到公共場所要注意安全教學設(shè)計教學過程：一、課件導(dǎo)入，點明主題1.播放課件:出示商場、公園、影劇院、車站、碼頭等公共場所的圖片。師：簡要說說這些地方有哪些共同性質(zhì)。生：師板書:公共場所師:這些公共場所有什么特點？生：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故甚至造成人員傷亡。師：對呀，因此當我們到公共場所時，一定要注意安全(補充完整課題),避免事故的發(fā)生。師：齊讀課題真實再現(xiàn)，感悟明理師:現(xiàn)實生活中，在一些公共場所，發(fā)生的意外事故真是太多了，大家請看:(出示課件，再現(xiàn)安全事故)(1)2014年10月31日晚七點多，重慶永川樂和樂都歡樂世界馬戲團劇場馴老虎（非正式表演）時，因身前防護網(wǎng)倒地，圍觀的一名小女孩被老虎咬傷臉部、頭部，經(jīng)救治無效不幸身亡。(2)2008年9月27日，4名學生在廣州番禺一游樂場玩“空中飛人”時，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學生被嚴重摔傷。青島市一名小學4年級的學生，在超市乘坐電動扶梯上樓時，將身子探出扶梯往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴重受傷。學生交流。師：孩子們，看到這些你們想說點什么？生：教師小結(jié):多么慘痛的教訓啊!本來這些孩子可以度過幸福是童年，然后好好學習，長大好好工作，為家庭、為社會、為國家做出貢獻，到老了可以頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂，走完美好而圓滿的人生，然而，他們還沒來得及感悟、體驗和享受人生就夭折了，多可惜呀！同時他們的離去給他們的父母和親人蒙上了厚厚的陰影，這種陰影是巨大的痛苦伴隨著他們的一生，他們離去有時還會起連鎖反應(yīng)，引發(fā)不安定的社會問題。所以說注意安全不僅是對自己負責，也是對家人負責，對社會負責。所以說，注意安全是一種責任。板書：責任交流資料。師：在你生活的身邊，你目睹過哪些安全事故？生師：教訓依然是那么慘痛！師：孩子們，這些事故本來是可以避免的，但還是發(fā)生了，同伴討論一下，發(fā)生事故的因素是什么？生：師：小組再討論，怎樣避免安全事故的發(fā)生?生：板書：意識、知識、技能孩子們?nèi)绻F(xiàn)場是現(xiàn)在的我們會發(fā)生這樣的事故嗎？生：不會，師：為什么？是呀！因為我們有了安全意識，掌握了安全知識和技能，所以在公共場所，就自然而然的注意安全。行動在線，警鐘長鳴師：其實每個人都有自己的愛好和需求，有些公共場所還是要去的，比如有的喜歡到現(xiàn)場看體育比賽，誰到體育場看過比賽？生：師：描述一下那里的場面。生：人員聚集集中,情緒波動較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場觀看比賽時”的插圖，讓學生思考:體育場里觀看比賽應(yīng)該注意什么?

(2)學生交流。匯報：我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，講文明，講秩序，

(3)教師小結(jié):對呀，這樣就安全了。活動二:動物園里危險。教師談話:有的同學喜歡到去。教師課件出示“到動物園時”的插圖，告訴老師誰去過動物園？生：師：那么多呀！誰說說動物園存在著危險的地方？生：在動物園觀看動物時時常引逗動物。可有時看似溫順的動物有時也會獸性大發(fā)。師：你觀察的真仔細。那我們來到動物園又應(yīng)該注意些什么呢?生：不要攀爬圍欄。不要把頭或者手伸進有動物的籠子。游覽車時不要把頭或手伸出車窗。按動物園規(guī)定進行游覽參觀等。教師小結(jié):只要按照要求做好防范就安全了。活動三:教師談話:游樂場是我們小學生經(jīng)常光顧的地方，誰去過？教師課件出示:“到游樂場所里游玩時”的插圖，師：有什么？生：過山車、飛船、水上樂園等。師：這些是不是很好玩、很刺激呀？師：游樂場所中可能存在的安全隱患，我們應(yīng)該注意什么？交流匯報：要檢查設(shè)施，系好安全帶，玩水時要穿好救生衣獲救生圈，常玩水同學還要學會游泳，掌握自救技能，師：對呀，這樣我們就安全了。活動四:商場購物教師談話:商場或超市，在節(jié)假日是我們和家長常去的地方。教師:課件出示“到商場購物時”的插圖，師：誰來說說到商場感覺？生：人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感。師：那我們應(yīng)該注意什么？學生看圖交流。匯報。坐電梯時，不要把身體伸到扶手外面，不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。師：還應(yīng)注意什么？生：，師：不論到商場還是到了陌生的公共場所，課件出示“天天提醒”：先了解避難逃生的方向；安全門是否關(guān)閉及緊急出口的位置；滅火器、消防栓等器具的位置等。并且要會使用滅火器、消防栓，這也是一種技能。師：假如出現(xiàn)了火災(zāi)怎么辦？生：討論匯報。”1、報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。同時要學生應(yīng)沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。2、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。3、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。4、弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門，要用濕毛巾捂住口鼻，按照安全標識低勢跑行，沖出樓房。對呀！這樣就安全了。(1)教師談話:有一些安全標志，在關(guān)鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有這些標志嗎?(2)學生交流。師:課件出示“安全標志”的圖片，引導(dǎo)學生識別。師：來到公共場所一定要注意其中的安全標志和相關(guān)的安全提示，以便派上用場，保護我們的安全。有的公共場所存在著安全隱患，這些地方我們不要去。(1)。教師課件出示不能去的場所。讀一讀

①只有單一出入口的場所。

②位于地下的場所。

③用易燃物裝修的場所。

④安全門上了鎖的場所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場所還有存在安全隱患的公共場所不能去？生：生產(chǎn)、儲存、經(jīng)營易爆化學品的場所、人員密集場所、醫(yī)院傳染病房、勞動密集型企業(yè)的生產(chǎn)加工車間、三合一的場所等。師：這些地方不去，我們就安全了。師：學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些安全隱患呢?

生：師：發(fā)現(xiàn)這些隱患怎么辦？生：教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)這些問題，要報告老師，讓老師匯報學校抓緊整改消除隱患，我們盡量避免到這些地方活動。同時我們要有秩序進行活動，比如，進出校門走黃線，路隊有秩序，不打鬧，不停留。鞋帶開了或者彎腰撿東西要離開隊伍，避免被踩踏。上下樓梯靠右行，不擁擠，不推搡。在校園或不互相追逐瘋打。不開無畏的可造成傷害的玩笑等師：對呀。這樣就安全了。拓展延伸，自護自救思考交流。到了公共場所我們還需要注意哪些問題?注意公共衛(wèi)生今年呀，上帝給世界出了個很麻煩大命題，那就是抗擊新冠病毒帶來的疫情。在來勢洶洶的疫情面前，黨中央把人民生命和身體健康放在第一位，以堅定果敢的勇氣、決心和嚴格科學的防控措施，取得了抗擊疫情的重大成果，有效地保障了人民的身體健康和生命安全，彰顯了人民的偉大力量和社會主義制度的優(yōu)越性。現(xiàn)在由于美國政府防控不力，美國累計病例超過782萬人，死亡超過21萬人，連特朗普夫婦都感染了新冠病毒。也給美國人民帶來嚴重的生命威脅。所以我們應(yīng)該為我們生活這樣的國度里而自豪。相信大家都了解了預(yù)防新型冠狀病毒的最有效的措施，哪位同學來說一說？教師總結(jié)：疫情防控期間應(yīng)減少外出，外出應(yīng)佩戴口罩，不聚集，不聚餐，房間應(yīng)適當通風，與人接觸時，最好保持一定的距離，外出歸來或飯前便后要用肥皂及流動水洗手，或用含75%酒精的消毒液消毒雙手，避免雙手接觸眼鼻口等部位。(交流后填在課本的空白處。）那么我們就安全了。教師總結(jié):通過學習，我們知道安全的種子已經(jīng)深深的埋在了同學們的心底。只要我們實實在在的樹立了安全意識，掌握了安全知識和技能，那么我們也就扛起了大大的責任，那么我們就安全了。老師衷心地希望同學們:安全警鐘時時敲，安全知識要記牢;技能責任扛在肩，健康平安多美好!好，今天的課就上到這里，謝謝小朋友們的配合，孩子們再見！學情分析小學生是祖國的花朵，祖國的未來和希望。但是因為年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。而小學生缺乏自我保護的能力，對危險的地方認識也不夠，這就需要家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全的意識。只要我們實實在在的樹立了安全意識，掌握了安全知識和技能，那么孩子們就安全了。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,它的責任重于泰山,必須長抓不懈,時時警鐘長鳴。效果分析本課的教學目標確定為1、認識一些公共安全標志、安全設(shè)施的用途,并保護它們。2、時刻注意安全,懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。3、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)本課的教學重、難點教學重點是使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全知識和技能。難點是通過學生自己的討論找出一些公共場所存在的安全隱患。2、完成教學目標在第一環(huán)節(jié),通過談話,引導(dǎo)學生明確公共場所的定義,展示這些公共場聽的特點,讓學生領(lǐng)會其特點,在頭腦中初步有安全意識。在第二環(huán)節(jié)中,通過學生的回顧,再現(xiàn)安全事故,切合學生的實際,更能引起學生的共鳴在第三環(huán)節(jié)中,通過插圖,結(jié)合生活實際,讓學生在觀察、討論中明確這些地方的安全隱患,知道預(yù)防措施,杜絕安全事故的發(fā)生,能結(jié)合實際讓學生體會到遵守公共安全規(guī)則的重要性,使他們真正落實到行動上來。在第四環(huán)節(jié)中,通過學生自己搜集的安全標志和老師展示的安全標志,讓學生知道安全標志的所代表的意思,以便在公共場所派上用場,保護學生的安全。第五環(huán)節(jié),通過兒歌總結(jié),再次敲響安全警鐘,讓學生時時講安全,處處都安全,人人爭做安全小衛(wèi)士。關(guān)于教法和學法為了突破教學重、難點,達到設(shè)定的教學目標,我在本課的教學中主要是通過小組合作、討論交流的學習方法,讓他們在合作學習中分析解決問題,從而掌握安全知識和技能。把學生的主動權(quán)完整的交給學生,充分發(fā)揮學生的主體性,教師只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。教材分析《到公共場所要注意安全》是四年級安全教育中的一個課題。本課題由真實再現(xiàn),行動在線和拓展延伸三部分內(nèi)容。通過真實再現(xiàn)的四個案例,給學生敲響安全的警鐘。然后通過行動在線里列舉的四個公共場所體育場館,商場游樂園和動物園里可能會發(fā)生的危險對學生進行安全教育,教給學生一些必要的安全知識。最后在拓展延伸里通過學生的討論,預(yù)知在公共場所可能會發(fā)生的危險,再次給學生敲響安全的警鐘.評測練習分別出示體育場館、商場、游樂園和動物園的幻燈片,讓學生以小組為單位討論,找出體育場館、商場、游樂園和動物園這四個地方存在的安全隱患。2、搶答“認識安全標志”。教學反思《到公共場所要注意安全》是四年級安全教育中的一個課題。本課題由真實再現(xiàn),行動在線和拓展延伸三部分內(nèi)容。通過真實再現(xiàn)的四個案例,給學生敲響安全的警鐘然后通過行動在線里列舉的四個公共場所體育場館,商場游樂園和動物園里可能會發(fā)生的危險對學生進行安全教育,教給學生一些必要的安全知識。最后在拓展延伸里通過學生的討論,預(yù)知在公共場所可能會發(fā)生的危險,再次給學生敲響安全的警鐘.他們對課文里所提到的四個公共場所接觸比較少,對于這幾個公共場所應(yīng)該要注意哪些安全問題了解不夠深刻,所以在回答問題的時候,不能夠回答得很準確、到位。本節(jié)課要讓學生認識一些公共安全標志設(shè)施的用途,懂得一個小小的無意的行為可能會引起公共場所的危險以及造成的影響，損失。并體驗在公共場所遵守安全法則的重要性，從而引起學生對安全的重視。最后組織學生做一個游戲拍手歌，通過兒歌總結(jié)，再次敲響安全警鐘，讓學生時時講安全，處處都安全，人人爭做安全小衛(wèi)士。通過這一系列的活動，學生懂得了在公共場所要遵守公共安全守則，并學會保護自己和他人的人身安全。課標分析到公共場所要注意安全