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這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，利用介紹西沙群島的地理位置和它的好看富裕，表述了對西沙群島的喜愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順次詳細介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最終寫西沙群島將會建設(shè)得更加好看和富裕。

說學(xué)情：

三班級的同學(xué)已經(jīng)具備了初步自主閱讀的力量，對各種事物有著劇烈的奇怪???心與求知欲。同時他們也具備了肯定的計算機操作力量，能夠單獨在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

說設(shè)計理念：

1、敬重同學(xué)的感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)過程中讓同學(xué)直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

3、運用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)感官，激活同學(xué)愛好。

說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，積累美麗詞句，豐富自己的語言。

2、讀懂課文內(nèi)容，利用對重點詞句的理解，認識西沙群島是個好看、富裕的地方。

說教學(xué)重點：

認識西沙群島是個風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。

說教學(xué)難點：

懂得是如何圍繞重點句進行寫作的

說教法和學(xué)法：

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、圖片展現(xiàn)，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片展示到外形各異魚的圖片補充。

2、引領(lǐng)和引發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題。

3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。老師是同學(xué)的引領(lǐng)者，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)在讀課文中去體會，去感受，去琢磨，培育同學(xué)邊讀邊想的良好習(xí)慣。

說教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué)，我預(yù)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題

老師展示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海疆，有一片島嶼，它就是布滿神奇、令人憧憬的西沙群島。板書課題——富裕的西沙群島

設(shè)計意圖：此處的情景渲染，達到未成曲調(diào)先有情，激活同學(xué)讀課文的愛好。

其次環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。

第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個字眼。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順次來說一說。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞（老師適時板書）

其次步：引領(lǐng)同學(xué)說出是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個地方介紹西沙群島的好看富裕的。

第三步：讓同學(xué)找出課文是圍繞那句話來寫的`。板書風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富。

設(shè)計意圖：利用這三步的梳理，讓同學(xué)對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順次，潛移默化地促進自己的習(xí)作。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子，觀賞海水

第一步：西沙群島的海水有何特征？抓住“五光十色。瑰麗無比”這兩個中心詞，指名讓多個同學(xué)讀出詳細描寫的句子。

其次步：海水呈現(xiàn)多種顏色的緣由是什么？

讓同學(xué)用……由于……和由于……所以……兩種句式進行說話練習(xí)。

設(shè)計意圖：換個方式與文本進行對話，尤其是關(guān)注后進生的課堂表現(xiàn)，簡單的內(nèi)容讓他們也有機會表現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語，暢游海底

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀。

設(shè)計意圖：培育同學(xué)不懂筆墨不讀書，默讀能促進思索，讓每位同學(xué)都樂觀積極。

其次步：讓生朗讀第四自然段。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進行說話練習(xí)。

讓讀來替代老師的講。給同學(xué)制造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。

第三步：思索“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

老師展示課件圖，使同學(xué)獲得感性熟悉，然后指導(dǎo)同學(xué)分析體會，并非真的是水魚摻半，而是用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特征，詩人回味，留下深刻的印象。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段

利用上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此老師應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的好看、海龜?shù)暮猛妗⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的好看和富裕。

其次步：老師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使同學(xué)直觀感性地整體感受西沙群島的好看和富裕，升華同學(xué)美的情感，自主體會，選擇自己喜愛的方式有感情地朗讀喜愛的語句和段落。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文

引領(lǐng)同學(xué)概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會和感受。

說板書設(shè)計與教學(xué)評價

富裕的西沙群島

美麗海面海水顏色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

富裕海灘貝殼海龜

海島鳥鳥蛋鳥糞

板書設(shè)計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清楚，簡潔明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動指針，而同學(xué)的認知特征和身心進展規(guī)律是一切教學(xué)活動的動身點。在教學(xué)中