實習醫生帶教（五篇范例）第一篇：實習醫生帶教實習帶教細則一、實習帶教基本條件：①均有執業醫師資格，②高尚職業道德和良好教師風范，③5年以上臨床工作經驗（不含見習）二、良好帶教事半功倍，教學互長。三、帶教細則：1、教師負責制，一切診療工作必須帶教指導下進行，注意醫療安全。嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，耐心指導。入科時由教學秘書進行入科教育，帶教按照實習要求嚴格執行，學生沒完成或態度不端正，應溝通、嚴肅批評，注意態度。如仍不改正，匯報教學秘書，反饋后仍不改，再匯報科教科。2、把實習醫師當成帶教的低年資醫師，當成醫療組中的一個成員，不能因為流動性而不重視、不耐心。向患者及家屬介紹實習醫師，稱其為某醫生，不能稱為手下、學生、同學、兵。3、對實習醫師一視同仁，因材施教，調動實習生積極性，與實習生多交流。一視同仁：目前實習醫師基本都是臨床醫學，今后都是當醫生的。因材施教：每個學生理論水平、操作技能水平、積極性不同。水平高的要求高，水平低的要求適當放低。調動積極性：讓其真正參與臨床工作，而不僅是打雜。4、剛來實習的實習醫師因逐步指導，讓其逐漸適應臨床工作。實習第1天查房，第1天查房時要簡單介紹病情，示范陽性體征，示范開醫囑，開化驗單，指導學生回去看書，并告訴他第2天提問。比如本組有腦梗塞、面癱的病人，就看腦梗塞、面神經炎、面神經查體章節。注意第2天提問。（入科時教學秘書會把肌力、肌張力、巴氏征、腦膜刺激征、腰穿錄像等給學生）。5、收病人是要認真問診，查體，示范給學生看，尤其是典型病病歷，如腦梗塞、腦出血、面神經炎、格林巴利、癲癇等。下午讓學生問診新入院病人，指導其該病人的陽性體征及肌力、肌張力、巴氏征、腦膜刺激征檢查。檢查完后讓學生書寫該病歷，將該病歷作為示教病例指導，重點批改。實習生寫好后紙質版打印出來，紅筆修改，1個工作日內叫其寫好再修改，修改好后作為示教病例手寫出來，每周1份。對該示教病例在第2、3天查房時要求其匯報病歷（如何匯報病歷？）。對于非重點示教病例，指導其如何控制危險因素，示范如何關系病患，與病人溝通交流，獲得病人信任。6、查房時囑學生帶病歷，針對患者講解檢查單的正常范圍、異常意義，常用藥的作用、副作用，如阿司匹林腸溶片、阿托伐他汀鈣、氨氯地平、低分子肝素鈉。7、分配管6-10張床（視情況，剛來實習2-3張），讓其通過早上的查房，下午自行問診、看病歷了解病情。囑接管病歷及時書寫病程，提前書寫出院小結。循序漸進指導學生熟悉臨床工作，在帶教指導下完成問病史、查體、開醫囑、病歷書寫等。實習生交接班制度，出科的實習醫師要與下一個來實習生交接病人病情、病歷書寫情況、診療工作常規。8、如有操作應提前告知學生，讓其準備，操作時在旁邊指導。如果學生沒做過該操作，有條件的話，提前囑其看書、看錄像，操作前再重點講解注意事項，操作完指出操作過程中是否有不規范的地方。9、查房中提出1-2個問題，讓學生回答，如果答不出囑看書，第2天再考核。10、每天對其工作進行核對，是否將病歷整好（包括化驗單、檢查單、醫保核對單、評分表），電子病歷，手寫病歷，提問問題。11、周1-周5每晚在科室到9:30。帶教老師值班如有地方睡，要跟值班。護士或者病人有情況，帶實習生先看醫囑、主要檢查，一起到床邊，囑其先詢問病情，查體，再處理病人。12、督促書寫手寫病歷，及時匯報住院號，病歷號及個人小結后才能寫小結。13、請假制度。第二篇：急診實習醫生帶教計劃2013年輪轉、實習及進修醫生帶教計劃為了做好在我院輪轉、實習及進修醫生的帶教工作，根據醫院的有關要求，結合急診科的實際情況，由劉志三科主任親自“把關”，各級醫師齊心協力，依照醫教科下達的教學任務及教學大綱，認真組織，精心落實，制定實習教學及實習輪轉計劃，扎扎實實做好實習醫生的培養。把科室醫師的工作考核與輪轉、實習及進修醫生的學習考核聯系起來，不定期檢查帶教，嚴格實習紀律，保證每個教學環節按時保質完成。輪轉、實習及進修醫生在急診科輪轉的1月時間里，科室為每位實習醫生指定一名帶教老師，并規定科室的每位醫師至少安排一次實習講座，介紹急診科進展及常見疾病及處理流程，這既加強了實習醫生的醫療教學，也促進了本科室醫師的業務學習。同時，把醫德教育與臨床教學結合起來，帶教老師以身作則，嚴格要求，使輪轉、實習及進修醫生在獲得專業知識的同時，也得到良好的素質教育，樹立良好的醫生形象，盡力解除病人的疾患第三篇：臨床實習醫生帶教體會臨床實習醫生帶教體會瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠摘要：本文是總結臨床工作中對實習醫生帶教的幾點體會。實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習生今后從事臨床診療工作的開端。因此，在對臨床實習醫生的職業道德的培養、醫學基本功的訓練、醫療文書的書寫、醫療事故的防范等方面進行嚴格的培訓，使他們在今后的臨床工作中打下良好的基礎。關鍵詞：臨床實習；帶教實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習醫生今后從事臨床診療工作的開端。臨床帶教的質量，直接影響實習效果，因此，帶教老師的選配是關鍵。作為一名醫務科管理者和帶教者，想談談自己在帶教工作中的幾點感受。職業道德的培養裘法祖曾經說過，德不近佛者不可為醫，術不近仙者不可為醫。可想而知，對實習醫生進行職業道德的培養非常重要。首先要進行崗前培訓，主要組織學習《執業醫師法》《藥品管理法》《處方管理辦法》《傳染病防治法》《獻血法》等衛生法律法規及部門規章，提高實習醫生的法律意識，依法行醫，依法執業，保護醫患雙方的權益，保障醫療安全，構建和諧的醫患關系。帶教老師要以身作則，言傳身教，指導實習醫生要有“四心”：即責任心、同情心、細心、耐心。樹立白衣天使的職業形象，為患者服務。醫學基本功的訓練醫學基本功的訓練，主要是“三基”“三嚴”培訓，是指臨床醫學的基本理論、基本知識、基本技術和嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風。在臨床帶教過程中，針對患者某些疾病，有意識的向實習醫生提問，不管對錯，要求實習醫生進行回答，這樣才讓他們理論與臨床相結合，做到溫故而知新。在進行某項基本技術操作前，帶教老師要詳細介紹該操作的目的、操作程序、注意事項以及并發癥等，做到放手不放眼。操作結束后，要及時給予總結，作出評價，做到知錯就改，這樣有利于實習醫生業務水平的提高。3醫療文書的書寫醫療文書既是患者在就診過程中所有診療資料的真實記錄，又是法律文書。因此，加強對實習醫生的醫療文書的書寫顯得非常重要。在帶教過程中，要求實習醫生必須按《病歷書寫基本規范》書寫病歷。病歷書寫應當客觀、真實、準確、及時、完整，不得隨意涂改。帶教老師要對實習醫生書寫的病歷進行審閱、修改并簽名。醫療事故的防范隨著醫療衛生體制改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛成為社會關注的熱點問題。在實習期間，帶教老師要指導學生學會保護自己。組織學習《醫療事故處理條例》，讓實習醫生懂得什么是醫療事故，構成醫療事故的要件有哪幾方面的內容，哪些情形下不屬于醫療事故，在今后臨床工作中如何防范醫療事故及糾紛的發生。要求實習醫生要加強醫患溝通，尊重患者的知情同意權。了解患者的需求和心理，服務模式要從單一的生物醫學模式向生物—社會—心理醫學模式轉變。只有這樣，才能有效防范醫療糾紛或醫療事故的發生。總之，醫療工作是高風險行業，又是救死扶傷的神圣職業。因此，在臨床帶教過程中，要讓實習醫生正確對待自己所從事的職業，要有良好的心態、過硬的業務水平、靈活的溝通技巧去服務患者。參考文獻：「1」衛生部衛生政策法規司編《醫療衛生人員法律必讀》，法律出版2006年9月第一版「2」史敏，趙同剛，吳明江主編的《醫療事故處理條例》百問，法律出版社，2002年6月第一版「3」衛生部衛生政策法規司編《醫療事故處理條例》及配套文件匯編中國法制出版社，2002年8月第一版「4」張天文編著的《醫療事故及糾紛的防范》，人民軍醫出版社，2006年5月第一版注：郵編：665607，云南省普洱市瀾滄縣上允鎮政法大街2號。單位：云南省普洱市瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠收。電話號碼***郵箱lcsyhqz@163.com第四篇：2011年神經內科實習醫生帶教計劃內科實習生帶教計劃一、帶教目標：(1)了解和熟悉內科的基本理論、基本知識和基本技能。(2)掌握內科系統檢查和熟悉基本的操作。(3)學習內科病歷書寫內容和書寫病歷。（4）熟悉內科常見病和多發病的診斷和處理措施。（5）了解急危重癥患者的搶救。二、帶教措施：(1)實行專人帶教：均由主治醫師帶教。(2)根據實習大綱，制定實習帶教計劃。(3)安排實習生參加全院和本科室的業務學習。（4）安排實習生參加每日交班和雙查房。（5）安排定期講課(6)實習生在帶教老師的指導下完成一份大病歷。(7)完成出科理論和操作考核，認真書寫實習小結，交給帶教老師和科室主任審閱。三、實習考核：實習生結束本科實習前，由科室主任（或科教科）組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據考試成績綜合作出評分。第五篇：臨床實習醫生帶教體會臨床實習醫生帶教體會瀾滄縣第二人民醫院醫務科黃勤忠摘要：本文是總結臨床工作中對實習醫生帶教的幾點體會。實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習生今后從事臨床診療工作的開端。因此，在對臨床實習醫生的職業道德的培養、醫學基本功的訓練、醫療文書的書寫、醫療事故的防范等方面進行嚴格的培訓，使他們在今后的臨床工作中打下良好的基礎。關鍵詞：臨床實習；帶教實習醫生進行臨床帶教是醫學理論與實踐相結合的重要舉措，是學以致用理論聯系實際的過程。一方面，是對實習生在校所學的理論知識的鞏固與提高，另一方面，是實習醫生今后從事臨床診療工作的開端。臨床帶教的質量，直接影響實習效果，因此，帶教老師的選配是關鍵。作為一名醫務科管理者和帶教者，想談談自己在帶教工作中的幾點感受。職業道德的培養裘法祖曾經說過，德不近佛者不可為醫，術不近仙者不可為醫。可想而知，對實習醫生進行職業道德的培養非常重要。首先要進行崗前培訓，主要組織學習《執業醫師法》《藥品管理法》《處方管理辦法》《傳染病防治法》《獻血法》等衛生法律法規及部門規章，提高實習醫生的法律意識，依法行醫，依法執業，保護醫患雙方的權益，保障醫療安全，構建和諧的醫患關系。帶教老師要以身作則，言傳身教，指導實習醫生要有“四心”：即責任心、同情心、細心、耐心。樹立白衣天使的職業形象，為患者服務。醫學基本功的訓練醫學基本功的訓練，主要是“三基”“三嚴”培訓，是指臨床醫學的基本理論、基本知識、基本技術和嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風。在臨床帶教過程中，針對患者某些疾病，有意識的向實習醫生提問，不管對錯，要求實習醫生進行回答，這樣才讓他們理論與臨床相結合，做到溫故而知新。在進行某項基本技術操作前，帶教老師要詳細介紹該操作的目的、操作程序、注意事項以及并發癥等，做到放手不放眼。操作結束后，要及時給予總結，作出評價，做到知錯就改，這樣有利于實習醫生業務水平的提高。醫療文書的書寫醫療文書既是患者在就診過程中所有診療資料的真實記錄，又是法律文書。因此，加強對實習醫生的醫療文書的書寫顯得非常重要。在帶教過程中，要求實習醫生必須按《病歷書寫基本規范》書寫病歷。病歷書寫應當客觀、真實、準確、及時、完整，不得隨意涂改。帶教老師要對實習醫生書寫的病歷進行審閱、修改并簽名。醫療事故的防范隨著醫療衛生體制改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛成為社會關注的熱點問題。在實習期間，帶教老師要指導學生學會保護自己。組織學習《醫療事故處理條例》，讓實習醫生懂得什么是醫療事故，構成醫療事故的要件有哪幾方面的內容，哪些情形下不屬于醫療事故，在今后臨床工作中如何防范醫療事故及糾紛的發生。要求實習醫生要加強醫患溝通，尊重患者的知情同意權。了解患者的需求和心理，服務模式要從單一的生物醫學模式向生物—社會—心理醫學模式轉變。只有這樣，才能有效防范醫療糾紛或醫療事故的發生。總之，醫療工作是高風險行業，又是救死扶傷的神圣職業。因此，在臨床帶教過程中，要讓實習醫生正確對待自己所從事的職業，要有良好的心態、過硬的業務水平、靈活的溝通技巧去服務患