2022年安徽省中小學教育教學論文評選對農村中學勞動教育的調查分析摘 要：眾所周知，勞動教育在人的一生中有至關重要的作用。但是目前學生的勞動教育狀況并不是很樂觀，因此，對學生進行勞動教育是十分有用和必要的。勞動教育有助于學生養成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強X鎮中心校初中生的勞動教育情況進行了調査研究，對于學校今后順利開展勞動教育具有很強的現實意義。關鍵詞：勞動教育，初中生，勞動價值，現狀與思考引言：隨著國家的發展和強盛，青少年的勞動教育問題被頻繁的提上日程，特別是2022年版義務教育課程方案和課程標準更是將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來正式成為中小學的一門獨立課程。但現狀是很多學校并沒有將勞動教育納入課程體系，種教育觀也嚴重阻礙了勞動教育的發展。為了解和掌握X鎮中心校的勞動教育現狀問問卷，分為學生卷、家長卷和教師卷為了彌補問卷調査的不足，筆者又采取了訪談法，來更進一步的了解農村初中學校勞動教育存在的問題和現狀。一、X鎮中心校學校情況X32個行政28個教學班，教職工1261125人。學校師資力量雄厚，專任教師學歷達標率100%，中學高級教師15人，中學一級教師58人。二、調查的設計和實施過程問卷的對象是X鎮初中七年級至九年級的學生、家長和教師，采取的是隨機抽樣調査方式。問卷調査共計發放問卷459份，向初中生發放調査問卷188份，回收188份。有效問卷183份，有效率為97.3%，向初中生家長發放調査問卷240份，回收240份，有效問卷23296.7%,向教師發放問卷調査31313112022年安徽省中小學教育教學論文評選3名學生和3在訪談對象不受干擾，另一方面還能取得詳實的資料。三、調查的結果分析析，主要從以下四個方面進行分析。1．學生方面（1）學生對勞動的態度21%的學生非常贊同這一觀點，15.3%的學生比較贊同這一觀點，15.85%的學生贊同這一觀點，1.64%的學生不太贊同這一觀點。表1針對“勞動光榮”這一觀點的看法問題選項一選項二選項三選項四選項五一觀點你的看法是非常贊同比較贊同贊同不太贊同非常不贊同67.21%15.30%15.85%1.64%0%一觀點。（2）學生對勞動教育的認識為學校非常沒必要組織勞動教育活動。2.73%的學生對于學校組織不組織勞動教療活動持無所謂的態度，主要看學校安排。表2認為學校有必要組織勞動教育活動的看法非常有必要比較有必要有必要比較沒必要非常沒必要無所謂50.82%12.57%31.69%1.64%0.55%2.73%學生對勞動教育的認識仍然存在偏差，需要及時進行糾正。（3）學生的勞動實踐情況22022年安徽省中小學教育教學論文評選表3會不會自己洗衣服的調查會，經常洗會，偶爾洗不會洗45.90%48.09%6.01%但是在問到學生會不會自己洗衣服這個問題時，只有45.9%的學生表示自己會洗衣6.01%的學生根本不會洗衣服。而在對學生們做家務時間的調査中更可以看岀，9.8%的學生基本不做家務，家務活跟他們毫無干系，37.16%的學生做家務的的時間在半個小時之內，31.18%的學生每天抽出一個小時的時間幫忙做家務，只有21.86%的學生做家務的時間會在一個小時以上。表4每天做家務時間的調查基本不做半小時以內1小時以內1小時以上9.8%37.16%31.18%21.86%183名學生當中，一部分學生對勞動、勞動教育的認識較為準確，并能付諸行動去進行勞動，體驗勞動帶來的樂趣。但仍然有一需要及時教育和糾正。2．學校方面（1）學校勞動教育的課時情況針對學校勞動教育課程的課時情況，學生們的答案并不統一35.52%的學生表示學校的勞動課程一周只有一個課時，24.9%的學生表示學校每周有兩課時的勞動課程，14.44%的學生表示每周有三課時及以上的勞動課程，還有25.14%的學生表示學校根本沒有開設勞動課程。表5學校每周勞動課程的課時情況只有一課時兩課時三課時及以上無勞動課35.52%24.9%14.44%25.14%擔憂，111名學生（占調査人數的60.66%）表示學校一周只有一節勞動課程或者根本沒有開設過此課程。32022年安徽省中小學教育教學論文評選（2）學校勞動教育課程及內容通過訪談，有的學生講到：我們課程表上排的有勞動課程，但是一般都沒有上過，被占用情況”的時候，61.2%的學生都表示學校的勞動課程被占用過。個問題時，排名前三的的分別是校園大掃除、班級勞動和辦手抄報。93.99%的學生提到了校園大掃除，82.51%的學生提到了班級勞動，73.22%的學生提到了辦手抄報。參與植樹造林和參加有關勞動教育的朗讀、演講比賽的占比分別是43.17%和58.47。表6學校組織過的勞動教育活動的調查植樹造林班級勞動校園大掃除辦手抄報43.1782.51%93.99%73.22%58.47關的活動。（3）學校勞動教育的考核情況針對學校的勞動課程上完后會不會組織考試這一問題，45.36%的學生表示會組織考試，34.42%的學生表示不會組織考試，20.22%的學生表示不清楚。教師A這們課程列入考核范圍。教師B解課程內容，怎么讓學生考試呢？教師C對勞動教育的考核吧。從以上的調査和訪談當中不難看出：農村學校對勞動教育重視程度不夠，學校的注42022年安徽省中小學教育教學論文評選時候難免問題重重，這也是導致勞動教育課程難以開展的原因。3．教師方面（1）教師對勞動的認識在問卷調査教師卷中，有一道題是詢問教師對“勞動”這個詞的理解，有6.45%的教師認為勞動就是干體力活，22.58%的教師覺得自己理解什么是勞動但是又說不準。踐活動。生當中的威信。（2）教師對勞動教育的認識在問題“您認為初中學生是否有必要接受勞動教育”中，80.65%的教師表示初中學生非常有必要接受勞動教育，9.68%的教師表示初中學生比較有必要接受勞動教育，9.受勞動教育的教師占比都是0%。表7中學生是否有必要接受勞動教育的調查問題選項一選項二選項三選項四選項五您認為初中學生是否有必要接受勞動教育非常有必要比較有必要有必要比較沒必要非常沒必要80.65%9.68%9.68%0.00%0.00%的勞動價值觀和良好的勞動品質。4．家長方面（1）家長對勞動的態度在問題“學校要開展豐富的勞動教育，您的態度是？”這一調査當中，56.67%的52022年安徽省中小學教育教學論文評選比較不贊同和非常不贊同學校開展豐富的勞動教育的家長占比分別是1.25%和0.42%。這也就說明家長對待勞動教育的態度是很積極的，而且也支持學校開展豐富的勞動教育活動。（2）家長對學生勞動的認識家長還是很支持學生參加勞動活動的，對學生參與勞動活動的態度是很積極的。只有0.83%的家長勞動表示不太支持，另外0.83%的家長很不支持學生參加公益活動。并且在問題“您覺得孩子參加公益活動會耽誤學習嗎”問題當中，83.75%的家長認為孩子參加公益活動不會耽誤學習，只有7.92%的家長覺得參加公益活動會耽誤孩子的學習。（3）家長的勞動實踐家長表示自己從未用勞動懲罰過自己犯錯誤的孩子，剩下46.67%的家長多多少少都有且把勞動作為了懲罰措施，也會打擊學生的勞動積極