3的倍數的特征課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂總結-課堂作業倍數和因數

1.通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷探索3的倍數的特征的過程，理解3的倍數的特征，會判斷一個數是不是3的倍數。2.培養發展學生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測、驗證、歸納的能力。3.學生通過探索與親身參與實踐活動，并能在活動中獲得成功情感的體驗。

個位是0、2、4、6、85的倍數的特征個位是0、52和5的倍數的特征個位是0請你說出2、5倍數的特征2的倍數的特征我們知道了2和5的倍數的特征，猜一猜3的倍數有什么特征？我猜個位上是3,6,或9的數是3的倍數不一定，13就不是3的倍數3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=27……個位上的數有沒有規律？

聰聰和亮亮是一對好朋友。放假時兩人交換了聯絡電話，亮亮告訴聰聰：“我家的電話號碼是一個3的倍數。”可不慎忘記了末尾的數字，只隱約記得是個奇數。想一想，聰聰和亮亮還能聯系上嗎？1338505（）123456789101112131415161718192021222324252627282830313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在3的倍數上畫“”3691215182124273033363942454851545760636669727578818487909396993691215183的倍數各位上的數字和發現121+2=3３的倍數各個數位上的數字之和是３的倍數。515+1=6818+1=9939+3=12999+9=18…………哪些數是3的倍數?

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85（1）判斷下面各數是不是3的倍數。

107、591、293、50、333、1263的倍數有（591、333、126）

（2）試一試：在下面的數中圈出3的倍數。28，45，53，87，36，65,60,128,453，364871451754請將編號是3的倍數的氣球涂上顏色。并與同伴交流是怎么判斷的。下面的說法對嗎？小組內說說理由。⑴個位上是3、6、9的數，都是3的倍數。（）⑵奇數都不是3的倍數（）(3)偶數是2的倍數，奇數是3的倍數（）選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件。0345（1）是3的倍數：（2）同時是2和3的倍數：（3）同時是3和5的倍數:（4）同時是2、3和5的倍數:30、45、5430、5445、30303的倍數的特征一個數的各個數位上的數的和是3的倍數,這個數就是3的倍數。填空：（1）3的倍數中最小的奇數是（），最小的偶數是（）。（2）是3的倍數最小的兩位數是（），最大的兩位數是（），最小的三位數是（）。361299102在里填上符合要求的數字249既是2的倍數，又是3的倍數。147既是3的倍數，又是5的倍數。06或0看誰能用最快的方法判斷出8469這個四位數是否是3的倍數。8+4+6+9=27所以8469是3的倍數。還有更快的方法嗎?數學五年級上冊第三單元倍數與因數3的倍數的特征

一、復習準備前面學習了2，5的倍數的特征，請說出5的倍數的特征。請說出2的倍數的特征。哪些數既是2的倍數又是5的倍數，它們有何特征？請猜測一下3的倍數具有哪些特征呢？我們已經知道一個數是不是2或5的倍數，只要看這個數的個位。探索3的倍數的特征二、探究新知請在百數表中圈出3的倍數，并與其它同學比較。觀察3的倍數，你發現了什么？請斜著觀察，你發現了什么？“6”的那條斜線上的數，兩個數字加起來的和都等于6。“9”的那條斜線上的數，兩個數字加起來的和都等于9。

發現30，60，90兩個數的和是3，6，9，還有另外的兩個數字的和是12，15，18。

一個數各個數位上的數字之和是3的倍數，這個數就一定是3的倍數。得出結論：驗證結論：331021201005請驗證下列數字是不是3的倍數。同學們互相寫幾個數進行驗證。三、課堂練習3的倍數有：36544548。1.請將編號是3的倍數的氣球涂上顏色，并與同伴交流你是怎么判斷的。443623.選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件。45（1）是3的倍數。（2）同時是2