動物游戲之謎

游戲的童年想和我掰手腕？哈哈哈，試試！讓開！就不，怎么樣！吃我一拳！不許打臉！泰山壓頂！單元說明科普文章科學精神----實事求是的精神人文內涵閱讀方法文學常識科普說明文：

介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。閱讀方法

把握對象—把握說明對象的特征和本質.

①從語句,語段中找出事物的特征.②從文章中概括,提煉出事物的特征.

理清思路---弄清楚說明的條理和說明的順序.時間順序,空間順序,邏輯順序

說明方法---下定義,舉例子,打比方,列數據,分類別,作比較,畫圖表,摹狀態等

體會語言說明語言的準確性,說明語言平實,簡明的特點,文藝性說明文語言的生動性動物游戲之謎學習目標：

1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態度價值觀。

題目全解“動物游戲之謎”，是說這還是個謎，還需要研究；并不是說科學家已經揭開了動物游戲之謎，更不是說本文要揭開動物游戲之謎。本文的標題是“動物游戲之謎”，你能否篩選出文中的句子來具體解釋這個標題？第9段中的“動物為什么要進行游戲。”第10段中的“動物為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？”一、略讀課文，整體把握這篇科普說明文主要內容是什么：

1、文中列舉了哪些動物游戲？

2、科學家認為，動物的游戲有哪幾種類型？3、科學家對動物游戲的研究取得了那些成果？4、文章最后對動物游戲之謎下結論了嗎？本文列舉了哪些動物游戲的現象？科學家將其分為哪些基本類型？葉猴跳蕩，嬉鬧；北極渡鴉滑梯；露脊鯨迎風“揚帆”駛向海岸；馬駒蹦跳；猴類蕩秋千；北極熊銜棍子或石塊；野象踢“草球”；小黑猩猩戲水；河馬玩樹葉；黑猩猩用棍子做出各種游戲；北山羊追逐跳躍；北極熊摔跤奔跑追逐。三種：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事物的游戲。⑤文章開頭列舉的動物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作單獨游戲米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作戰斗游戲操縱游戲操縱游戲*科學思維過程提出問題→分析問題→解決問題課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式總→分→總結構梳理提出問題（1-4）動物游戲的現象（5-8）動物游戲的類型及特征（9-10）動物為什么要進行游戲分析問題（11）演習說（12）自娛說（13）學習說（14）鍛煉說解決問題（15）還有待更深入地研究假說根據結論你的認同度演習說黑猩猩掌中戲水的游戲游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”——游戲是生活的演習。自娛說河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。學習說黑猩猩玩棍子、動物“捉迷藏”和追逐游戲游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。鍛煉說羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的各種游戲動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。說明對象和說明內容：

動物科學家的研究結論，具體來說，就是動物為什么要進行游戲。文章說明的重點是科學家對動物為什么要進行游戲的研究，在介紹說明每一種假說時，都介紹了各自支持假說的證據或理論分析。作者之所以稱其為假說，是因為這些說法或觀點尚有待實踐的檢驗和證明，才能上升為理論，成為學說。“假說”一詞的使用，表現出說明文的準確性。說明方法舉例：舉例說明分類說明下定義說明比喻說明【提問】本文的語言有什么特點？

科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面加科點的詞語，體會課文語言的特點。戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。提問：“親密地廝打”是否矛盾？明確：不矛盾。“廝打”表現動物戰斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。但廝打又“極有分寸”，”配合默契”，所以”親密”.用”親密地廝打”更能體現這是游戲.游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。動物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不用形成，語義上有細微的差別。合作與探究：【一】作者說“動物在游戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你們能從課文中找到相應的例證嗎？

動物游戲中必然包含以上能力中的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。例證智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，他會用棍子做各種游戲，等等。④自我克制力：“（戰斗游戲）看似激烈，其實極有分寸，他們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，是游戲不會發展成真的戰斗。”⑦創造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象踢“草球”⑧。狡猾計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。①豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。【二】本文有哪些人文內涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。

現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。科普類說明文之美點科學之美知識之美明晰之美總結、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。認識自然尊重生命板書提出問題（1-4）動物游戲的現象（5-8）動物游戲的類型及特征（9-10）動物為什么要進行游戲分析問題（11）演習說（12）自娛說（13）學習說（14）鍛煉說解決問題（15）還有待更深入地研究科學思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結構形式：總——分——總內容：演習說自娛說動物為什么游戲還有待更