】新“人文主義”的涵義知識升華高中歷史必修3第5課(超仔細文科)重要主張普羅泰格拉蘇格拉底柏拉圖亞里士多德強調人的價值，提出“人是萬物的尺度”；反對迷信，強調自由，不強求道德一律。“有思想力的人是萬物的尺度”；“美德即知識”；教育對美德同樣重要鼓勵人們獨立理性思考（“理想國”學說）強調在整個自然界中，人類是最高級的。相同都以人和人類社會為探索的主題。