創意幼兒園大班藝術教學方案（21篇）

創意幼兒園大班藝術教學方案（21篇）

創意幼兒園大班藝術教學方案篇1

活動目標:

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的歡樂。

活動預備:

1、物質預備：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷預備：幼兒了解熟悉蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的根本動作。

活動過程:

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、觀賞音樂并觀看課件，幫忙幼兒理解音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏教師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友仔細聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么?

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現在夏教師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒依據幻燈說出人們的生活。

3、你發覺音樂有什么變化?

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛剛小朋友看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

2、分段觀賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進展編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進展舞蹈創編。

師：剛剛小朋友的動作做得很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加美麗。

2、教師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創編教師巡回指導。

五、幼兒自由展現

1、幼兒集體聽音樂自由展現。

2、幼兒分組自愿展現

創意幼兒園大班藝術教學方案篇2

活動目標：

1、感受花朵的外形、顏色，學習用重疊的方法剪出各種不同外形的花。

2、大膽剪貼，為構圖進展添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓外形。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡潔的花，并進展添畫。

活動預備：

幼兒有使用剪刀和簡潔剪線條的閱歷，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、閱歷預備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀看各種花

小朋友，幼兒園里的花朵真美麗，我們一起去看看吧。

引導幼兒觀看不同花朵的外形，顏色

二、出示花朵的剪貼畫范例，產生創作的愿望

1、出示范例，請幼兒觀賞

今日教師帶來了一幅好看的畫，你們看美麗嗎?這幅花和平常我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發覺花朵是剪貼上去的)我們一起來學學吧。

小結：告知幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

2、教師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，翻開后將花貼在白紙上，最終進展添畫豐富背景。

3、教師介紹根本折剪方法后提出安全常規要求

三、幼兒學做，;教師巡回指導

1、幼兒剪紙。結合生活閱歷，發揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。留意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡潔點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進展粘貼，合理布局并大膽進展添畫。

3、展現幼兒作品，相互觀賞。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇3

【活動目標】

1、結合實物，感知總數、局部數之間的關系，學習列出減法算式。

2、積極主動地參加活動，依據嬉戲情節分析數學問題。

【活動預備】

1、《小朋友的書·數學》。

2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3、7以內的算式卡片若干。

【活動過程】

一、嬉戲“捉迷藏”，學習7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏嬉戲：小朋友閉上眼睛，教師靜靜藏起一局部小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友爭論每個數字以及減號所代表的意思。

T：“今日，教師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

T：“對了!是小貓。請問我帶來了幾只小貓呢?”

T：“恩!你們真聰慧!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下。”

T：“現在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

T：“說迷藏是怎么玩的呀?”

T：“對了，要把眼睛閉起來。現在教師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”

T：“好了，大家睜開眼睛吧。”

T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告知我?”

T：“你是怎么知道的呀?”

T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”

2、嬉戲重復進展，練習7的減法。教師可以依據幼兒的興趣，隨時調整嬉戲的玩法。比方：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。

T：“現在教師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰情愿?”

T：“你準備藏幾只小貓呀?偷偷告知我，不讓他們聽到。”

…(同上)…

T：“嬉戲完畢了。小朋友都特別厲害!”

T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

T：“現在我們黑板上這么多算式，你們發覺了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、嬉戲“按得數找朋友”，穩固7以內的加減法運算。

嬉戲開頭，教師發令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，嬉戲者快速算出得數。

T：“教師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩個小嬉戲，教師從這些卡片里面任憑抽出一張，你們來告知我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對。”

T：“__小朋友答復得很好，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友，嬉戲多玩幾輪。

三、幼兒操作。

幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進展練習。

仿照第8頁進展教具制作

T：“我要看看你們是不是真的把握了。”

T：“上面是不是有許多水果呀?7個殷桃、7個梨……”

T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”

T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

創意幼兒園大班藝術教學方案篇4

【活動目標】

1、培育幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、幼兒懂得關懷自己的身體。

【活動預備】

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

【活動重點】

在觀看圖片的根底上，知道早睡早起的重要性。

【活動難點】

培育幼兒學會關懷自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀看圖片(一)、(二)。

1、幼兒觀看圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒區分說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整敘述并說出理由。)

二、引導幼兒觀看圖片(三)、(四)。

1、幼兒觀看圖片說出：這是一個早晨，小剛已經起床了，小紅還在睡覺。

2、幼兒區分說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整敘述并說出理由。)

3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應當向哪位小朋友學習。

4、教師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體安康。

三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上美麗的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互溝通、催促自己養成早睡早起的良好習慣。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇5

一、指導思想

遠足，即徒步遠行的意思。它是一項積極的健身活動，可以豐富幼兒的學習生活、調整學習氣氛，又為幼兒供應了親近大自然的時機，擴大接觸熟悉社會的活動空間，感受祖國河山的壯麗錦繡、家鄉的建立與進展，到達陶冶情操，熬煉意志的目的，還可加強同學間的交往和師生間的友情，提高群體意識。

行為心理學表示：各種記憶分析器(聽覺、感知覺、運動覺、思維等)同時參加的學習效果，比一種分析器參加效果要好。所以要使被感知的東西難忘，就須盡可能地調動更多的記憶分析器的參加。而幼兒親歷的生活、實踐是調動多種分析器參加的有效方法。為了營造這種可以使幼兒自主實踐和自我體驗的情境，幼兒園以香檳湖部為教育基地，以遠足為形式，以熬煉堅決不移的品質為目的，將幼兒置身于這樣的活動中，目有所視，耳有所聞，手有所觸，心有所思，各種知覺器官均被激活，生活中所隱含的道德學問、道德信息、道德推斷，自然而然地被深深地牢記。

我國的德育大綱中就要求“學校要把生產勞動和社會實踐活動作為必修課列為教學規劃積極組織學生參觀、訪問、遠足、進展社會調查、參與社會效勞和軍訓等實踐活動”。為培育我園幼兒“喜愛家鄉、親近自然”意識，增加體質、磨礪意志，于是此次遠足活動就此拉開帷幕。

二、活動目標

1.開拓幼兒視野，增長學問，親近自然，感受生活，陶冶情操，喜愛生活。

2.磨煉幼兒意志，增加幼兒體質，培育幼兒的吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環保意識。

三、活動主題

賞香檳園區煉堅韌意志

四、活動預備

1.物質預備：

(1)協調小組：各班班主任

(2)幼兒自備必要的食品、飲用水。

(3)幼兒穿戴要求輕巧，鞋子要輕松

2.精神預備：

各班充分調動幼兒參加活動的積極性，要精神飽滿，有堅韌的意志。

詳細提示學生：

(1)留意交通安全，二路縱隊出行。

(2)行進中隊伍整齊，精神飽滿，呈現班級、園所風采。

(3)不提倡學生多帶食物、飲料，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾。

(4)行進途中，不追趕打鬧，不插近路，不擅自離隊，防備落伍，家長不接送。

(5)不離隊單獨玩耍活動。

3.各班人員配備

4.活動路線：

5.活動時間：4月21日星期四上午8:00—_:00五、活動過程

(一)出征儀式：早晨8:00

(1)升國旗;

(2)園領導或級組領導講話致辭;

(3)遠足幼兒代表發言;

(4)整隊動身：每班成二路縱隊，從岷江部大門有序動身。

(二)遠足途中

(1)行進途中：班主任和跟班教師分別位于隊列的一前一后，親密關注班級隊伍。途中一律擔心排休息。途中各班可通過各種形式表現自己班的風采，各隊與各隊間可以拉拉歌，以活潑氣氛;

(2)留意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保持良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全;

(三)目的地：

到達后，請分部負責人或者各班班主任作介紹，組織幼兒有序參觀。參觀后集體留影紀念，各班也可在不影響分部幼兒一日活動的前提下自主選擇活動場地留影。留影完畢后中午各班在對應班級就餐。

(四)整隊回校：

中午11：30，按班級挨次分部門口整隊，按原路線安全返回幼兒園。

六、留意事項

1、安全工作

(1)走大路、平路、避開水路、山路等;

(3)跟班教師到位負責，要求幼兒不能脫離隊伍，單獨亂闖。

2、衛生工作

(1)外出確保個人及公眾衛生，顧己及人;

(2)動身前應有充分的睡眠，確保精神及安康狀況良好;

(3)動身前吃一頓豐富而有養分的飽餐，以便有充分的體力;

(4)野餐前，先洗手清潔;

(5)削減產生垃圾，有垃圾應收集到大型垃圾箱處置;

(7)如有幼兒身體不適現象應馬上匯報，做好急救工作。

3、活動時間

如遇雨天則取消活動規劃，并照常上課，延期進行

七、應急備注

1.關注活動的有效性，留意從幼兒的角度動身，達成進展目標，實現教育價值。

2.事故應急處理原則：預防在先，準時匯報，準時聯系，妥當處理。

3.緊急大事處理程序：馬上報告各班班主任或帶隊教師——報告保健人員——準時處置

創意幼兒園大班藝術教學方案篇6

活動目標：

1、熟悉橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相像物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培育幼兒的觀看力和分析力。

3、培育幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規章。

活動預備：

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已熟悉的圖形，初步感知橢圓形的形狀特征。

1、引導幼兒觀看“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

二、比擬橢圓形和圓形，區分其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進展比擬橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進展比照。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比擬兩種圖形的不同。

C、折疊橢圓形和圓形探究其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發覺上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2、重點指導力量較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

三、采納“聽、取、摸、變、折”的嬉戲法，熟悉橢圓形。

1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發幼兒講一講四周生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

其次組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有制造性的幼兒作品。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇7

設計思路：

在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的隱秘”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪，偷偷看對方……于是，我們打算對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進展探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標：

1.帶著幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛護意識，了解根本的防衛方法。

3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。

活動預備：

1.幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區分有了初步的熟悉

2.教師的預備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性學問的活動區角(包括人物、動物)，供應較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名教師明確分工。

2.引導幼兒通過觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區分”，請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3.提問引發思索：什么是“性”?

教師小結：“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進展爭論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲“找朋友”，體驗與朋友的親切接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，教師做好引導和記錄。

1.教師結合本班幼兒的實際進展案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2.分組“參加式爭論”，提出自我防衛的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四.教師小結：教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1.此活動的開展，肯定要依據本班幼兒的實際需求來進展。

2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關學問的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區，豐富有關身體的學問。

4.了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續生成、開展相關的主題活動。

5.教師應依據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”學問的問題，教師要做好相應的解答的預備。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇8

【活動目標】

1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參與插花活動。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞力量。

3、學說祝愿的話語，會用祝愿表達對自己身邊人的關懷。

【活動預備】

1、插花課件，竹筒，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各顏色色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

【活動過程】

一、觀賞范例，了解心愿花的意義。

1、出示“心愿花”。師：“教師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友共享。”

2、觀看心愿花，比擬它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平常看到的插花一樣嗎?有什么特殊的地方?”

3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝愿這種形式。

師：“秋天來了，教師很喜愛秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝愿，祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜愛這樣的祝愿嗎?”

二、觀賞心愿花課件。

師：看了這些漂亮的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。

三、結合課件，介紹插花的幾種方式。

師：“教師在做心愿花的時候，發覺插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

四、介紹材料和制作要求。

1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，依據容器的形狀設計插花造型，合理布局。

2、假如制作遇到困難，可以來觀看循環播放的心愿花課件，或請教師和小朋友幫助。

3、材料和工具用完準時放回原處，垃圾入筒。

五、幼兒制作心愿花，學習插花布局。

1、鼓舞力量強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提示幼兒觀看布局，插完后留意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

2、遇到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與同伴合作解決。

六、觀賞作品，送上秋天的祝愿。

師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜美的味道，你們聞到了嗎?”

師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告知她秋天來到了，祝她永久快樂歡樂。”

師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展現自己的作品，說出一句祝愿的話語。

師：“小朋友都想把秋天的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會特別幸福的。”

創意幼兒園大班藝術教學方案篇9

活動目標：

1、初步懂得愛護關節的重要性,增加自我愛護意識。

2、愿意與同伴合作學習,培育幼兒的合作力量、觀看力量、表現力量、仿照力量及思維力量。

3、引發幼兒對人體的奇怪心,體驗發覺和探究問題的樂趣。

活動背景

“好玩的關節”這節活動課是圍繞《我們的身體》這一主題活動而生成的。通過平常對孩子們的觀看，發覺他們對自己的身體是特別感興趣：喜愛對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發覺人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘，提高自我愛護力量呢?為此我想到了孩子們既熟識而又生疏的“好玩的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味深厚的嬉戲中去發覺“關節”、熟悉“關節”及了解“關節”在人體中的作用，提高自我愛護意識，從而進一步激發幼兒對人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

活動預備

1、多媒體電腦、“人體關節”課件、歡快的音樂、《安康歌》

2、關節會活動的木偶娃娃一個

3、幼兒操作用具：人體關節圖5張，記號筆、印章、小貼畫等

4、學問預備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

活動過程

一、創境激情初步感知

播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的過程中去發覺自己身上會動的地方,并鼓舞幼兒大膽表現。

二、嘗試體驗發覺探究

1、導入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來,鼓舞幼兒大膽仿照木偶動作，并引導幼兒觀看說出木偶(或自身)什么地方在動?怎么動的?

2、比照嬉戲----雙手摸

通過雙手摸自己的五官等部位，在比照中讓幼兒發覺“關節”——引入“關節”這一概念

3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節的部位。

三、合作溝通強化認知

1、幼兒分成五個小組，分發人體關節圖,讓幼兒選擇自己喜愛的材料，用自己喜愛的方式在人體四肢的主要關節處做上記號。

2、請幼兒演示“人體關節”課件,引導幼兒熟悉四肢主要關節的名稱，讓幼兒感知各部位關節的運動方式。

3、評價小組溝通結果。

四、情感滲透深化主題。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇10

設計意圖：

拍球是幼兒特別喜愛的一項體育活動，在大班的孩子能嫻熟進展單手拍單球的根底上，我們設計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協商力量、協作力量、默契力量，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以到達熬煉身心的目的。

活動目標：

1、幼兒在嫻熟進展單手拍單球的根底上，練習換位拍球。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的制造性。

3、通過拍球，激發幼兒喜愛參加體育活動的欲望，增加幼兒的合作意識。

活動預備：籃球若干

活動過程：

1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做預備運動(球操)。

(一)幼兒練習原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

(二)學習換位拍球，嘗試把戲拍球。

1、兩教師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

2、幼兒自由練習。

3、幼兒集中，教師小結練習狀況，并再次強調換位拍球要領。

4、幼兒依據提示再次練習。

5、幼兒集中，依據幼兒練習狀況，分別邀請幼兒上前演示。

6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進展各種變化拍球，可自己進展，也可和同伴合作。”

7、幼兒自由進展把戲拍球，教師準時賜予確定與鼓舞。

(三)運球走(跑)。

1、引導幼兒跟著教師運球走(或跑，依據本班幼兒實際狀況而定)。(圖4)

2、拍球走至操場邊，將球放下預備下一嬉戲。

(四)奔馳嬉戲：追球跑

兩教師在操場上隨便傳球并運球快速跑，幼兒追教師并設法拍到教師手上籃球。幼兒拍到球后嬉戲完畢。

活動設計反思：

原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經能嫻熟把握單手拍單球了，因此同伴間的協商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能依據教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數數的節奏、換位時的方向等，在屢次練習中感受相互協作的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由把戲拍球中，幼兒制造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發了幼兒的主動性和制造力。本次活動的環節清楚、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，到達肯定的運動量。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇11

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、熟悉面值10元以內的人民幣并學習使用。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:熟悉10元以內的人民幣并學會使用。

活動預備

1、閱歷預備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創設情景，猜謎語。

師：今日教師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡潔，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)熟悉各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：認真觀看人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小嬉戲

師：小朋友們都熟悉了人民幣，那現在我們玩個小嬉戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)嬉戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.嬉戲“開超市”，教師帶著幼兒進入嬉戲場地，觀看陳設在貨架上物品的價格，玩“開超市”的嬉戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應當付多少錢，找回多少錢。幼兒嬉戲時，教師依據狀況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動完畢

今日小朋友們熟悉了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇12

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規章。

2、引導幼兒發覺嘗試，讓幼兒知道應當根據安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

活動預備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。

4、嬉戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

教學反思：

1、在此次活動中，孩子們對安全標志的熟悉很感興趣，但是由于有些安全標志比擬難認清，我對孩子們的引導也不夠好。

2、由于我對幼兒教育學問的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的承受力量，許多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、假如下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的嬉戲，更多地激發他們的學習興趣。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇13

[設計意圖]

夏天來了，各種各樣的蟲子也開頭活動起來，幼兒天生和各種小蟲子比擬親切。特殊喜愛討論各種蟲子和小蟲子玩。他們每發覺一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫，為了保持幼兒的這種興趣，激發幼兒對更多的自然界學問探究的興趣，所以設計了這節課。

[活動目標]

1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的歡樂，并情愿與別人共享歡樂。

2、鼓舞幼兒積極參加蟲子PARTY的設計及預備，并能運用自己喜愛的材料及方式進展操作與參加。

3、進展幼兒的動手操作及分工協作的力量。

[活動預備]

各種蟲子圖片;、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料;剪刀、油畫棒等工具。

[活動過程]

一、參觀蟲子博物館，復習以前學過的蟲子的學問。

1、嬉戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。

2、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進展溝通。

3、請幼兒回憶剛剛看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜愛吃什么?喜愛做什么?請幼兒學一學，并與同伴溝通閱歷和熟悉。

4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互溝通。

5、教師小結幼兒爭論的狀況。

二、爭論開舞會要預備的工作。

1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜愛的小蟲子。

2、幼兒自己爭論開舞會我們應當預備什么?

3、幼兒自由答復。

4、教師小結：這個舞會需要邀請一些喜愛的蟲子、要有美麗的舞臺、還要給蟲子預備一些食物。

5、簡潔的爭論怎樣布置舞臺?邀請什么蟲子?制作什么食物?

6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。

三、幼兒分工制作，教師觀看、指導、幫忙。

四、小評幼兒制作的狀況，并賜予展現。

五、幼兒仿照各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，快樂的玩，完畢課程。

活動延長：可以連續激發幼兒探究各種蟲子的運動方式，學習依據蟲子的動作創編舞蹈，進展表演。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇14

活動目標：

1.使幼兒通過動手操作把握5以內數的組成。

2.使幼兒能嫻熟地說出5以內數的組成。培育幼兒的觀看、操作、表達力量，初步的自學力量，初步的遷移類推力量。

3.培育幼兒積極動腦思索的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具預備

1.5的分成ppt。

2.數字、點子、實物卡片。

教學設計一、創設嬉戲情境，小組學習5的組成。

創設嬉戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開?(復習4的分成)，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢?

二、用數字記錄5的分合。

1、師生爭論5的分成，教師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢?對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一局部和右邊的一局部，我們先來看左邊的一局部，你們發覺它們有什么規律，(不會提示1234)，是按什么挨次，按從小到大的挨次，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的挨次排列;我們再看右邊是按什么挨次，從大到小的挨次，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、穩固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，假如我們橫過看的話，你們能發覺什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。教師寫5分成2和3，請小朋友快速的答復我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰慧!

三、嬉戲“找朋友”，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個“找朋友”嬉戲，教師這里預備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有?數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友肯定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好?

創意幼兒園大班藝術教學方案篇15

活動目標：

熟悉七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按外形分類。

探究七巧板中五個三角形之間的關系

對拼圖活動感興趣，能完成簡潔的拼圖。

活動預備：

一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。

幼兒人手一份七巧板

房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。

幼兒用書

活動過程：

熟悉七巧板，將其按外形分類。

(1)、師：今日大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形。

師：原來是正方形，正方形上面藏著隱秘，我們看看這個正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么外形的?

(2)、教師現在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么外形的。(三角形、正方形和平形四邊形)

(3)、教師給每位小朋友都預備了一份圖形寶寶。請珍寶們從托盤上把他們請出來吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

(4)、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導幼兒將七塊圖形按外形分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!(記住哦，三角形與三角形住一起……)

探究七巧板中五個三角形之間的關系。

(1)、外形寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)

(2)、請珍寶們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)

幼：正方形、三角形……

師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發覺了什么?(一樣大)

師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發覺了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導幼兒探究找出答案。教師再小結小、中、大三角形之間的關系。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)

3、教師示范拼組圖形。

(1)、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛剛我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。

(2)、教師：這七塊圖形很奇妙，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出許多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板究竟還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。

(3)、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹)。提問：你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?

4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。

(1)、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。教師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。

(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告知全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。

5、找開幼兒用書第16頁，完成練習。時間多時可做活動延長，略微提一下就行。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇16

活動目標：

1.觀看和發覺小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規。

2.積極憧憬小學生活，萌發要做一名小學生的驕傲感。

活動預備：

事先先聯系大荊小學談妥有關事項。

活動地點：

大荊鎮第一小學。

活動過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過公路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入大荊小學，提示幼兒留意安全，遵守活動規章：如：

(1)在參觀過程重要認真看，不離開隊伍。

(2)不能大聲說話，影響小學生學習。

(3)愛惜學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環境：熟悉與了解教室、操場、廁所、圖書室的詳細位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。

5.與小學的教師、哥哥姐姐們告辭，安全回到幼兒園。

延長活動：

1.表達與溝通：

(1)你在小學里看到了什么?

(2)該怎樣做個小學生。

2.表達與制造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜愛的方式表達出來。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇17

活動目標：

1、在學會歌曲的根底上，能運用已有的生活閱歷小組創編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到款待客人要熱忱有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

幼兒已學會歌曲“歡送客人”

活動過程：

一、練聲：問好歌

二、復習歌曲：歡送客人朋友

三、創編歌曲：

1、幼兒發散爭論：

今日有這么多的客人來做客，我們可要好好款待。那拿什么來款待客人呢?請你去找幾個朋友一起商議商議：你們預備怎樣款待客人，并且把你們怎么來款待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組爭論創編，教師巡回指導。

3、集體溝通共享：

四、語言節奏：漂亮的幼兒園

今日有這么多客人教師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的款待客人們滿足嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!

創意幼兒園大班藝術教學方案篇18

活動目標

1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學習詩歌，并能有感情的朗讀詩歌。

活動預備

1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動過程

一、導入

出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?

引導幼兒發覺，這是夏天的情境。

教師：在夏天里，你聽到過什么奇妙的聲音?

二、綻開

1.播放聲音，引入詩歌。

(1)知了

這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節能聽到它的叫聲?

(2)青蛙

請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈

誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那么多奇妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2.教師朗讀詩歌，幼兒觀賞。

今日，教師給小朋友朗讀一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友認真聽聽為什么叫夏天的歌呢?

提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.觀賞圖片，學習詩歌。

(1)草叢

夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)樹林里

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘

誰在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4.師幼用問答的形式學習詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

其次遍，教師問，幼兒答。

5.多種形式，激發朗讀興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、完畢

引導幼兒思索：夏天的歌，還藏在哪里?

(鼓舞幼兒大膽思索答復)

教師小結：夏天的歌還藏在很多我們沒有發覺的地方，

讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀看，去發覺更多夏天的隱秘吧!

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，

在甜甜的冰淇淋里，

在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇19

【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經受，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

【活動目標】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，進展幼兒平衡力量及相互協作的精神。

2、選擇自己喜愛的方式，進展小組循環的“大鞋”嬉戲，充分體驗合作運動的愉悅。

【活動預備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

【活動過程】

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進展合作“走大鞋”的嘗試。

(2)教師巡察觀看，留意發覺幼兒在嘗試過程中消失的問題，如：兩人邁步不協調，步速不全都等，并引導幼兒積極探究。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作協作語言表達自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調全都地向前走。

創意幼兒園大班藝術教學方案篇20

活動目的

1、熟悉球體、圓柱體，區分兩者異同。

2、學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。

3、通過摸、量、滾、做等活動，培育幼兒觀看、比