《散步》說課稿5尊敬的老師、親愛的同學們，今天我要說課的內容是《散步》。這篇文章是一篇描寫親情的散文，通過描寫作者一家三代人一起散步的情景，展現了家庭成員之間的相互關愛和互相尊重。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程五個方面來說明我的教學思路。一、教材分析《散步》是一篇描寫親情的散文，作者通過描寫自己一家三代人一起散步的情景，展現了家庭成員之間的相互關愛和互相尊重。這篇文章既具有思想性、情感性，又具有人文性和趣味性。通過學習這篇文章，可以幫助學生更好地理解和感受親情，培養學生的家庭觀念和關愛他人的情感。二、教學目標知識與技能：學生能夠理解文章的內容和主題，掌握其中的生字和詞語。過程與方法：學生能夠通過閱讀、思考和討論，提高自己的閱讀能力和思維能力。情感態度價值觀：學生能夠感受到親情的溫暖和珍貴，培養自己的家庭觀念和關愛他人的情感。三、教學重難點教學重點：學生能夠理解文章的內容和主題，掌握其中的生字和詞語。教學難點：學生能夠通過閱讀、思考和討論，提高自己的閱讀能力和思維能力，感受親情的溫暖和珍貴。四、教學方法朗讀法：通過朗讀，幫助學生更好地理解和感受文章中的情感和思想。討論法：通過討論，激發學生的學習興趣和思維能力，促進學生的自主學習和合作學習。情境教學法：通過創設情境，幫助學生更好地理解和感受文章中的情境和情感。多媒體輔助教學法：通過多媒體輔助教學，增強教學的直觀性和趣味性，提高學生的學習效果。五、教學過程導入新課

在導入新課環節中，我將播放一首與親情相關的歌曲《常回家看看》，引導學生進入親情的話題。然后我將簡單介紹文章的作者莫懷戚，并展示課題《散步》。初步感知

在初步感知環節中，我將讓學生朗讀課文并思考以下問題：本文主要描寫了哪些人物？他們之間是什么關系？作者通過這篇文章想要表達什么樣的思想感情？學生們朗讀完畢后，我將組織學生進行簡短的討論并回答問題。通過討論，學生們可以得出本文主要描寫了一家三代人之間互相關愛的親情關系，作者通過這篇文章想要表達對家庭、對親情的熱愛和珍視。深入理解

在深入理解環節中，我將組織學生們進行小組合作探究，思考以下問題：在散步過程中發生了哪些事情？這些事情反映了家庭成員之間什么樣的情感？學生們在小組內進行討論后，我將組織學生們進行集體交流和分享。通過探討這些問題，學生們可以更深入地理解文章中描寫的家庭成員之間的關愛、尊重和理解。語言訓練

在語言訓練環節中，我將選取文章中的一些語句進行講解和訓練。例如，我選取了文章中的一句話：“我們都笑了。”讓學生們體會這句話的內涵和情感，并仿寫一句話。學生們可以仿寫：“我們都哭了。”或者“我們都沉默了。”等等。通過這樣的訓練，可以幫助學生更好地理解和運用語言。拓展遷移

在拓展遷移環節中，我將組織學生們進行討論并思考以下問題：在自己的生活中是否經歷過一些溫馨或者感人的時刻？學生們可以自由發言并分享自己的故事。通過分享和交流自己的經歷，學生們可以更加深刻地體會到家庭、友情、愛情等情感的可貴之處。最后，我將引導學生們聯系實際生活進一步思考如何在日常生活中更好地珍惜和維護各種情感關系。學生們可以提出自己的看法和建議，并分享自己在日常生活中如何關心家人、朋友、老師等人的例子。通過這樣的討論和交流，學生們可以進一步增強對親情、友情、愛情等情感的認識和理解。作業布置

在作業布置環節中，我將安排以下任務：寫一篇描寫自己和家人或者朋友之間情感的小短文或者片段；或者在課后背誦