基于工作過程的“技能導向——模塊化”課程體系一、人才需求分析機電行業是我國的國民經濟支柱產業。我國工業GDP已經連續數年超越世界第一大經濟體美國，而工業的核心就是機電行業。沒有哪一種工業門類能夠擺脫對機器設備的依賴，機器設備的好壞直接決定著一國工業水平的高低。為實現我國經濟順利轉型升級，保證工業4.0的順利實施，必須要有強大的機電產業作為支撐。如今，機電產業出口已經占到我國出口總量的半數以上，機電產業作為衡量我國工業水平高低標志，正在助推我國出口屢創新高。近年來我國對機電行業不斷加大投資扶持力度，不斷幫扶重點龍頭企業、創新型搞技術集成企業、規模以上企業的發展，加速了我國機電行業的發展。隨著中國工業的迅猛發展，機電技術在各大加工制造領域得到極廣泛的應用。作為承接制造業資本流動和產業轉移的重要載體，需要巨大的資源空間和人力資源優勢。目前機電行業的很多重點項目都選購國內外先進技術設備完成大規模技術生產改造，中國作為制造業大國，要完成從中國制造到中國創造的轉變，這一轉變要求技術升級、高技術化，要使中國制造業從技術上根本性的提升上去，機電技術起著至關重要的作用。蘭州是甘肅省省會，是西部地區重要的中心城市之一、西北地區重要的工業基地和綜合交通樞紐、絲綢之路經濟帶的重要節點城市。“十三五”時期，隨著國家全面深化改革紅利的釋放，“一帶一路”規劃的推進，創新驅動戰略和主體功能區戰略的實施，“互聯網+”行動、新型城鎮化和生態文明建設的推進，全省將深入推進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化發展，到2022年，全年全市地區生產總值2837.36億元。隨著經濟的飛速發展，各大企業積極運用新技術、新工藝、新裝備、新材料改造傳統設備；生產設備正朝著大型化、高速化、精密化、電子化、自動化等方向發展。他們亟需會操作、能維修的技術專業人才，而單靠外出培訓已不能滿足需求，因此，企業需要引進大量的懂機電技術、能進行機電設備安裝和維修的高素質技術工人，這就為我校機電技術及應用專業進行了明確定位。鮮明的產業結構特色與旺盛的人才需求，對專業建設提出更高要求的同時，為專業的建設奠定了堅實基礎。二、課程體系建設目標本專業課程體系建設目標，是以我校人才培養方案為指導，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的文化修養和職業道德，掌握機電技術應用專業對應職業崗位必備的知識與技能，堅持立德樹人，面向制造類、維修服務類、機械制造類行業企業，培養從事通用電氣設備的安裝、使用、值守、維護與檢修等工作，機械產品加工生產、服務一線工作及從事機械加工設備操作等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。以此為指導構建適應人才培養要求的，體現“工學結合”的較為完善的課程體系。三、課程體系建設依據（一）政策依據機電技術應用專業課程體系建設實施方案的制定是依據《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成【2020】6號），教育部《中等職業學校專業教學標準》（試行）（加工制造類第一輯），《甘肅省省級示范校建設指導性文件》，并參照機電技術應用有關國家標準，結合學校和當地就業市場情況編制的。（二）人才培養依據我校機電技術應用專業作為省級示范校重點建設專業之一，針對甘肅省區域經濟發展情況以及蘭州市周邊機電技術應用專業人才崗位需求，進行了崗位需求情況調研，并組織專家進行了專業數據分析，形成了《人才崗位需求調研報告》，并針對調研結果，為我校專業人才培養確定了方向和人才培養規格，形成了我校《機電技術應用專業人才培養方案》。調研報告和人才培養方案是我校機電技術應用專業課程體系建設的重要依據。四、課程體系建設（一）開發流程圖1-1課程體系的開發流程圖我校課程體系建設過程，按照“分析工作過程→提煉典型工作任務→分析工作任務→職業能力分析→轉化為學習領域課程→設計教學情境→形成課程體系”的流程完成課程開發。課程體系的開發流程圖如下：（二）提煉典型工作任務，分析職業能力1.結合機電技術應用現狀，我們對機電技術應用相關崗位進行了針對性的調研并召開實踐專家訪談研討會議，對甘肅省機電技術應用相關工作崗位及蘭州市區域內職業崗位和能力進行分析，見表1。表1-1職業崗位群和典型任務序號工作崗位主要工作任務崗位知識及能力需求1電氣設備安裝1.電氣安裝與維修；2.電子裝配與調試；3.電氣控制技術；4.樓宇智能化安裝。1.掌握典型電氣照明線路的施工技術規范、測試和驗收流程，掌握配電柜的安裝工藝，會安裝和維護變壓器和斷路器等變配電設備；2.能正確操作常用的機械設備，具備設備安裝工操作的基本能力和電氣加工的基本技能；3.掌握電氣技能知識，進行電路分析和電氣測量，能正確選用電工電子技術，具備電工、電子操作的基本技能。2機電設備安裝與調試1.機電設備的機械安裝與調試：作業前的環境裝備和安全檢查、技術準備、物質準備、機電設備機械拆裝及安裝后電氣系統、機械系統、氣動系統、企業傳動與控制系統的檢查與調試；2.機電設備的氣壓電控系統的安裝與調試；3.機電設備的現場總裝調試；4.生產指導與過程控制。1.掌握制圖的基本知識，熟悉中等復雜機械零件圖樣、簡單裝配圖樣和電氣圖樣；具備運用CAD軟件繪制機械部件零件圖和裝配圖，以及設備的電氣原理圖、裝配圖、接線圖。2.運用機械傳動的基礎知識，分析機電設備的基本結構；能正確操作常用的機械加工設備，具備鉗工操作的基礎能力和機械加工的基本技能。3.能運用機電設備拆裝的工藝知識，正確選用常用的工具、量具及輔具，完成典型機電設備的拆裝；掌握電工、電子技術的基本知識，進行電路分析和電氣測量，能正確選用常用電工電子儀表，具備電工、電子操作的基本技能。4.掌握液壓與氣動技術知識，識讀和分子中等復雜液壓、氣動系統圖，具備典型液壓和氣動回路的安裝和調試的能力。5.具有典型機電設備整機調試的能力；具有機電設備機械修復或電氣故障排除的能力；能夠對機電設備或自動生產線進行日常維護和簡單故障的排除。6.掌握組態軟件、觸摸屏的應用。3機電設備與產品維修1.機電產品的故障類型判別；2.機電產品的機械故障診斷與排除；3.機電產品的氣液電控制系統的故障診斷與修復；電氣、氣動系統、液壓傳動與控制故1.掌握機械識圖的基本知識，能讀懂機電產品裝配圖；熟悉設備裝配圖及氣動、液壓原理圖；掌握機械傳動的基礎知識，機電設備維修的基本能力。2.識別與掌握電工電子元器件、低壓電器、電動機設備性正確判別機電產品故障的類型（氣動、液壓、機械或電氣）的能力；能正確分析故障現象，判斷故障范圍及查找各種常見故障（如電阻法、電序號工作崗位主要工作任務崗位知識及能力需求障診斷與排除；4.典型機電產品的維修。壓法、短路法等）。3.了解典型機電設備的基本機構，具備鉗工操作的基礎能力、熟悉常用機電設備的一般操作方法；能運用機電設備拆裝的工藝知識，正確選用常用的工具、量具及輔具，完成典型設備的拆裝。4.掌握常用低壓電器的基本結構、工作原理、選用原則及其拆裝維修方法。2.典型工作任務提煉為了明確專業核心技能，我們對職業崗位工作進行歸納，找出具有代表性的工作，并從中提煉出典型工作任務，按照工作流程進行排序，見表1-2：表1-2典型工作任務提煉表序號典型工作任務代表性工作任務1電氣設備安裝1.電氣安裝與維修；2.電子裝配與調試；3.電氣控制技術；4.樓宇智能化安裝。2機電設備安裝與調試1.機電設備的機械安裝與調試；2.機電設備的氣壓電控系統的安裝與調試；3.機電設備的現場總裝與調試；4.生產指導與過程控制。3機電設備與產品維修1.機電產品的故障類型判別；機電設備的使用及故障類型判斷；2.機電產品的機械故障診斷與排除；機械故障診斷、機械故障排除；3.機電產品的氣液電控制系統的故障診斷與修復；電氣故障診斷與排除、氣動系統故障診斷與修理、液壓傳動與控制故障診斷與排除；4.典型機電產品的維修。（三）將典型工作任務進行轉化經過專家訪談研討、典型工作任務描述，理清工作過程中需要的能力、工作需要使用的工具、材料和設備以及工作標準；根據人才培養目標，將工作領域的典型工作任務轉化為學生領域的課程，構建專業核心課程體系，從人才培養長期發展著眼，設計本專業的文化基礎課體系，從拓展學生視野，提高學生職業綜合素養等角度出發，開設選修課程，從而構建完整的專業課程框架。在專家研討的基礎上，針對典型工作任務進行了詳細的描述，并進行進一步分析，將工作任務轉化為相應的課程，見表1-3：表1-3課程轉化表典型工代表性工作任務相應課程電氣設備安裝1.電氣安裝與維修；工廠電氣電氣安裝與維修2.電子裝配與調試；3.電氣控制技術；機電設備安裝與調試1.機電設備的機械安裝與調試；車加工技術AUTOCAD鉗工工藝實訓2.機電設備的氣壓電控系統的安裝與調試；3.機電設備的現場總裝與調試；4.生產指導與過程控制。機電設備與產品維修1.機電產品的故障類型判別；機電設備的使用及故障類型判斷；電工技術基礎與技能電子技術基礎與技能機械基礎機械制圖2.機電產品的機械故障診斷與排除；機械故障診斷、機械故障排除；3.機電產品的氣液電控制系統的故障診斷與修復；電氣故障診斷與排除、氣動系統故障診斷與修理、液壓傳動與控制故障診斷與排除；4.典型機電產品的維修。（四）核心課程體系構建通過市場調研、實踐專家訪談、典型工作任務提煉，職業能力、崗位素質分析，課程轉化，最終明確包括機械常識、極限公差與配合、物理、電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、樓宇智能化安裝、電氣安裝與維修、電氣控制技術、電子裝配與調試、車加工技術、工業CAD、鉗工工藝實訓、焊接技術等12門專業課程，是承載我校機電技術應用專業人才培養崗位素質和核心技能的課程，針對這一結論，組織召開研討會，討論研究課程體系結構。1.專業必修課結合我校辦學實際情況和辦學特點，在專業人才培養優化的基礎上，著力于機電技術應用專業人才的可持續發展，故此，分析專業能力和承載相應能力培養的課程，從中提煉出專業必修課程如下：表1-4專業必修課序號課程名稱1機械基礎2機械制圖3鉗工技術4電工技術基礎與技能5電子技術基礎與技能6PLC技術與應用7電氣安裝與維修2.專業技能方向課結合我校機電技術應用專業校企合作現狀，有針對性地為企業培養專門性人才，選擇樓宇智能化安裝、電氣安裝與維修、電氣控制技術、電子裝配與調試、車加工技術、工業CAD、鉗工工藝實訓、焊接技術等八門課程，做為專業選修，學生可針對自身未來就業方向任意選修兩門課程，見表1-5。表1-5技能方向課程序號課程名稱1電氣安裝與維修2電氣控制技術3電子裝配與調試4PLC技術與應用5車加工技術6AUTOCAD7鉗工工藝實訓8焊接技術選修課程的設置，在引導學生挖掘專業深度的同時，也促進教師進行課題研究，提高綜合能力。3.人文課程設置（1）設置人文素質模塊的指導思想堅持以科學發展觀為指導，以培養學生社會主義核心價值觀為主線，以提高學生人文精神和職業精神為重點，促進學生全面發展為目的，堅持以人為本，立德樹人的育人方針，遵循知行合一的教育規律培養知人性，通人情、懂人倫、通人道、曉人權，講人格的機電技術應用行業技能型人才。（2）人文素質模塊的總體設計及構成人文素質模塊包括身心健康模塊、文化藝術模塊、職業道德模塊、職業指導模塊、思想政治模塊、具體內容如下表：表1-6人文素質模塊的總體設計及構成要素模塊名稱培養目標工作依據人文素質課程第二課堂核心課程輔修課程身心健康模塊堅持健康第一的指導思想不斷提高體育課教學質量加強體育訓練，培養學生良好的個性心理品質教育部、國家體育總局（關，于進一步加強學校體育工作切實提高心理健康素質的意見）體育與健康心理健康體育競賽心理素質拓展訓練文化藝術模塊通過對學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學等方面的教育，以提高學生的文化品位、審美情趣，傳承中華民族優秀傳統文化國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見語文哲學與人生藝術文化藝術節讀書節職業道德模塊通過社會主義道德和法制教育，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，培養學生誠信品質、敬業精神和責任意識，遵紀守法意識中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建議若干意見》職業道德與法律數學計算機基礎禮儀規范社會實踐活動職業指導模塊運用正確的職業觀，人才觀引導學生，幫助學生培養正確的職業理想，正確的認識新時期就業形勢和政策教育部《關于加強職業技術學校職業指導工作的意見》職業生涯規劃英語創業教育職業規劃勞動鍛煉思想政治模塊用發展的馬克思主義武裝學生頭腦，發揮馬克思主義認識世界和改進世界的強大思想武器的作用中共中央《關于加強和改進思想政治工作的如干意見》政治經濟與社會歷史形勢報告會三下鄉活動志愿者服務通過研討，將人文素質教育課程體系進行梳理，列入機電技術應用專業課程體系，確定人文公共基礎課程，課程開設情況見表1-7：表1-7公共基礎課序號課程名稱1職業生涯規劃（德育）2職業道德與法律（德育）3經濟政治與社會（德育）4哲學與人生（德育）5語文6數學7英語8體育與健康9計算機應用基礎10公共藝術11人文素養五、課程設置要求本專業課程設置分為公共基礎課程模塊和專業技能課程模塊。公共基礎課程模塊又分為公共必修課程和公共選修課程。公共必修包括德育課（職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生）、文化課（語文、數學、英語）、體育與健康、藝術、計算機基礎課程；公共選修課程，根據學生特點，選擇禮儀規范、心理健康等課程。通過學習公共基礎課程模塊，完善學生文化知識結構，為繼續學習創造條件；通過學習職業道德素養、身體素質、心理素質、禮儀修養素質等，為培養公民基本素養打好基礎，通過選修課的學習，加強學生基本素質教育。專業技能課包括專業必修課和專業選修課。專業必修課，為學生掌握專業知識和提高專業核心技能打下良好的基礎。專業選修課程的設置，目的在于打造學生的專項技能，以適應我校合作企業技能人才需求，服務于蘭州及周邊機電技術應用專業的發展。實習實訓是專業技能課教學的主要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種內容。主要培養學生良好的溝通協調能力、理解和執行任務的能力、較好的團隊合作精神和能力，積極應對困難和挫折的能力，對環境的適應能力，較強的自主學習能力等職業核心能力。培養同學們運用本專業主要設備的操作能力，熟悉本專業典型工作任務的工作流程和工作規范，理解和熟悉本專業工作崗位的各種規章制度，培養良好的從事本專業工作的基本職業態度和職業素養，認同企業和行業的相關文化，在工作中具有一定的創新意識和創新能力等專業能力。（一）公共基礎課表1-8公共必修課一覽表序號課程名稱主要教學內容及要求學時1職業生涯規劃依據《中等職業學校職業生涯規劃課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合322職業道德與法律依據《中等職業學校職業道德與法律課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合323經濟政治與社會依據《中等職業學校經濟政治與社會課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合324哲學與人生依據《中等職業學校哲學與人生課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合325語文依據《中等職業學校語文課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色646物理依據《中等職業學校物理課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色647數學依據《中等職業學校數學課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色648英語依據《中等職業學校英語課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色649計算機應用基礎依據《中等職業學校計算機應用基礎課程標準》開設并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色6410體育與健康依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設，并與專業實際和行業發展密切結合6411百首古詩賞析依據《中等職業學校百首古詩賞析課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色3212辦公自動化依據《中等職業學校辦公自動化課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色64（二）公共選修課表1-9公共選修課一覽表序號課程名稱內容及選修要求課時1心理健康心理健康課程致力于學生良好心理素質的培養。良好的心理素質是學生全面發展和終身發展的基礎。心理健康課程在非智力因素發展上的多重功用決定了心理健康課程在中等學校教育中的獨特地位。482其他依據學校實際情況開設相關選修課程48（三）專業技能課1.專業核心課表1-10專業核心課一覽表序號課程名稱主要教學內容及要求學時1電工技術基礎與技能依據《中等職業學校電工電子技術與技能課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合642機械制圖依據《中等職業學校機械制圖課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合643機械基礎依據《中等職業學校機械基礎課程標準》開設，并與專業實際和行業發展密切結合644傳感器及其應用了解常用傳感器的工作原理、基本結構及相應的測量電路和實際應用，了解新型傳感器的工作原理及應用方法，掌握常用傳感器的測量方法，了解對常用傳感器進行誤差分析的方法645電工技能實訓依據《中等職業學校機械基礎課程標準》開設，與專業實際和行業發展密切結合646電子技能實訓掌握焊接基礎知識與技能，掌握電子線路調試與檢測基礎知識，能運用學過的理論知識對有關線路進行調試與檢測會依照電子線路原理圖安裝線路，會用儀器測量有關參數，647電機與電氣控制立足于設備電氣控制系統的運行、調試與維護的核心崗位圍繞電氣控制元器件及其使用和選用方法，讓學生掌握電氣控制系統的基本控制環節。，648單片機技術與運用了解單片機編程與接口技術、了解常用指令功能、基本編程結構。能對單片機控制系統進行安裝、調試、運行和維護649PLC技術應用了解PLC編程與接口技術，了解常用小型PLC的結構和特性，掌握常用小型PLC的I/O分配及指令，會使用編程軟件，會根據需要編寫簡單的PLC應用程序，能對可編程控制器控制系統進行安裝、調試、運行和維護6410數控加工技術與技能掌握數控車、數控銑的基本操作方法、規程、指令，能運用所學知識，依照零件圖加工簡單零件。了解安全生產相關知識。1282.專業技能方向課（1）電氣方向表1-11電氣方向專業技能課一覽表序號課程名稱主要教學內容和要求學時1樓宇智能化安裝依據《中等職業學校樓宇智能化安裝教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合642電氣安裝與維修依據《中等職業學校電氣安裝與維修教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合643電氣控制技術依據《中等職業學校電氣控制技術教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合644電子裝配與調試依據《中等職業學校電子裝配與調試教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合64（2）機加工方向表1-12機加工方向專業技能課一覽表序號課程名稱主要教學內容和要求學時1車加工技術依據《中等職業學校車加工技術教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合642工業CAD依據《中等職業學校工業CAD教學大綱》開設，并與專業實際和行業發展密切結合643鉗工工藝實訓掌握鉗工安全操作規程和相關理論知識，會查閱有關技術手冊和標準，能正確使用和維護常用工具、量具，掌握鉗工常用設備及工具的操作方法，掌握各類刀具相關知識，能制作簡單配合及鑲嵌零件。644焊接技術掌握焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊等的基本操作技能和安全常識，掌握氣焊、氣割的基本材質技能和安全常識。64（四）專業選修課表1-13專業選修課一覽表序號課程名稱主要教學內容和要求學時1電器與PLC技術了解PLC編程與接口技術，了解常用小型PLC（60以內）的結構和特性，掌握常用小型PLC（60以內）的I\O分配及指令，會使用編程軟件，會根據需要編寫簡單的PLC應用程序，能對可編程控制器控制系統進行安裝、調試、運行和維護。1802氣動與液壓傳動掌握液壓與氣壓傳動的基本理論，能正確選用液壓和氣壓元件，能讀懂液壓與氣壓傳動系統圖，會選用正確的工具、量具，會查閱有關技術手冊和標準，能按圖完成液壓與氣壓傳動系統的安裝和調試，初步180具備液壓與氣壓傳動系統簡單故障排除的能力（五）綜合實訓學生在校內和校外實訓基地完成綜合實訓，實訓形式可以多樣化。通過綜合實訓，增強學生對機械加工企業的感性認識，提高專業技能，培養吃苦耐勞的敬業精神，培育溝通合作能力和責任意識，為學生獲取相應職業資格證書，參加頂崗實習、畢業就業打下堅實基礎。（六）頂崗實習頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工資能力培養的重要教學環節，要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替，多學期、分階段安排學生實習。六、課程結構圖1-2課程結構圖七、教學時間安排（一）基本要求每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時為35課時。教學課時為3780課時，其中理論課時1841課時，占總課時的48.7%，實踐課時1939課時，占總課時的51.3%。公共基礎課總課時為1178課時，占總課時的31.2%，專業課課時為1902課時，占總課時的68.8%。（二）教學安排表1-14教學安排明細表課程序號課程名稱學授課每周教學時數教材類別時周數第一學年第二學年第三學年考核類型版本一二三四五六考試考查品德修養模塊1職業道德與法律32162頂崗實習√國規2經濟政治與社會32162√國規3哲學與人生32162√國規4心理健康教育32162√國規文化基礎模塊5語文64164√國規6數學64164√國規7英語64164√國規8物理64164√國規9計算機應用基礎64164√國規10體育與健康132162√國規11體育與健康232162√國規專業技能模塊12電工技術641