2023年浙江省湖州市示范初中生物高二上期末綜合測試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關調查培養液中酵母菌種群數量變化的敘述，錯誤的是()A.取樣前應輕輕振蕩試管 B.制片時先滴培養液再蓋蓋玻片C.調查結果比實際值偏大 D.所用調查方法為抽樣檢測法2．某生物基因型為AaBb，經減數分裂能產生四種數量相等的配子。如圖為其體內的某個細胞，則（）A.該圖表示的是減數第二次分裂后期B.該圖中的細胞中有4個染色體組C.該圖中的細胞正在發生基因重組D.若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發生了交叉互換3．如圖為綠葉中色素提取與分離實驗中得到的濾紙條色素帶的位置，則說法正確的是（）A.a位置為葉綠素aB.若用衰老的黃葉，則c、d條帶不明顯C.若研磨時不加入碳酸鈣，可使色素帶的顏色加深D.層析時，應讓層析液達到d色素帶的高度4．果園中高濕度、低風速、弱光照等環境條件有利于草菇的生長。在某大型果園中進行果樹和草菇的間種，果樹的落葉可為草菇提供營養，栽培草菇剩下的基質又可被果樹根系吸收利用，獲得了較好的經濟效益。下列說法錯誤的是（）A.決定該果園中植物地下分層的環境因素有水分、無機鹽等條件B.種植某種果樹時，進行合理密植后，其種群數量會大于K值C.果樹林中的鳥類有垂直分層現象，主要與棲息空間和食物條件有關D.果樹和草菇的間種提高了對空間和環境資源的利用率5．某相對封閉的生態系統中，除分解者外共有五個種群（每個種群只占一個營養級），其能量調查數據如下表所示：種群甲乙丙丁戊同化量（）750200．98500下列對該表數據作出的分析，正確的是（）A.表中所列生物構成的食物鏈（網）可表示為戊→乙→丙→甲→丁B.當甲與丙無捕食關系時，每相鄰兩個營養級間能量的傳遞效率都相等C.若甲捕食乙、丙，則該生態系統中甲的數量增加以后，會導致丙的數量減少，乙的數量增加D.若甲捕食乙、丙，則去除甲和丁后，丙增多、乙減少6．一對表現型正常的夫婦，生育了一個有3條性染色體的紅綠色盲男孩。某同學結合下圖分析該男孩的病因，其中判斷不合理的是（）A.該男孩的性染色體組成若為XXY，則患病最可能與圖丁有關B.該男孩的性染色體組成若為XYY，則患病最可能與圖乙有關C.該男孩患病若與圖丙有關，其母親可能發生基因突變D.該男孩患病若與圖甲有關，其父親不可能發生基因突變7．吲哚乙酸促進植物生長的主要原因是（）A.促進光合作用 B.促進呼吸作用C.促進蒸騰作用 D.促進細胞伸長8．（10分）下列有關植物激素調節的敘述，不正確的是（）A.細胞分裂素和脫落酸在對細胞分裂的調節中相互拮抗B.環境因素能夠影響激素的合成，進而調節基因組的表達C.激素調節只是植物生命活動調節的一部分D.在番茄的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素即可獲得無子果實二、非選擇題9．（10分）圖1為某草原生態系統的部分碳循環示意圖，甲～丁為生態系統的組成成分；圖2為該生態系統的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據圖分析回答：（1）圖1中，碳元素進入無機環境的途徑是______（填序號），能量進入群落的主要途徑是______（填序號）。（2）生態系統的結構包括_________和_________。圖2中B表示_________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態系統中鼠到狼的能量傳遞效率為______。（3）狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數量保持相對穩定的調節機制屬于______調節，這也體現出信息傳遞能夠調節生物的___________，以維持生態系統的穩定。（4）生態系統的能量流動和物質循環是同時進行的：物質作為能量的載體，使能量沿著________流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返。10．（14分）植物激素對植物的生長發育發揮著重要的調節作用，農業生產上經常使用植物生長調節劑來提高生產效益。回答下列問題：（1）春季是播種的季節，農民將植物種子經過浸泡后進行播種，浸泡可以降低種子中__________（填激素名稱）的含量從而解除休眠，此時__________（填激素名稱）促進了種子萌發，除了促進種子萌發，該激素還具有的主要作用有__________。（2）春季也是植樹造林的季節，育苗時為了保證成活率，一方面可以用生根粉（生長素類似物）對插條進行處理，若生長素類似物溶液濃度較小，處理方法是__________；另一方面要適當保留插條．上的芽和幼葉，原因是____________________。（3）興趣小組還探究了不同濃度的生長素對某植物插條生根的影響，實驗結果如下表所示。組別蒸餾水濃度a濃度b濃度c濃度d平均生根數（條）5916139表中濃度a、d促進插條生根效應相同，由于標簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。欲判斷濃度a和濃度d哪一個濃度大，請根據實驗思路寫出相應的結論：實驗思路：適度稀釋某一組，用其處理插條，觀察并記錄插條平均生根數。相應結論：若生根數大于9條，則該組濃度____________（填“大于”、“小于”）另一組，若生根數小于9條，則該組濃度_____（填“大于”、“小于”）另一組。11．（14分）產脂肪酶酵母可用于含油廢水處理。為篩選產脂肪酶酵母菌株，科研人員開展了相關研究。請回答下列問題：（1）常規微生物實驗中，下列物品及其滅菌方法錯誤的是_____（填編號）。編號①②③④物品培養基接種環培養皿涂布器滅菌方法高壓蒸汽火焰灼燒干熱臭氧（2）稱取1．0g某土壤樣品，轉入99mL無菌水中，制備成菌懸液，經_____后，獲得細胞密度不同的菌懸液。分別取0．1mL菌懸液涂布在固體培養基上，其中10倍稀釋的菌懸液培養后平均長出了46個酵母菌落，則該樣本中每克土壤約含酵母菌_____個。（3）在分離純化酵母菌種時，倒平板操作中，待平板冷凝后通常需要_____，以免造成平板污染。與擴大培養時相比，此時配制的培養基還需加入_____。（4）為了進一步提高酵母菌產酶能力，對分離所得菌株，采用射線輻照進行_____育種。將輻照處理后的酵母菌涂布在以_____為唯一碳源的固體培養基上，培養一段時間后，按照菌落直徑大小進行初篩，選擇直徑_____的菌落，純化后獲得A、B兩突變菌株。（5）在處理含油廢水的同時，可獲得單細胞蛋白，實現污染物資源化。為評價A、B兩菌株的相關性能，進行了培養研究，結果如圖。據圖分析，應選擇菌株_____進行后續相關研究，理由是____。12．“細胞因子風暴”是指機體在感染微生物等情況下，體液中多種細胞因子迅速大量產生的現象。該過程會導致組織細胞的損傷，嚴重時危及生命。如埃博拉病毒和新冠病毒的感染就可能引發“細胞因子風暴”。請回答有關人體免疫的問題：（1）在特異性免疫過程中，輔助性T細胞分泌的細胞因子有什么作用？___________________除了分泌細胞因子外，輔助性T細胞還能夠發揮的作用是__________。（2）一般認為，“細胞因子風暴”是免疫系統對新的、高致病性的病原體的過激反應造成的。針對這樣的病原體，疫苗就顯得尤為重要。某科研團隊研制了一種針對某新型病毒A的疫苗X，欲通過實驗檢測疫苗X的效果，并在該實驗中探究IL-1（一種細胞因子）是否有增強該疫苗效果的作用，請完善實驗及分析過程。實驗材料與藥品：未接觸過病毒A的實驗用仔豬若干只，醫用注射器若干，含IL-1的緩沖液，不含IL-1的緩沖液，疫苗X，病毒A制劑等。實驗過程及分析：①選取生理狀況相同的實驗仔豬，均分為4組，分別編號甲、乙、丙、丁。②甲組注射一定量的疫苗X和含IL-1的緩沖液；乙組注射__________________；丙組注射______________，丁組不做處理。各組仔豬給予相同且適宜的環境培養。③7天后，檢測各組仔豬體內__________，然后對甲、乙、丙三組注射____________，丁組不做處理。各組仔豬繼續在相同且適宜的環境中培養。④一段時間內，每天觀察各組仔豬_________________，并檢測病毒A抗體的數量。當實驗結果為_______________時，IL-1有增強該疫苗效果的作用。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目。【詳解】A、取樣前應輕輕振蕩試管，確保酵母菌在培養液中均勻分布，A正確；B、制片時，先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入，多余培養液用濾紙吸去，B錯誤；C、由于計數時可能將酵母菌的死菌當作活細胞進行計數，可能導致調查結果比實際值偏大，C正確；D、該實驗的調查方法為抽樣檢測法，符合隨機取樣的原則，減小誤差，D正確。故選B。2、B【解析】根據題意和圖示分析可知：圖示細胞中，具有同源染色體，并且處于著絲點分裂狀態，因此屬于有絲分裂的后期圖。【詳解】AB、根據分析可知，該圖表示有絲分裂后期，含有4個染色體組，A錯誤；B正確；C、基因重組發生在減數第一次分裂過程中，而圖示為有絲分裂后期，不能發生基因重組，C錯誤；D、交叉互換發生在減數第一次分裂過程中，圖示為有絲分裂，若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞發生了基因突變，D錯誤。故選B。3、B【解析】分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從左到右依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。【詳解】A、a位置擴散距離最遠，說明溶解度最大，表示胡蘿卜素，A錯誤；B、若用衰老的黃葉，葉綠素含量較少，則c、d顯現不明顯，B正確；C、若研磨時不加入碳酸鈣，可使色素帶的顏色加淺，C錯誤；D、層析時，應讓層析液達到a色素帶的高度，D錯誤。故選B。4、B【解析】果園是一個人工生態系統，群落中也存在垂直結構，其中植物主要受光強度影響，而生活在樹上的鳥類等動物主要受棲息空間和食物條件影響。【詳解】A、植物地下部分不能進行光合作用，決定該果園中植物地下分層的環境因素有水分、無機鹽等條件，A正確；B、種植某種果樹時，進行合理密植后，其種群數量也不會大于K值，K值由環境決定，B錯誤；C、果樹為鳥類提供食物和棲息場所，果樹林中的鳥類有垂直分層現象，主要與棲息空間和食物條件有關，C正確；D、果樹需要強光照進行光合作用，草菇需要弱光照，果樹和草菇的間種提高了對空間和環境資源的利用率，D正確。故選B。5、B【解析】分析表格：能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，由于五個種群中每個種群只占一個營養級，所以能量最多的營養級最低，能量最少的營養級最高。表中戊的能量最多，為生產者；乙和丙其次，甲第三，丁最少。【詳解】A、由題意“每個種群只占一個營養級”，根據能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率一般為10%~20%，可知五個種群構成的食物鏈（網）可以為，A錯誤；B、若甲與丙無捕食關系，則食物鏈（網）為，則相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率為，B正確；C、甲捕食乙、丙，若甲數量增加，則乙、丙的數量都減少，C錯誤；D、除去甲和丁后，乙、丙的數量先增加，后減少，最后趨于穩定，D錯誤。故選B。6、D【解析】1、甲圖為于減數第一次分裂后期初級精母細胞的一對同源常染色體移向細胞同一極；乙圖為減數第二次分裂后期的次級精母細胞的一對姐妹染色單體分開后移向同一極；丙圖為于減數第一次分裂后期初級卵母細胞的一對同源染色體移向細胞同一極；丁圖為減數第二次分裂后期的次級卵母細胞的一對姐妹染色單體分開后移向同一極。2、色盲屬于伴X隱性遺傳，一對表現型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子，則夫婦雙方的基因型為XBXb×XBY，則色盲兒子的致病基因來源于母親。【詳解】A、表現型正常的夫婦的基因型是XBXb和XBY。該男孩的性染色體組成若為XXY，則其基因型為XbXbY，說明該男孩的XbXb來自母親，是由于母親的卵原細胞在形成卵細胞的減數第二次分裂過程中出現異常，著絲粒分裂后所形成的兩條Xb染色體沒有正常分離，而是移向了細胞同一極，產生了基因型為XbXb的異常卵細胞，因此該男孩患病最可能與圖丁有關，A正確；B、若該男孩的性染色體組成為XYY，是其父親產生精子的過程中，在減數第二次分裂時，兩條Y染色單體未分開引起的，B正確；C、該男孩患病若與圖丙有關，色盲兒子的致病基因來源于母親，母親基因型為XBXb。則患病男孩基因型為XbXbY，XbXb來自母親，如果母親不發生基因突變，只能產生XBXb的異常卵細胞，只有母親發生基因突變，才能產生XbXB的異常卵細胞，C正確；D、該男孩患病若與圖甲有關，則其父親可能發生基因突變，XB突變為Xb，且X和Y這對同源染色體在減數第一次分裂后期沒有分離，最終產生了基因型為XbY的精子，D錯誤。故選D。7、D【解析】吲哚乙酸是一種生長素，其生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。促進生長的作用機理是促進細胞的伸長。【詳解】根據以上分析可知，生長素不能促進光合作用，也不能促進細胞呼吸和蒸騰作用，A、B、C錯誤；植物生長素促進生長的原因在于促進細胞伸長生長，D正確。8、D【解析】在植物的生長發育和適應環境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節，在激素調節過程中，存在著協同作用與拮抗作用，激素調節是植物生命活動調節的重要組成部分【詳解】細胞分裂素延緩葉片衰老，脫落酸促進葉片的衰老，二者是拮抗作用，A正確；外界因素會影響激素的合成，進而調節基因組的表達，例如光照等環境因子的變化會引起植物激素合成等的變化，進而對基因組的表達進行調節，B正確；激素調節只是植物生命活動調節的一部分，植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，C正確；未受粉的番茄不能形成受精卵，所以在未授粉番茄的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素，能獲得無籽番茄，D錯誤【點睛】本題考查植物激素的作用，要求考生識記植物激素的種類、分布及功能，能結合所學的知識準確判斷各選項二、非選擇題9、(1).②③④(2).①(3).組成成分(4).營養結構（食物鏈或食物網）(5).用于生長、發育、繁殖的能量（儲存在體內的能量）(6).15%(7).（負）反饋調節(8).種間關系(9).食物鏈（網）【解析】根據題意和圖示分析可知：圖1中甲是無機環境、乙是生產者、丙代表消費者，丁代表分解者。①為光合作用，②③為植物和動物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生長、發育、繁殖的能量（儲存在體內的能量），C表示分解者利用的能量。【詳解】（1）圖1中，碳元素進入無機環境的途徑是②③植物和動物的呼吸作用和④分解者的分解作用，能量進入群落的主要途徑是①光合作用。（2）生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構。圖2中B表示鼠用于生長、發育、繁殖的能量。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態系統中鼠到狼的能量傳遞效率為（2.4×108）÷（1.6×109）×100%=15%。（3）狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數量保持相對穩定的調節機制屬于負反饋調節，這也體現出信息傳遞能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。（4）生態系統的能量流動和物質循環是同時進行的：物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返。【點睛】本題結合圖示主要考查生態系統的結構和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、（1）①.脫落酸②.赤霉素③.促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進果實發育（2）①.浸泡法②.芽和幼葉能產生生長素促進成活（或枝條生根）（3）①.大于②.小于【解析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育。作用特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。【小問1詳解】農民將植物種子經過浸泡后進行播種，可以降低種子中脫落酸的含量，從而解除休眠；赤霉素具有促進種子萌發的作用，故此時植物體內的赤霉素促進了種子萌發。除了促進種子萌發，赤霉素還具有的主要作用有促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進果實發育。【小問2詳解】育苗時為了保證成活率，一方面可以用生根粉對插條進行處理，若生長素類似物溶液濃度較小，處理方法是浸泡法（生長素類似物溶液濃度較小時使用）；另一方面要適當保留插條上的芽和幼葉，因為芽和幼葉能產生生長素促進成活（或枝條生根）。【小問3詳解】表中有兩組濃度，即濃度a和濃度d促進插條生根效應相同，由于標簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。根據生長素兩重性的曲線圖可知，適度稀釋ad兩組（或任意一組）的生長素溶液，處理插條，觀察其生根數，從而判斷這兩組濃度的大小。相應結論：若生根數大于9條，則該組濃度大于另一組，若生根數小于9條，則該組濃度小于另一組。【點睛】本題主要考查植物激素調節的相關知識，意在考查考實驗分析、題圖分析及實驗設計，解答此題主要要用變量的思想分析實驗并獲得結論，難度中等。11、①.④②.梯度稀釋③.4．6×105④.平板倒置⑤.瓊脂⑥.誘變⑦.脂肪⑧.較大⑨.B⑩.該菌株增殖速度快，單細胞蛋白產量高；降解脂肪能力強，凈化效果好【解析】滅菌指用強烈的物理或化學方法殺滅所有微生物，包括致病的和非致病的，以及細菌的芽胞．常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養基和玻璃器皿的滅菌，干熱滅菌適用于空玻璃器皿的滅菌，微生物接種時的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌。稀釋平板計數是根據微生物在固體培養基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養特征設計的計數方法，即一個菌落代表一個單細胞。將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋程度的菌液分別涂布到固體培養基的表面，使其均勻分布于平板中的培養基內，經培養后，由單個細胞生長繁殖形成菌落，統計菌落數目，即可計算出樣品中的含菌數。【詳解】（1）培養基一般進行高壓蒸汽滅菌，接種環可用火焰灼燒滅菌，培養皿一般通過干熱滅菌，涂布器應該用酒精引燃滅菌；故①②③正確，錯誤的是④。（2）稀釋涂布平板法是將樣品進行一系列梯度稀釋后，獲得細胞密度不同的菌懸液，然后涂布到平板上。稱取1.0g某土壤樣品，轉入99mL無菌水中，制備成菌懸液（該過程中已經稀釋了100倍），經梯度稀釋后，獲得細胞密度不同的菌懸液。分別取0.1mL菌懸液涂布在固體培養基上，其中10倍稀釋的菌懸液培養后平均長出了46個酵母菌落，則該樣本中每克土壤約含酵母菌46×100×10÷0.1=4.6×105個。（3）倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，以免造成平板污染。擴大培養使用的是液體培養基，而分離純化酵母菌種用的是固體培養基，此時配制的培養基還需加入瓊脂。（4）根據題意，欲提高酵母菌產酶能力，可對分離得到的產脂肪酶酵母菌菌株進行射線輻射，該育種方式為誘變育種。為了能篩選出符合要求的產脂肪酶酵母菌突變株，可配制以脂肪為唯一碳源的培養基，將輻射處理的酵母菌涂布在該固體培養基上，形成單菌落；產脂肪酶能力越強的酵母菌，分解利用脂肪的能力越強，菌落生長越好，一段時間后，按照菌落直徑大小進行初篩，選取直徑較大的菌落即可。（5）據題圖分析可知，相同時間內，菌株B的細胞密度高于菌株A，而菌株B的脂肪剩余量低于菌株A的脂肪剩余量，故進行相關研究可選擇菌株B，