23鳥的天堂執教教師：鳴聲呼喚凌空翱翔巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時走進作者快速默讀課文并思考：

課文講了一件什么事？

自主學習初步把握2.用簡練的語言總結，找出課文主要要素，比如時間、地點、人物、看到了什么。

學法指導：1.快速默讀課文

2.用精煉的語言概括主要內容，找出課文主要要素：

時間、地點、人物、見聞等。

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。

合作探究理解課文2.用簡練的語言總結，找出課文主要要素，比如時間、地點、人物、看到了什么。

學法指導：默讀課文5-13自然段，榕樹和鳥各有什么特點？各運用了什么描寫方法？用“——”和“~~~”分別畫出相關語句，并做好批注（寫寫自己的感受）。2.用不同的語氣和節奏讀一讀相關段落。3.先自主思考，小組內再交流看法，解決問題并展示。時間為3分鐘。課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。

合作探究理解課文2.用簡練的語言總結，找出課文主要要素，比如時間、地點、人物、看到了什么。

學法指導：默讀課文5-13自然段，榕樹和鳥各有什么特點？各運用了什么描寫方法？用“——”和“~~~”分別畫出相關語句，并做好批注（說說自己的感受）。2.用不同的語氣和節奏讀一讀相關段落。3.先自主思考，小組內再交流看法，解決問題并展示。干枝根葉靜態描寫大我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。讀文知美茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。讀文知美課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。

合作探究理解課文2.用簡練的語言總結，找出課文主要要素，比如時間、地點、人物、看到了什么。

學法指導：默讀課文5-13自然段，榕樹和鳥各有什么特點？各運用了什么描寫方法？用“——”和“~~~”分別畫出相關語句，并做好批注（說說自己的感受）。2.用不同的語氣和節奏讀一讀相關段落。3.先自主思考，小組內再交流看法，解決問題并展示。合作探究理解課文我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。動態描寫我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。讀文知美作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？學法提示：

結合全文理解加引號的“鳥的天堂”和不加引號

的“鳥的天堂”的含義，并簡單說說理由。總結升華加引號的“鳥的天堂”指大榕樹。不加引號的“鳥的天堂”指鳥兒自由自在的活動。快速默讀主題叢書21頁《筑渝道上（節選）》并回答問題。

拓展提升2.用簡練的語言總結，找出課文主要要素，比如時間、地點、人物、看到了什么。

自讀要求：1.集中注意力，不回讀。2.作者抓住哪些景物寫出了山中景物的美？體會