滬粵版八年級物理下冊第八章神奇的壓強(qiáng)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息

物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第二學(xué)期滬粵版神奇的壓強(qiáng)單元組織方式序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識壓強(qiáng)2研究液體的壓強(qiáng)3大氣壓與人類生活二、單元分析本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011作用”這一主題。這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)的物理概念和規(guī)律比較抽象。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體內(nèi)容要求如下：通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例如 估測自己站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)。類生活的關(guān)系。22PAGEPAGE3效果與什么因素有關(guān),然后給出壓力的概念,通過實(shí)驗(yàn)探究壓力作用的效果，建構(gòu)壓強(qiáng)的概念。在此基礎(chǔ)上,第二節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),介紹液活現(xiàn)象,讓學(xué)生感受大氣壓強(qiáng)的存在,了解大氣壓強(qiáng)的測量方法，最后介紹大氣壓與人類生活的密切關(guān)系。分析能力。學(xué)生在生活中也能接觸壓力、壓強(qiáng)的相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)生對生活中的固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)也有體驗(yàn)。經(jīng)過半年多的物理學(xué)習(xí),學(xué)生經(jīng)歷了簡單實(shí)驗(yàn)探究的過程,對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識。學(xué)生對探究的七個(gè)要素:提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作都不陌生。學(xué)生具備了基本的觀察、分析、歸納能力，但通過生活中的物歸納的能力都還比較薄弱。由于學(xué)生前置知識的干擾，學(xué)生以為壓力就是重力產(chǎn)生的,壓力的大小一定等于重力，會(huì)對壓力的正確理解造成困擾。學(xué)生的形象思維不夠,對受力面積的由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對壓強(qiáng)的概念理解可能不到位，導(dǎo)致用壓強(qiáng)知識解釋有關(guān)物理現(xiàn)象表述不準(zhǔn)確。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.物理觀念：體會(huì)并在具體情景中說出壓力、壓強(qiáng)的概念以及壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，形成科學(xué)的物理觀念。2.科學(xué)思維：從物理學(xué)視角認(rèn)識壓強(qiáng)大小的影響因素，基于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)建構(gòu)壓力和壓強(qiáng)的物理模型，運(yùn)用分析綜合、推理論證等方法進(jìn)行壓強(qiáng)公式的科學(xué)推理，提升邏輯思維能力；并對增大和減小壓強(qiáng)的方法，壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用等問題提出不同觀點(diǎn)和結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)推理和質(zhì)疑創(chuàng)新的能力。3.科學(xué)探究：基于現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)提出物理問題，經(jīng)歷固體和液體壓強(qiáng)大小影響因素、粗略測量氣體壓強(qiáng)大小的分組實(shí)驗(yàn)探究過程，經(jīng)歷壓強(qiáng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用和氣體壓強(qiáng)是否存在的實(shí)驗(yàn)探究過程，提升團(tuán)隊(duì)合作能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用類比法體會(huì)“比值定義法”定義壓強(qiáng)的思想，學(xué)習(xí)運(yùn)用“控制變量法”研究問題，提升科學(xué)探究能力。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，感受他人的學(xué)習(xí)智慧，了解壓強(qiáng)規(guī)律在我國現(xiàn)代科技成果中的應(yīng)用實(shí)例，建立文化自信，感受民族自豪感和提升民族自信心，培養(yǎng)探索自然、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)責(zé)任和態(tài)度。1.初步理解壓力、壓強(qiáng)的概念，在具體情景中說出壓力、壓強(qiáng)的概念以及壓力的方向，了解壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。經(jīng)歷固體壓強(qiáng)、模仿帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)的過程和大氣壓強(qiáng)真實(shí)存在等實(shí)驗(yàn)過程，形成對壓強(qiáng)概念和規(guī)律的整體認(rèn)知。的特點(diǎn)，氣體壓強(qiáng)的粗略測量等實(shí)驗(yàn)過程，并能夠探究出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提升科學(xué)探究能力。3.掌握比值定義法、控制變量法等科學(xué)方法，體會(huì)托里拆利實(shí)驗(yàn)中液柱壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)平衡的思想。4.能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算，分析推理出液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。5.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，了解壓強(qiáng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，知道大氣壓與人類生活的關(guān)系。了解壓強(qiáng)規(guī)律在我國現(xiàn)代科技成果中的應(yīng)用實(shí)例，例如：2022年北京冬奧會(huì)相關(guān)賽項(xiàng)、蛟龍?zhí)枬撍鳌⒆Ｈ谔柣鹦堑顷懫鳌⒅袊盗刑皆骆隙鸸こ痰?感受民族自豪感和民族自信心，建立文化自信。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確設(shè)計(jì)依據(jù)。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性。注意作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有機(jī)銜接，立足單元和課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整體性。建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)初中物理課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，鞏固必備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的育人目標(biāo)。3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健康。單元作業(yè)設(shè)計(jì)背景情境化，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，為學(xué)生進(jìn)一步高質(zhì)量完成作業(yè)提供保障。實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識和能力的“雙提升”，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。30元質(zhì)量檢測不超過60高效。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目哪些類似現(xiàn)象？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？答案答案合理即可。作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；能獨(dú)立思考，對有關(guān)壓力的現(xiàn)象提出自己的見解；學(xué)生語言組織表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘畫一畫：如圖所示為北京2022年冬奧會(huì)國家滑雪中心“雪如意”賽道及其簡化路徑。具體內(nèi)容題目1.請畫出滑雪運(yùn)動(dòng)員在不同位置對賽道的壓力示意圖；2.思考壓力的方向與接觸面的位置關(guān)系；。答案1.2.垂直；3.滑雪運(yùn)動(dòng)員，賽道。作業(yè)評價(jià)結(jié)合作圖，分析歸納出壓力的概念；能獨(dú)立思考，對相關(guān)壓力現(xiàn)象提出自己的見解；設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)的能力；又有利于激發(fā)學(xué)生民族自豪感。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，不同體重的人，腳陷入雪中深淺不同；而同一運(yùn)動(dòng)員，穿鞋和穿滑雪板在雪地上靜止時(shí)，穿滑雪板時(shí)陷入雪地深度較淺，這是為什么？ 。（2）做一做：請參照物理教材第63-64頁的內(nèi)容，利用如圖所示下列問題。反映壓力的作用效果。“理想實(shí)驗(yàn)法”、“轉(zhuǎn)換法”）③分組展示所選方案及實(shí)驗(yàn)過程，注意規(guī)范用語。④實(shí)驗(yàn)過程中你遇到哪些操作問題，你是如何解決的？⑤通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？說應(yīng)該怎樣描述壓力的作用效果?答案（1）壓力的作用效果可能跟受力面積有關(guān)，也可能跟壓力大小有關(guān)；（2）①觀察海綿或沙子的凹陷深度；②控制變量法；③答案合理即可；④答案合理即可；大，壓力的作用效果越明顯；（3）用壓強(qiáng)描述壓力的作用效果。作業(yè)評價(jià)小組成員參與度；能分析處理信息，提出猜想，得出結(jié)論；掌握控制變量法的應(yīng)用；收集信息；書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過觀察圖片引起思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)分析和推理能力；和受力面積有關(guān)，更容易理解壓強(qiáng)的概念，形成正確的物理觀念。作業(yè)分析難度來源題目編號004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，冬奧會(huì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員單腳滑行時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為5×105Pa,單只冰刀與冰面的接觸面積約為10cm2，求：運(yùn)動(dòng)員對冰面產(chǎn)生的壓力和運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量大小。答案500N、50kg作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來，理解壓強(qiáng)的物理意義；能運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)題目編號005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體題目如圖所示是2022年北京冬奧會(huì)速度滑雪和滑冰比賽的場景，分組討論以下問題：內(nèi)容（1）滑板的表面為什么做得寬大而冰刀做的很鋒利？（2）討論交流，歸納總結(jié)增大和減小壓強(qiáng)的方法？并利用身邊的物品展示說明。答案（1）滑板通過增大受力面積的方法減小壓強(qiáng)，冰刀通過減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)；（2）增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力、減小受力面積；減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力、增大受力面積；舉例合理即可。作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情況相聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格能獨(dú)立思考對有關(guān)壓強(qiáng)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納得出結(jié)論。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖成分析綜合、推理論證的科學(xué)思維。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A）組題量4題（必做題）完成時(shí)間7分鐘題目串腳印，則( )A.腳印大的人對沙灘的壓力一定大B.腳印深的人對沙灘的壓強(qiáng)一定大C.兩個(gè)人對沙灘的壓力一定不同D.兩個(gè)人對沙難的壓強(qiáng)一定相同2.如圖所示，將2022年北京冬殘奧會(huì)的吉祥物——為2kPa(千帕斯卡），其中“2kPa”表示的物理含。3.下圖所示的各種做法中，屬于減小壓強(qiáng)的是（ ） A.花樣滑冰鞋底做的很細(xì)

B.書包肩帶比較寬

C.針頭做得很尖

D.用鋒利的刀刃切水果4.在探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿個(gè)同樣的砝碼。來顯示小桌對海綿的壓力作用效果；（2）比較 兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力大小相同時(shí)，。（填序號）①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成園弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度10t5.2022圖所示，冰壺是由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量約為18kg，底面積約為0.09m2。試計(jì)算冰壺靜止時(shí)對冰面的壓力和壓強(qiáng)大小。（g取10N/kg）PAGEPAGE10答案1.B；2.雪地每平方米面積上受到“雪容融”的壓力為2000?。3.B；4.（1）海綿被壓的深淺程度；（2）乙、丙；取下丙圖中的砝碼；（3）①；5.2000Pa。作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情況相聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格會(huì)運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和運(yùn)用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過五道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對壓力和壓強(qiáng)概念的理解。關(guān)系，利于激發(fā)學(xué)生探索自然的內(nèi)在動(dòng)力，體現(xiàn)作業(yè)的育人功能。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B）組題量31.23題選做）完成時(shí)長7分鐘題目1.如圖甲所示,用手握住一個(gè)核桃很難將其捏破;如圖乙所示,將A、B兩個(gè)核桃放在一起捏,A破了,B沒破。下列說法正確的是( )A.兩個(gè)核桃放在一起容易捏破,主要是因?yàn)樵龃罅藟毫.B給A的力大于A給B的力C.A、B接觸處,A受到的壓強(qiáng)大于B受到的壓強(qiáng)D.A、B接觸處,A受到的壓強(qiáng)等于B受到的壓強(qiáng)用盛有適量水的礦泉水瓶；f.裝有沙的容器．某些同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的的是（ ）A.acf B.beC.bcd D.cde3.2022年北京冬奧會(huì)中質(zhì)量為50kg的滑雪運(yùn)動(dòng)員，如圖所示,每只腳與滑雪板的接觸面積為100cm2,其腳下每塊滑雪板長2m、寬0.1m、重為10N。（g取10N/kg）求：①運(yùn)動(dòng)員雙腳站立時(shí)對滑雪板的壓強(qiáng)？②運(yùn)動(dòng)員雙腳站立時(shí)水平雪面受到的壓強(qiáng)？答案1.C；2.D；3.①2.5×104Pa ②1.3×103Pa作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起；理解壓強(qiáng)的物理意義；掌握實(shí)驗(yàn)探究的方法和原理；會(huì)計(jì)算壓力和壓強(qiáng)大小。設(shè)計(jì)意圖相關(guān)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。作業(yè)分析難度來源（四）實(shí)踐作業(yè)－測量牛奶對桌面的壓強(qiáng)材料計(jì)替代）、刻度尺。步驟（1）用托盤天平測出一盒牛奶的質(zhì)量m；（2）計(jì)算出一盒牛奶的總重力G；（3）找出一盒牛奶對桌面的壓力F；（4）用刻度尺測出一盒牛奶底部的長L1和寬L2； 分析計(jì)算（1）利用面積公式計(jì)算出牛奶與桌面的受力面積S；（2）計(jì)算出一盒牛奶對桌面的壓強(qiáng)P；作業(yè)評價(jià)作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖直觀感受物體產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。第二課時(shí)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目做一做：將帶有刻度的玻璃管(玻璃管可以用質(zhì)地較硬的透明或半裝入紅色液體，將氣球套在橡膠塞上；1.如圖所示，將裝置逐漸插入水中，觀察玻璃管內(nèi)液面高度發(fā)生了怎樣的變化?這說明了什么？2.分別將裝置插入深度相同水和鹽水中并做標(biāo)記，比較兩種情況下液面高度發(fā)生了怎樣的變化？這說明了什么？答案1.玻璃管內(nèi)液面逐漸上升，說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)；2.液面高度不同，液體壓強(qiáng)的大小可能與液體密度有關(guān)。作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；學(xué)生對科學(xué)探究的興趣度；學(xué)生語言組織表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)踐情境,通過自己實(shí)踐,引發(fā)學(xué)生深入思考“液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)，以及液體壓強(qiáng)的大小可能與哪些因素有關(guān)，可以了解學(xué)生對于“液體壓強(qiáng)”的一些前概念。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具體內(nèi)容題目做一做：模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)。根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)器材，思考以下問題并完成實(shí)驗(yàn)探究：（1）飲料瓶壁上為什么要刻些細(xì)槽?（2）怎樣保證瓶塞與瓶口之間的密封?的？（4）通過實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？答案答案：使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；添加潤滑油等增強(qiáng)密封性；答案合理即可；液體壓強(qiáng)很大。作業(yè)評價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生物理就在我們身邊；結(jié)合實(shí)際液體壓強(qiáng)的計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并解決手能力，利于培養(yǎng)科學(xué)推理和科學(xué)探究能力。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目做一做：如圖所示，小組探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)，并分組展示。(1)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒依次放入水中不同深度處,研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟深度的關(guān)系。(2)保持金屬盒在水中的深度不變,轉(zhuǎn)動(dòng)金屬盒的方向,觀察U形管兩側(cè)液面高度差的變化情況。(3)將金屬盒分別放入清水和鹽水中的同一深度處,觀察U形管兩側(cè)液面的高度差,判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟液體密度有什么關(guān)系。將以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同學(xué)交流后,可以得出什么結(jié)論？答案液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，并且在同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，深度增加，壓強(qiáng)增大；不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān)，同一深度，密度越大，壓強(qiáng)越大。作業(yè)評價(jià)能積極參與,并通過親自實(shí)踐收集信息；能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖利用已有器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，降低了實(shí)驗(yàn)難度，節(jié)約時(shí)間。通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)液體壓強(qiáng)大小的影響因素，提升了學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。作業(yè)分析難度來源題目編號004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，將量筒放在水平桌面上，量筒底面積為S,量筒內(nèi)液體的深度為h,液體的密度為ρ液，液體對量筒底部的壓力為F。1.推導(dǎo)出量筒底部受到液體壓強(qiáng)大小的公式：液體的質(zhì)量：m液=ρ液V= ；液體的重力：G液= 液體對量筒底部的壓力：F=G液= ；液體對量筒底部的壓強(qiáng)：P= =?液Shg= ?2.若液體對量筒底部的壓強(qiáng)是1×103Pa，量筒內(nèi)液體的深度是8cm，求液體的密度ρ液= 。答案ρSh,m g,ρShg，F(xiàn),ρgh；1.25×103Kg/m3。液 液 液 液S作業(yè)評價(jià)能積極參與，并通過親自推導(dǎo)收集信息；能書面或口頭表述自己的推導(dǎo)過程。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生完成探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用前一節(jié)的壓強(qiáng)公式，推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式，既鞏固了固體壓強(qiáng)的公式，又利于學(xué)生理解液體壓強(qiáng)公式的內(nèi)在邏輯，利于知識的銜接和科學(xué)思維能力的發(fā)展。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號005作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體題目做一做：如圖所示，利用下列器材制作連通器。當(dāng)液體靜止時(shí)，觀察各容器中液面的高度變化情況，并分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是什么？生活中用到此原理的實(shí)例有哪些？內(nèi)容答案連通器中裝有同種液體，當(dāng)液體靜止時(shí)，各容器中的液面總保持相平；答案合理即可。作業(yè)評價(jià)1.能積極參與，并通過親自實(shí)驗(yàn)收集信息；優(yōu)秀良好合格2.能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格3.能書面或口頭表述連通器原理。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A）組題量4題完成時(shí)長8分鐘題目如圖是輪船通過三峽船閘的示意圖。此時(shí)下游閥門B打開，上游閥門A關(guān)閉，閘室和 （填“上游”或“下游”）構(gòu)成連通器。2.下列生活中的現(xiàn)象，沒有用到液體壓強(qiáng)知識的是（ ）序號序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差/cm1水3朝側(cè)面2.823朝下2.533朝上2.849朝上9.45鹽水3朝下4.9 A.深海魚類 B.深海潛水 C.大壩的橫 D.掛物鉤吸被捕撈上岸 服比淺海潛 截面均為上 盤壓在光滑后會(huì)死亡 水服要厚重 窄下寬 的墻壁上3.下表是利用U形壓強(qiáng)計(jì)探究某液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)的幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號為 (2)比較序號(3)比較序號 的密度越大，壓強(qiáng)越大。4.如圖所示,一個(gè)空塑料藥瓶,瓶口扎上橡皮膜,瓶口朝下豎直地浸入水中,橡皮膜受到了水向 的壓強(qiáng),大小為 Pa。(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3)水答案1.下游；2.D；3.（1）2；（2）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，深度增加，壓強(qiáng)增大；（3）3、5；4.上，1.0×103。作業(yè)評價(jià)1.樂于思考，與所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系；優(yōu)秀良好合格2.能分析、處理圖片信息；優(yōu)秀良好合格3.理解液體壓強(qiáng)大小的影響因素。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過四道聯(lián)系生活的作業(yè)設(shè)置，鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生對液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律和連通器原理的理解，利于學(xué)生從不同角度建構(gòu)物理概念，提升學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B）組題量3題完成時(shí)長6分鐘題目1.如圖是一種嵌于廚房或衛(wèi)生間地面的地漏及其結(jié)構(gòu)示意圖。如果地面有足夠的水進(jìn)入存水杯中,那么當(dāng)水不再流動(dòng)時(shí),水面能達(dá)到的最高高度是( )A.位置1 B.位置2 C.位置3 D.位置42.如圖所示，大玻璃容器中間被兩塊透明塑料板隔成左右兩個(gè)容器，塑料板下端各開有一個(gè)小孔，在塑料板中間再加一塊可抽拉的玻璃板，左邊裝入藍(lán)色液體，右邊裝入等深度的水，抽動(dòng)玻璃板，觀察到藍(lán)色液體由小孔向右噴出，這說明了： ρ水。（填“大于”、“等于”或“小于”）3.2020年11月10日，潛水器“奮斗者”號創(chuàng)造了10909米的中月13“變小”或“不變”），下潛到10909米時(shí),所受海水的壓強(qiáng)為 取10N/kg,ρ =1.03×103kg/m3）答案1.B2.左邊藍(lán)色液體在小孔處產(chǎn)生的壓強(qiáng)比右邊水在小孔處產(chǎn)生的壓強(qiáng)大；3.變大，1.12×108。作業(yè)評價(jià)1.能將所學(xué)物理知識與實(shí)際優(yōu)秀良好合格情境聯(lián)系起來；2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象并解決簡單的實(shí)際問題。設(shè)計(jì)意圖通過三道真實(shí)問題情境的習(xí)題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生在做題的過程中鞏固影業(yè)的育人功能。作業(yè)分析難度來源 材料步驟1.取橫截面積不同的兩只注射器，吸入紅色液體，用塑料導(dǎo)管連接；2.將大注射器固定，并在大注射器上壓上重物；觀察分析2.通過這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？法。作業(yè)評價(jià)作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一道制作類作業(yè)。通過小制作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過自選器材制作液壓機(jī),加深學(xué)生對液體壓強(qiáng)影響因素的理解，引導(dǎo)學(xué)第三課時(shí)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長2分鐘具體內(nèi)容題目固體和液體都有壓強(qiáng)，大氣有沒有壓力和壓強(qiáng)？壓縮收納袋可將疊好的高約100cm的棉被壓縮到高約25cm,抽氣后壓縮收納袋為什么會(huì)變癟？生活中還有沒有類似的現(xiàn)象？答案有；大氣壓力、大氣壓強(qiáng)的作用；答案合理即可。作業(yè)評價(jià)的好奇心和求知欲；學(xué)生觀察思考能力；學(xué)生語言組織能力；設(shè)計(jì)意圖壓強(qiáng)是否真實(shí)存在”的一些前概念，利于形成科學(xué)的物理觀念。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目兩人一組，做一做：（1）如圖所示，在玻璃杯中裝滿水，用一張硬紙片緊壓在杯口，住了硬紙片？改變杯口的角度，觀察是否有水流出來？PAGEPAGE20(2)B管吸走玻璃瓶中的空氣，你觀察到什么現(xiàn)象？若氣球變大，是誰把氣球吹起來的？（3）如圖所示，將兩個(gè)吸盤吸在一起，擠出吸盤內(nèi)的空氣，模擬盤，感受一下所用力的大小。答案作業(yè)評價(jià)；能書面或口頭表述自己的觀設(shè)計(jì)意圖馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的震撼感受，進(jìn)一步加深理解大氣壓強(qiáng)很大。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目（1）把小試管裝滿水倒放在盛水的燒杯內(nèi)，把整個(gè)裝置放在真空滿水重復(fù)上述操作，觀察到什么現(xiàn)象？又說明了什么？（2）當(dāng)大氣壓托起最高的水柱時(shí)，此時(shí)大氣壓強(qiáng)的大小與水柱產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)的大小有什么關(guān)系？78氣壓強(qiáng)的？答案（1）試管內(nèi)液柱下降，試管內(nèi)液柱上升，說明大氣存在壓強(qiáng)；更理即可。作業(yè)評價(jià)能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極設(shè)計(jì)意圖理解打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度來源題目編號004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題目學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：估測大氣壓。實(shí)驗(yàn)器材如圖所示，根據(jù)以下問題，完成實(shí)驗(yàn)探究。（1）實(shí)驗(yàn)前為什么要將活塞推至注射器的頂端？是什么力托住了鉤碼？（2）活塞和鉤碼的重力與大氣壓對活塞的壓力有什么關(guān)系？（3）要測量大氣壓，需要測量哪些物理量？如何測量？大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式是什么？（4）你在實(shí)驗(yàn)操作過程中，遇到哪些問題，你是怎樣解決的？（5）你還有哪些方法可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)誤差？答案度獲得，大氣壓強(qiáng)的計(jì)算表達(dá)式：P=mgL/V；用小桶裝入適量的沙子代替鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給注射器添加潤滑油減小摩擦力等合理即可。作業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度來源題目編號005作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長4分鐘具體內(nèi)容題目分組討論，大氣壓與人類生活相關(guān)知識，思考以下問題：（1）地球表面整個(gè)大氣層的重量在5萬億噸，每個(gè)人每平方米所承受的大氣壓力在1×105N巨大的大氣壓癟呢？如圖所示，2021年11月7太空艙外行走時(shí)，為什么要穿宇航服呢？（2）大氣壓與高度有怎樣的關(guān)系？常見的氣壓計(jì)有哪些？生活中利用大氣壓的實(shí)例有哪些？（3）觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考討論以下問題：如圖所示，當(dāng)用注射器強(qiáng)的大小有什么關(guān)系呢？你能利用這個(gè)原理解釋高壓鍋更容易煮熟食物的原因嗎？答案作業(yè)評價(jià)；設(shè)計(jì)意圖育人功能。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（A）組題量3題（必做題）完成時(shí)長4分鐘題目序推進(jìn)全校師生新冠病毒疫苗預(yù)防接種工作，下列說法正確的是（ ）A.用酒精棉球消毒時(shí)，酒精很快吸熱液化B.注射器尖細(xì)的針頭可以增大對皮膚的壓強(qiáng)C.將藥液吸入注射器的針筒利用了液體壓強(qiáng)D.進(jìn)行肌肉注射時(shí)，大氣壓將藥液壓入人的肌肉中2.如圖所示為國家滑雪中心“雪如意”，大跳臺出發(fā)區(qū)高度為1771.2米，大跳臺結(jié)束區(qū)高度為1635米，大氣壓隨高度而變化，在海拔2km以內(nèi)，每升高10米，大氣壓減少111Pa,大跳臺結(jié)束區(qū)和出發(fā)區(qū)的氣壓差為 Pa。（結(jié)果保留整數(shù)）是通過技術(shù)手段使車內(nèi)氣壓 過無害化處理后排出，最大限度地減少醫(yī)護(hù)人員與病人交叉感染。答案1.B； 2.1512；3.小于。作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B）組題量3題（第1、2題必做，第3題選做）完成時(shí)間6分鐘題目） A.裝滿水的 B.用吸盤 C.茶壺壺 D.高壓鍋更水杯倒置， 掛鉤懸掛 蓋上方有 容易煮熟食重力與質(zhì)量的比值約為3.7N/kg，大氣壓約為750Pa。假設(shè)能在火1.0×103kg/m3則經(jīng)實(shí)驗(yàn)測出的h約為 m。 面而表現(xiàn)為大氣壓強(qiáng)。已知地球的表面積約S=1.2×1014m2,大氣壓強(qiáng)約P=1.0×103P，請利用壓強(qiáng)公式估算出地球大氣層的總重力。0 a答案1.D；2.0.2；1.2×1019N。設(shè)計(jì)評價(jià)能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖育人功能；通過必做和選做題的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的目的。作業(yè)分析難度來源（四）實(shí)踐作業(yè) 制作：簡易氣體壓強(qiáng)計(jì)材料（橡皮泥、軟陶也可）步驟制作步驟：1.瓶中裝三分之二或四分之三的紅墨水；里（用注射器將水注入瓶中也可）；記；4.如果吸管內(nèi)的液面不在橡膠塞上部，則沿吸管向瓶內(nèi)吹一口氣，再觀察現(xiàn)象。觀察分析實(shí)際測試并錄制視頻：管內(nèi)液面高度的變化情況。2.視頻要求：（1）請你手持簡易氣壓計(jì)入境（露臉的機(jī)會(huì)必須好好珍惜）。（2）根據(jù)大氣壓強(qiáng)相關(guān)知識，對氣壓計(jì)出現(xiàn)的現(xiàn)象（液面上升或下降）進(jìn)行合理解釋（讓如同播音員般的聲音來得更猛烈吧）。（3）直接發(fā)送到班級微信物理群。3.簡易氣壓計(jì)為什么必須選用平滑無棱的吸管？玻璃酸奶瓶的吸管為什么要使用有棱的？作業(yè)評價(jià)優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容神奇的壓強(qiáng)題量17題完成時(shí)長60分鐘一、填空題（每空2分，共20分）過 （填“增大”或“減小”）冰刀與冰面的壓強(qiáng)，從而降低冰的熔點(diǎn)，使得接觸點(diǎn)的冰熔化成水膜從而減小摩擦。2.冰2.冰墩墩是2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔裝飾彩色光環(huán)整體形象酷似航天員充滿未來科技感如圖所示該冰墩墩重約18kg每只腳底面積約為25cm2，則冰墩墩雙腳站立式對地面的壓力 N和壓強(qiáng) Pa。3.高壓鍋在煮飯的過程中，鍋內(nèi)氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“高于”或“低于”)，此時(shí)鍋內(nèi)水的沸點(diǎn) 填“大于”、“等于”或“小于”)1000C，要想打開鍋蓋需要打開排氣孔放氣當(dāng)鍋內(nèi)氣壓和1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相等時(shí)才能打開鍋蓋，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= Pa。4.如圖所示，請畫出球所受的重力G和球?qū)γ娴膲毫的示意圖。5.假如2050年，中國宇航員乘宇宙飛船到達(dá)某未知星球，測得該星球表面的大氣壓強(qiáng)為0×10在地球表面的大氣壓為一個(gè)標(biāo)椎大氣壓在地球表面用水完成托里拆利實(shí)驗(yàn)，大氣壓可以托起約10m高的水柱，在該星球用水完成托里5拆利實(shí)驗(yàn)，最多能托起的水柱高度為 。（P=1×10Pa）06.如圖所示，在甲、乙、丙三個(gè)相同的燒杯中放入三種密度分別為ρ甲、ρ乙、ρ丙的液體，a、b、c三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)相等則燒杯中液體的密度大小關(guān)系： 。甲乙丙7.在試管中放入適量的液體，按圖甲所示，將試管豎直放置，液體對試管底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)為P甲，將試管傾斜，此時(shí)液體對試管底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)為P乙，則P甲FF P乙。（填“>”、“<”或“=”）甲乙二、選擇題（每題3分，共18分）每題只有一個(gè)正確答案。8.如圖所示物體A靜止在水平桌面上用一水平向左的力F將A勻速推上斜面的過程中，A對桌面的壓力和壓強(qiáng)的大小將( )A.壓力變小，壓強(qiáng)變大 B.壓力不變，壓強(qiáng)變小C.壓力不變，壓強(qiáng)變大 D.壓力變小，壓強(qiáng)變小9.如圖所示，放在水平地面上的兩個(gè)完全相同的實(shí)心正方體A、B，對他們進(jìn)行中間切割，如圖所示。對切割之后的A、B分析。下列判斷正確的是（ ）A．A的壓強(qiáng)一定等于B的壓強(qiáng)C．A的壓強(qiáng)一定小于B的壓強(qiáng)B．A的壓力一定大于B的壓力D．A的壓力一定小于B的壓力10.如圖所示，下列是生活中或?qū)嶒?yàn)中用到的物品，其中不是連通器的是（ ）A.鍋爐水位計(jì)B.鴛鴦鍋C.燒水壺D.U形管11.2021年7月河南全境遭遇了特大暴雨大雨導(dǎo)致城市內(nèi)澇有的家長在用私家車送孩子上學(xué)的途中車子不慎落水若當(dāng)水位已漫及車窗但未高過車窗，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）A.此時(shí)車?yán)锸强諝廛囬T外是大氣和水車內(nèi)外的壓力差很小車門很容易打開PQPQB.等水灌滿車廂時(shí)，車內(nèi)外壓力差為零B.等水灌滿車廂時(shí)，車內(nèi)外壓力差為零C.用安全錘尖的一端砸車玻璃，更容易擊碎車窗逃生D.車胎受到的壓強(qiáng)比車門受到的壓強(qiáng)大12.觀察下列四幅圖中的現(xiàn)象，以下描述不符合真實(shí)情況的是（）A.飲料瓶中裝 B.量筒中裝滿水置后乒 水倒置后，乒球掉來 乓球會(huì)逆流而上C.試放熱水，速插盛的璃中水自向流.把瓶蓋帶有小的料倒，會(huì)部出13.學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的課后服務(wù)課程，圖甲是托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是學(xué)自制氣壓計(jì)用插有細(xì)管的橡皮塞塞住裝有水的瓶子口下管口沒入水，通過上管口向瓶內(nèi)吹氣水沿管上升到P點(diǎn)P點(diǎn)與瓶內(nèi)水面Q高度差為h3下列說法正確的是（）空吹氣h13銀h2甲乙A．甲圖中的托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測出當(dāng)?shù)氐拇髿鈮核yg（h1+h2）B．同時(shí)帶著兩裝置到高處，會(huì)發(fā)現(xiàn)h3會(huì)變小，h1會(huì)增大C．乙圖中的自制氣壓計(jì)測出當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的大氣壓水gh3D．將甲圖中的托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管傾斜，管內(nèi)水銀柱豎直高度變低三、實(shí)驗(yàn)題（第13、14題每空2分，15題每空3分，共32分）14.某同學(xué)利用小桌、砝碼、橡皮泥（體積相同的長方體），在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請仔細(xì)觀察并回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過 來顯示壓力的作用效果，這種物理研究方法叫： ；（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)， 越大，壓力作用效果越 ；PAGEPAGE30（3）由 兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越 。方法來減小壓力方法來增加壓力的作用效果。15.由于U形壓強(qiáng)計(jì)測量時(shí)，無法同時(shí)比較不同情況下液體壓強(qiáng)的大小，吳老師探頭,并用橡皮管將金屬盒探頭與∪形管相連，通過觀察U形管兩端液面的高度差可以直接比較金屬盒兩側(cè)壓強(qiáng)的大小。改裝后的金屬盒探頭如圖乙所示。 甲 乙 液體壓強(qiáng)計(jì)探頭示意圖（1）可以通過觀察 反映液體壓強(qiáng)的大小。（2）將探頭水平放在清水中，兩U形管中液面高度差 “不相