第頁共頁2023年幼兒園教研組工作方案(十七篇)幼兒園教研組工作方案篇一1、組內成員分析^p本學期我們年級組的大局部老師是從小班組升入中班組的，但個別老師也作了調動，高級老師顧老師交換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級老師有4位，其余均為年輕的一級老師和二級老師。優勢：(1)70%是青年老師，充滿活力有朝氣，學習氣氛濃，工作干勁足，對于新理念承受力較快。(2)高級老師有著扎實的工作態度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經歷，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。(3)團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氣氛，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。缺乏：(1)青年老師缺乏課程質量意識，課程施行過程中經歷缺乏、才能欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒開展測試情況來看，新老師與有經歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子開展差異明顯。(2)團隊研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經歷。(3)老師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不擅長表現自我。2、研究背景分析^p上學期進展了一課三研的課堂理論形式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在詳細的教學活動中卻還存有很多問題，在根底性課程施行中，老師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材理論為切入口，著重進展游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。二、指導思想：根據人幼兩年規劃、本園園務方案、業務方案的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒開展為本"的理念出發，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進展研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學理論與研究，聚焦老師教學理論中的問題進展分析^p、討論，進一步進步老師從教育理念到行為轉化的才能。三、工作目的：1、進一步完善教研組建立，增強組員的主人翁意識，進步組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。2、增強教育教學的研究氣氛，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，實在進步組內老師的教育教學程度。3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進展有效反思與行為跟進，進一步提升老師施行課堂教育教學的才能。四、主要工作內容與措施：1、進一步完善教研組建立，增強組員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深化理解、中班活動的設計等進一步加強研究。(2)建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達教書育人的至境。(3)根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反響工作，實在進步工作的實效性。(4)發揮組員力量，注意搜集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。2、加強教學研究：(1)備課組活動說孩子的故事由老師說說孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活動內容與資庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料。(2)教研組研究重點：以新教材理論為切入口，開展"施行有效師幼互動的理論研究"。重點進展"游戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。(3)班組活動關注中一班試點班"家長、老師及保育員三位一體研究的主題氣氛創立"，加強幼兒開展問題式的專題研討，圍繞班級孩子開展程度及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的開展每月進展簡單自主測評分析^p。3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。根據中班幼兒的年齡特點，驗證施行幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請進來的形式，開展基地活動，表達我園的整合特色。結合主題，利用英語特長老師資，梳理雙語選擇性課程內容。加強青年老師的培養：針對我組青年老師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年老師成長搭建舞臺;推薦青年老師參加區級評優活動;通過"幫、扶、壓"讓青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。4、家長工作落到實處：(1)定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、訪談等形式，讓家長理解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。(2)主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。(3)鼓勵家長積極參教，表達我園整合教育的特色。(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。幼兒園教研組工作方案篇二一、情況分析^p：(一)人員分析^p：本學期，我們中班級組由3個班級組成，老師6名，其中幼兒園一級老師1名、二級老師4名，還有一名是從外區新轉入我園老師，未評職稱，一名是非編老師。從學歷上看，6名老師都是本科。從組員的業務才能上看，有1名青年男老師，2名是具有10年以上工作經歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優勢：1、老師之間的關系和諧、融洽，已經形成友好的工作氣氛，大家都能平等互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的根底。2、在教研活動中，級組的老師具有一定的教研意識，教研態度端正，老師有專業才能進步的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并積極參與理論學習及理論活動的研討。弱勢：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經歷，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。(二)現狀分析^p：上學期我們通過大教研活動的理論學習、理論活動的展示，我們從幼兒身體素質開展的核心經歷出發，研討小班室內運動中環境創設和器械材料使用如何與幼兒動作開展特征相結合，從而進一步進步老師科學創設室內運動環境的才能以及投放運動材料的才能。1、在創設小班的運動材料與幼兒的動作開展進展有效結合，我們在教研互動中梳理經歷，努力提升小班室內運動材料投放與環境創設的才能2、梳理小班《生活活動》教參中，交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護自己”生活養成的內容。梳理小班生活養成培養的方法與策略，梳理如下：二、教研目的：1、圍繞學前兒童安康學習與開展核心經歷，觀察并解讀中班幼兒身體素質開展特性，共同積累老師在室內運動中促進幼兒核心素養開展過程中的有效指導策略。2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農場里”的素材點，開展將素材點轉化為數學活動的研究，提升老師運用教參的才能。三、教研內容和措施：(一)理論學習進一步解讀《3-6歲幼兒學習與開展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現，尋找相關室內運動環境創設的信息、資料，分享和梳理相關創設室內運動環境的好的做法。(二)信息快遞可以多途徑(外出學習、網絡資、專家講座等)搜集與教研目的相關的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資共享。(三)理論展示1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，并2次向全園進展運動活動的理論展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析^p”展開，通過展示進步老師觀察與分析^p幼兒室內運動的才能。2、2個班級數學理論展示活動，重點研討集體數學活動設計的有效性。(四)經歷總結1、老師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進展交流分享。2、在每次活動后積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經歷體會等進展書面整理、匯總，形成觀察指導方面的活動資料。幼兒園教研組工作方案篇三一、思想在新學期中中班年級組教研工作以園務工作方案、幼兒園方案為根據"一切孩子孩子一切"的效勞宗旨用先進理念理論和深化素質教育;以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育老師的教科研;保教質量提升開展內驅力努力以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨全組老師的教育教學。二、現狀分析^p本學期教研組為全園老師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了1、老師們的理論還高對活動的分析^p和反思還2、老師的書堂組織與施行才能還著的差距3、青年老師研討的性、性及才能還有待三、工作要點及措施1、理論學習老師理論(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學理論相努力全體老師教育理論(2)學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正表達以幼兒為主體以老師為主導的思想老師認識新素質教育的需要2、注重培養教育質量(1)教研組老師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家討論、學習提早制定下一主題的活動方案讓每位老師都有時機發言她們的教研(2)在幼兒園"快樂學英語"的根底上"說唱古詩"教學(3)采用多種方法老師教科研才能的"書前交流、書后反思"教育管理手段為老師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業商討、合作分享經歷、互相學習(4)注重教學反思優秀的幼兒老師必定型、反思性的理論者老師的教學才能在學習新理論、新觀念的要對自我教學理論的反思書后反思記錄從中、分析^p、解決問題的才能(5)組織老師參加園本培訓現代化教學(6)鼓勵老師各級論文評比這將地老師的教學和教研才能3、教研活動真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲方案和班務方案把科學的教育理念轉變為日常的教學(2)研討調動老師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的時機讓思想和觀念在交流的過程中提升4、"同題異構"教學展示活動活動老師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的才能讓的教育教學得更快四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。幼兒園教研組工作方案篇四根據省、市幼兒園教育工作要點，結合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創立目的，狠抓軟件環境建立;以多層次的師訓工作促保教人員的專業根本功提升;以深化的常規督導、示范展示促保教常規工作的標準化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業化成長，促教科研工作出特色、出成果。每月工作安排如下：三月份：1、以大組為中心，邀請專家來園對老師進展“快樂體驗數學”教材使用指導，幫助老師理解教材。每單周在教研組長的組織下進展“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：熟悉教材)2、教研組長根據實際教學方案，擬出學期老師磨課安排表。3、以大組為中心，邀請專家進展分享閱讀教材培訓，進步老師的語言領域教學程度。每雙周在教研組長的組織下進展分享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的才能)。4、班級開展區域環境創設及材料投放教研活動，培養幼兒的區域常規。教研組長進班對班級區域創設及區域教學進展理論指導，幫助老師進步執教程度。5、奧爾夫小組每周備課四月份：1、組織老師外出學習幼兒園的區域活動，借鑒姐妹園的經歷，結合本班幼兒開展情況，做好班級區域材料調整工作，培養幼兒的區域常規。教研組長對班級區域創設及區域教學進展理論指導，進步老師的執教程度。(本月重點)2、在教研室的帶著下，以年級為單位，進展分享閱讀觀摩研討活動，觀摩順序為：大、中、小年級，進步老師的教學程度。每雙周在教研組長的組織進展分享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的才能)。3、組織老師分批外出學習觀摩“快樂體驗數學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進展“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。4、奧爾夫小組每周備課。五月份：1、開展班級區域活動觀摩、點評活動。班級三位老師一起組織一節區域活動，園內其他老師共同觀摩，找出亮點及缺乏(關注老師的指導：何時指導、怎樣指導)，進展推廣及調整、改良。(本月重點)2、各年級做好分享閱讀常規備課及課程開展工作(如何根據班級孩子情況靈敏使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。3、各班級在年級組長的引領下做好“快樂體驗數學”常規備課及課程開展工作。4、奧爾夫小組每周備課。六、七月份：1、教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數學”觀摩課。2、組織老師開場準備下學期的區域活動材料(制定區域創設方案及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備)。(本月重點)3、完善班級及個人各種教研文檔工作。幼兒園教研組工作方案篇五一、指導思想：本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業素質，促進老師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作重點：(一)加強師德教育，進步老師隊伍素質為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在進步加強師德教育，老師隊伍素質上多努力。1、加強老師的思想政治教育和職業道德教育，引導老師善學習、善考慮、重積累、勤反思，努力成為一個心理安康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使老師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有遵守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進老師成長。根據幼兒園的開展目的，以開展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。3、精心指導好新老師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干老師，認真抓好新老師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷進步新老師的教育教學程度。積極開展教學評比活動，為新老師成長搭建舞臺。(二)實在落實教學常規工作，確保保教質量1、要求老師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學方案，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資為教學內容效勞，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并浸透游戲活動，同時堅持保教并重原那么，關注個別差異，促進每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。2、繼續開展集體備課工作，在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進展說課，然后進展集體討論。使老師對教學內容做到心中有數，進步集體備課的質量。3、抓好班級常規，標準一日活動，加強對班級常規老師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出實在可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為老師經常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。4、以考核細那么標準老師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織老師學習細那么，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培養良好的教育行為。(三)營造教科研氣氛，進步教科研實效1、隨著教育研究的進一步深化,許多新的問題會不斷涌現。我們要親密關注教研的開展動向，發現課題研究過程中的問題，進展必要的、實在有效的探究和創新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、別人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。2、以人為本，提升老師教研程度。幼兒老師是《綱要》與幼兒開展之間的橋梁與紐帶，建立高質量的老師隊伍，是全面推進素質教育的根本保證，也是進步教育質量的關鍵。本學期我們將從老師開展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，實在進步老師的科研才能與業務程度，努力促進老師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。3、本學期我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，進步老師的教育和研究才能。4、注重教學反思。為了實在進步老師的實際教學才能，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學理論的反思。在研究理論、研究別人經歷、研究自身教育行為的過程中，進步發現、分析^p、研究、解決問題的才能，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位老師要積極參與理論學習與研討，更深化地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的老師。(四)堅持以幼兒開展為本，促進幼兒安康、和諧開展1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的開展游戲是幼兒園的根本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性開展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的互相交往與合作，促進幼兒的全面開展。在開展好角色游戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資。老師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資對幼兒進展愛媽媽、愛老師、愛別人、愛祖國的教育。根據園務方案還將舉行六一文藝匯演。3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學會分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理效勞和自我保護才能;大班大大班幼兒那么要重點培養其規那么意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與才能等。4、突出特色教學，促進幼兒全面開展繼續開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數學課活動。5、繼續做好《幼兒成長檔案》。定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間互相交流互相學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。(五)積極開展家園互動，增強家園合力老師要認真做好家訪工作，靈敏利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以獲得家園聯絡良好地效果。(六)做好幼小銜接，為入小學作準備1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，進步幼兒的閱讀才能及語言表達才能。2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完好話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。保護圖書、學慣用品等。4，學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。三、各月工作安排：二月份：1、召開教研會議，傳達教研方案，明確學期任務。2、制訂園內各類工作方案4，在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。5，安定幼兒情緒，加強班級常規教育。6，召開新學期幼兒家長會。三月份：1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶賀“三八”婦女節手工活動。2、組織各科老師進展優質課教研活動。3、三月份保教工作小結。四月份：1、繼續學習研究新教材的教學方法，開展老師隨堂課聽課評課活動。2，公開課活動小結。2、準備成長足跡。幼兒創意美術大賽作品。五月份：1、做好“五一”幼兒平安教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。2、籌備“六一”各項活動。3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。六月份：1、繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進展老師課例及老師經歷交流。2，做好幼小銜接工作。3，各科轉入復習，大班，大大班準備迎接期末考試。七月份：1、開展教學效果本質抽查活動、2、各班做好期末工作小結。3、教研工作總結。幼兒園教研組工作方案篇六一、指導思想：以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局方案的引領下，圍繞幼兒園三年開展規劃的目的，全面有效的開展幼兒園工作，實在轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的效勞家長，促進全體幼兒全面平衡的開展。二、情況分析^p：通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，進步老師使用現代教學媒體的才能，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。2、家長工作：在課程的施行過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資成為我們研究的課題之一。3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建立是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教育教學效勞、進步實效方向努力也是考慮內容。加強文明禮儀教育，是進步幼兒老師職業才能，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強老師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步穩固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。三、主要工作與措施：(一)師資隊伍根據幼兒園三年開展規劃中師資隊伍目的，進步師德修養，幫助老師樹立目的意識，加強骨干老師隊伍與新老師的管理與培養。促進大專老師的培訓，進步老師科研才能和運用現代教育信息技術才能。目的：1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化老師禮儀和職業道德，激發老師發現與學習高尚師德的積極性。2、通過磨、煉、推，把有不同專長的老師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新老師、鍛煉經歷性老師的專業程度，在理論操作指導中進步保育教育工作質量。措施：1、根據上一年的師資隊伍培訓方案，進展有效完善并施行；2、3月份開場，全園以教研組為單位，開展“示范課、模擬課”業務培訓活動；3、加強師資隊伍的技能技巧的催促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動；4、加強老師對教育現象、教育教學的反思才能，舉行教育筆記評優活動；5、加強四段制保教輪崗形式的理論和管理，并進展操作規程再學習活動。(二)課程開發以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的理論與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建立。措施：1、新課程的老師培訓、施行及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的老師提供不同的培訓時機，促其進步。主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模擬課”活動；不同范圍開放觀摩活動；2、抓教研小組長隊伍建立，促她們學習、考慮才能，詳細表如今發現問題與解決問題上；3、結合“四段制”保教常規形式，在日常環節中的浸透保教并重的理念。(三)教育教學環境逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環境。措施：1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，表達先進的教育理念；2、以合適幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創設美觀的室外走廊環境；3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資，為區域或活動走進班級做好準備；4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。(四)信息技術1、裝備幼兒園教學音像設備；2、利用園所現代化教育技術資，對老師進展多媒體教學課件制作的培訓，讓老師學會利用電腦制作課件，并進展課件制作評比活動。(五)家園共育加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。措施：1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；2、召開家委會，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；3、利用家長資，開展家長家庭教育經歷交流活動，豐富家長學校活動。4、舉辦“六?一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。四、月工作安排二月份1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)三月份1、新學期環境的創設；2、“為人為師為學”師德系列活動：①老師禮儀培訓(金正昆《老師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；②老師職業道德學習；③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。3、制訂各類工作方案(園務、學期、班務、教研、月、周等)，并按方案執行；4、進展平安疏散演練；5、“三八”婦女節兒童主題活動；6、幼兒美術活動檢查評比；7、教研組長會；8、各班研討課題及內容：小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；中班——主課題：幼兒閱讀才能的培養：幼兒閱讀環境的創設。問題研討：①幼兒主動進展晨間區域活動習慣的培養；②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；③如何培養良好的書寫姿勢。大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和才能的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及施行方案。(3-4年)9、確定“師徒結隊”，月底聽課(新老師)。四月份1、老師技能技巧展示活動：老師自制玩教具評比活動；2、老師禮儀培訓：金正昆《老師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關系》，(視頻、文字講稿)；3、老師課件制作比賽；4、各班研討課題及內容，教研組長詳細負責；小班——①觀摩研討教學案例(指定老師及課例，各教研組長參與)；②家長開放日，學習幼兒教育理論；③幼兒禮儀培養(按教材進度)。中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；大班——①半日活動觀摩；②四段制保教輪崗制度理論：保教結合，上好自己所任學科；③幼小銜接工作的研究：研究工作的詳細施行階段。五月份1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討；2、老師禮儀培訓：金正昆《老師禮儀》第十一集社會交往(一)；3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作；4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經歷交流活動；6、評選優秀平安教案；7、各年齡班研討課題及內容：小班——關于有效開展幼兒晨間區域活動的研討；中班——幼兒閱讀才能的培養：如何培養幼兒復述故事的才能；大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進展深化調查研究)。六月份1、優秀教育筆記評選；2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；3、老師禮儀培訓；金正昆《老師禮儀》第十二集社會交往(二)；4、舉辦老師公開教學活動5、各年齡班研討課題及內容：小班——晨間區域活動開展情況的調查；中班——幼兒閱讀才能的培養；大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②小學老師、一年級學生家長到園座談。6、教研活動總結，課題教研論文評比。七月份1、大班畢業典禮2、各類方案的總結、歸檔工作和學期工作的方案的制定3、各班級幼兒整體開展情況及每個幼兒的開展情況進展全面評估和分析^p。4、做好幼兒園工作總結、教研、平安、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。5、整理幼兒園檔案。要求：各類活動要有組織、有方案、有記錄、有總結，每個小課題研討完畢要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開場，針對每月討論課題寫出相關論文。幼兒園教研組工作方案篇七一、指導思想根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作方案的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，定期進展業務培訓和教學經歷交流活動，進步老師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。二、現狀分析^p本學期我園共有18個班級，老師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節、節日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，老師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些缺乏。一周方案逐步完善，每天都進展活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和施行教材，在選課上存在一定問題。局部老師對“綱要”和“指南”的理解還是比擬缺乏。教研組活動雖保證學習時間，但老師參與不強，學習、討論氣氛不熱，老師本身不擅長進展批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學習在不斷地發生變化，自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄程度較差，生活經歷不豐富，搜集各種信息才能差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探究不感興趣。三、工作要點及措施：(一)加強師德教育，進步老師隊伍素質1、加強老師的思想政治教育和職業道德教育，引導老師善學習、善考慮、重積累、勤反思。通過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使老師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園老師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。2、加強理論學習，以多種形式促進老師成長。根據幼兒園的開展目的，以開展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。3、以年級組為中心，依托骨干老師，認真抓好年輕老師的培養工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷進步老師的教育教學程度。積極開展教學評比活動，為老師成長搭建舞臺。(二)、繼續深化學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。1、深化學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升老師專業化程度。3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探究、設疑問答、參與式培訓方法進展有目的學習研討。4、創設外出、觀摩學習時機，傳達新信息，擴大新經歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。(三)、加強專題研究提升教科研程度。領會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結，不斷進步教育教學程度，并以教研組為單位，進展專題研究，解決保教工作中的問題，進步幼兒園一日活動質量。1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈敏性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進展材料評比。(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好根底(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴效勞的好思想。(2)注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。老實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完好話、普通話、響亮話。保護書本、學慣用品等。(五)重視檢查反響及時進步保教質量1、以幼兒園各項活動方案為主線，進展有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。2、經常進展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。(六)加強家園聯絡設立幼兒成長檔案1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通時機，認真填寫家園聯絡手冊。2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面開展。四、每月重點工作安排表：月份工作內容安排二月1、完成幼兒開學報名工作。2、制定幼兒園教科研工作方案。3、開學工作會議、政治、業務學習。三月1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規管理。2、召開教研會議，學習本期教科研方案，明確學期任務。3、年級組擬定教科研方案并在教研會上交流。4、組織各年級組開展常規教研活動。(《指南》學習交流、主題活動討論及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)5、組織開展好“元宵節”、“三八節”、“植樹節”等主題活動。6、召開新學期幼兒家長會。7、開展好推門課活動。8、組織召開“幼小銜接”工作會。9、三月份教育教學常規工作檢查。19、三月份教科研工作小結。四月1、組織各年級組開展常規教研活動。(《指南》學習交流、主題活動討論及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)2、組織開展好“清明節”主題活動。3、開展好推門課活動。4、組織開展春季“親子運動會”活動。5、骨干老師示范課活動。6、四月份教育教學常規工作檢查。7、四月份教科研工作小結。五月1、組織各年級組開展常規教研活動。(《指南》學習交流、主題活動討論及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)2、開展好推門課活動。3、組織老師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。4、骨干老師示范課活動。5、五月份教育教學常規工作檢查。6、五月份教科研工作小結。六月1、慶賀“六一節”活動2、組織各年級組開展常規教研活動。(《指南》學習交流、主題活動討論及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)3、開展好推門課活動。4、骨干老師示范課活動。5、組織開展“端午節”主題活動。6、六月份教育教學常規工作檢查。7、六月份教科研工作小結。七月1、配合完成期末教育教學考核工作。2、做好教科研工作總結并交流。3、資料收存、歸檔。幼兒園教研組工作方案篇八一、現狀分析^p：上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的缺乏點，通過了一系列理論的研討、反響、總結，獲得了一定進展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日方案逐步完善，每天都進展活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和施行教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析^p，老師對“綱要”的理解還是比擬缺乏，環境創設沒有真正表達為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但老師參與不強，學習、討論氣氛不熱，老師本身不擅長進展批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導思想：根據園務工作方案的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學經歷交流活動，進步老師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。三、工作要點及措施：(一)繼續深化學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。1、深化學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升老師專業化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開展說教材評比活動，從而引導老師樹立新的教材觀。3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探究、設疑問答、參與式培訓方法進展有目的學習研討。4、創設外出、觀摩學習時機，傳達新信息，擴大新經歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。(二)加強專題研究提升教研程度。領會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結，不斷進步教育教學程度，并以教研組為單位，進展專題研究，解決保教工作中的問題，進步幼兒園一日活動質量。1、開展主題活動方案的設計評比，進步本園老師創造性使用教材的才能，并組織案例評比活動。2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進展材料評比。(三)重視檢查反響及時進步保教質量。1、以幼兒園各項活動方案為主線，進展有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。2、經常進展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。(四)加強創立特色幼兒園的研究。進步分區活動效能。老師要根據幼兒年齡特點和開展需求，結合教育目的設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。老師要進步對區域活動指導程度，讓孩子在各區域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態度、才能等得以開展。四、工作安排：九月份：1、老師制定工作方案、課題方案2、交流班級方案、課題方案3、家園聯絡欄布置檢查十月份：1、業務政治學習2、案例分析^p、剖析相關問題3、區域布置十一月份：1、區域材料評比2、每師一課3、小班專題研討活動十二月份：1、外出學習2、外出學習經歷交流活動3、中班專題教研活動4、老師的記錄、備課檢查一月份：1、大班專題研討活動2、各類總結交流3、各項評比檢查幼兒園教研組工作方案篇九一、現狀分析^p：上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的缺乏點，通過了一系列理論的研討、反響、總結，獲得了一定進展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日方案逐步完善，每天都進展活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和施行教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析^p，老師對“綱要”的理解還是比擬缺乏，環境創設沒有真正表達為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但老師參與不強，學習、討論氣氛不熱，老師本身不擅長進展批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導思想：根據園務工作方案的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學經歷交流活動，進步老師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。三、工作要點及措施：(一)繼續深化學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。1、深化學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升老師專業化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開展說教材評比活動，從而引導老師樹立新的教材觀。3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探究、設疑問答、參與式培訓方法進展有目的學習研討。4、創設外出、觀摩學習時機，傳達新信息，擴大新經歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。(二)加強專題研究提升教研程度。領會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結，不斷進步教育教學程度，并以教研組為單位，進展專題研究，解決保教工作中的問題，進步幼兒園一日活動質量。1、開展主題活動方案的設計評比，進步本園老師創造性使用教材的才能，并組織案例評比活動。2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進展材料評比。(三)重視檢查反響及時進步保教質量1、以幼兒園各項活動方案為主線，進展有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。2、經常進展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。(四)加強創立特色幼兒園的研究進步分區活動效能。老師要根據幼兒年齡特點和開展需求，結合教育目的設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。老師要進步對區域活動指導程度，讓孩子在各區域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態度、才能等得以開展。四、工作安排：九月份：1、老師制定工作方案、課題方案2、交流班級方案、課題方案3、家園聯絡欄布置檢查十月份：1、業務政治學習2、案例分析^p、剖析相關問題3、區域布置十一月份：1、區域材料評比2、每師一課3、小班專題研討活動十二月份：1、外出學習2、外出學習經歷交流活動3、中班專題教研活動4、老師的記錄、備課檢查一月份：1、大班專題研討活動2、各類總結交流3、各項評比檢查幼兒園教研組工作方案篇十本學期我們將以省優質園創立整改為契機，結合整改意見，圍繞幼教中心的工作要求與目的，繼續以深化學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與開展指南》精神為主線，實在進步幼兒在園一日活動質量，重視平安教育，抓好常規管理;加強課堂教學的研究，注重對游戲環境的創設和組織，抓好觀察記錄;重視骨干老師的指導與培養，努力使我園的保教質量在穩步中求打破，為順利通過省優驗收做好充分的工作。一、從深化研究幼兒入手，關注幼兒開展1.重點圍繞省優整改意見之“局部老師觀察和指導幼兒游戲才能尚欠”開展系類研修等活動，以進步老師組織和指導游戲的才能。第一，結合共讀的一本書，開展讀書心得分享;推薦閱讀書目《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的理論》，對優秀學習故事進展推薦分享，理解學習故事的概念、意;結合《指南》的學習、理論等，幫助老師在觀察中掌握幼兒游戲的特點與規律，以不斷進步觀察記錄的科學性、針對性和有效性。進步解讀幼兒的語言、行為、作品等才能，提升老師的專業理論素養。第二，開展系類研修活動。(1)與小太陽結合研修，開展“幼兒學習故事分享會”活動。要求老師結合某一領域的游戲進展深化觀察，10年教齡內老師每月撰寫一篇學習故事，園部結合教研組一起做好學習、指導和日常交流，幫助老師養成隨時記錄幼兒學習小故事等等好習慣，并學會分析^p以主題研討的形式幫助老師在觀察中積累適宜的指導游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進展關于游戲觀察指導的主題研討。要求各班先對班級環境進展再規劃，創設支持和促進幼兒游戲的良好環境。關注規劃的落腳點在于圍繞支持幼兒主動學習、促進幼兒開展來創設，把握住幼兒開展的核心經歷。老師結合觀察記錄情況分析^p，及時增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進展及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強帶弱”的活動，促進老師對游戲的指導才能。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》的專項研修，以進步老師的觀察才能和游戲的組織才能。推薦小組學習《兒童與安康》20__年第一期p6《例談如何參照指南評價兒童的學習與開展》。第三，走出去請進來。借助中心平臺，聯絡在區域游戲或角色游戲開展得比擬好的幼兒園，帶著老師外出參觀學習，參與共建園關于游戲方面的研討等。邀請相關專家來園進展講座。2.完善幼兒開展評價體系(1)繼續梳理并完善現有的新城幼兒園幼兒開展評價。主要采用跟蹤指導一個班級的方式，到達示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結合的形式，通過前期調查和后期問題研討等方式，讓老師對評價內容了然于心，讓評價隨時隨地發生。首先運用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對各班老師所采取的評價的手段、途徑、內容進展一次現狀信息搜集，特別是老師對“幼兒開展評價”的理解程度、目前存在的問題、可取之處等進展梳理總結。其次對成長檔案的設計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反響幼兒開展、表達老師專業，展現豐富課程的內容”這三點對《幼兒成長檔案》進展分析^p，發現問題與亮點，制定措施。鼓勵骨干老師參與中心的研討，發揮骨干的力量。同時，抓住共性問題，邀請家長共同來參與幼兒園關于“成長檔案使用”的主題研討。最后，結合日常檢查、月考核等工作，幫助老師養成作品歸檔的習慣，防止無目的隨意呈現。(2)通過家長會、家訪等形式，幫助家長正確對待成長檔案，家長如何參與進幼兒成長檔案的制作。如搜集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內容。可以在班級的某處設立給家長提供所需要的資(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。(3)引導大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學習故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長記錄等形式，讓幼兒一起來參與評價。二、以課程建立為抓手，進步保教質量1.加強對一日活動的組織的研究。要求10年以內的老師結合班級特點或自身的特長優勢申報一個小專題,引導老師以用研究的形式進展組織施行的研究,實在解決問題。2.加強課程資的開發、利用和管理。以教研組為主陣地，在原有資的根底上，對幼兒園內外、周邊社區、幼兒生活中的課程資進展再挖掘和利用，要請教研組要以研討的形式對資進展規劃和開發、利用、保管。各教研組繼續做好資庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資庫。3.開展調研。采用園部專項調研和隨機調研相結合的方式進展。教育教學上重點為青年老師的游戲組織和指導。平時繼續開展行政下教研組參與教研組活動(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班)，業務園長隨機參與，保證每月一次。4.抓好課題的有效落實將繼續進展分級管理運作，扎扎實實推進我園老師教育科研才能和專業化程度的開展。嚴格遵守規章制度，以標準課題資料為動力，以解決實際問題為契機，采用分級管理動作形式，認真施行階段研究方案，促進研究的標準化、科學化，開展研究與探究。要求課題組成員按《太倉市課題網絡管理細那么》做好日常的資料上傳工作，做到資料工程明晰、要求明確、責任到人，園部每月進展督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動，組織老師學習有關理論，掌握科學的研究方法等，促進課題的有效研究，促顯成效，促出成果。(1)主要做好三個課題的結題及一個課題的中期匯報胡瓊老師主持的《進步電子白板在幼兒園數學教學中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構游戲支持策略的理論研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的理論研究》擬方案于6月上旬結題，立項課題《幼兒建構游戲支持策略理論研究》擬方案與6月進展中期匯報。圍繞此項任務，組織開展成果展示，同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績。重點做好資料及成果的梳理。(2)重點工作：以建構游戲為抓手，對支持促進幼兒開展的環境進展研究本學期我們將繼續重觀察、重指導。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進展理論與理論的相結合，繼續對建構游戲的環境進展調整和再創設，如大廳的建構作品展示區，擬方案以班級輪流負責，以主題的形式進展圖文、建構作品相結合的呈現;合理使用親子建構區和建構長廊;開發戶外建構的游戲材料和內容等，促進老師對幼兒建構游戲的指導才能。在建構環境創設的過程中注意可以考慮表達幼兒的主體性、參與性。本學期小班側重研究建構材料的投放;中班側重研究建構材料共享形式;大班繼續側重研究混班建構。三、從分層培訓入手，促進師資隊伍建立1.悅讀活動，幫助積累專業知識及技能。第一，堅持兩周一次的業務活動，結合教研組活動、園務會議等時間，以集體和個人相結合的方式繼續穩固、學習各類文件：《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與開展指南》等。第二，通過“每周一讀”“共讀一本書(《開展適應性游戲：引導幼兒向更高程度開展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀，結合“燃狄”學習和推薦活動，進展分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達，如三期的學習資料等，要求采用自主學習和分享(教研組)相結合的方法開展。2.培訓檢查，強化專業技能及素養。第一，結合業務活動時間，以理論聯絡理論的方式開展理論性的培訓活動，以穩固專業技能。如:怎樣能又快又好的進展分餐?怎樣有效組織過渡環節?等等。第二，開展師德培訓活動，以進步教職工對工作的責任心。如觀看相關視頻、開拓我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。3.5s管理，細化常規管理。通過隨機和定時相結合的形式，進展檢查，催促專業技能的有效落實。如結合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間，有重點的進展，發現問題及時溝通，以便及時調整。4.組長培訓，做好引領典范除了借助中心平臺，開展的組長培訓以外，園部首先采用業務園長進組旁聽，以引領組長課程審議、教研活動;其次，每個組長開展一次教研展示活動，擬內容為關于成長檔案的使用、幼兒學習故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。5.做好青年老師專業才能的磨練和提升。加強對其個人開展規劃的監控;結合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動，觀摩課程審議、教研活動，以進步教研組長的引領才能;開展“班主任沙龍”活動，以促青年老師的班級組織才能;開展“約課聽課”等活動，促進他們的課堂組織才能等。四、檢查論壇相結合，促師生平安意識和才能圍繞省優整改意見中提出的“一日活動師幼平安意識和才能較弱”展開系類工作。以“發現存在的平安隱患”——“尋找解決平安隱患的方法”——“平安問題大家一起做”的三個環節開展，做到平安在我心中。在發現環節，老師、幼兒、家長齊發動，以網絡論壇“幼兒一日生活中存在的平安隱患”(老師)、調查問卷“我發現的身邊的平安隱患”(保育員、后勤)、現場討論式“你覺得幼兒園的平安隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環節，對平安隱患問題整理，以現場研討形式展開，對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個人牢記。在一起做環節，將平安教育融進日常教育教學中，納入周方案中呈現，每周有平安教育主題;園部以督導的形式推進落實;利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網絡平臺、家長會、家訪等途徑，向家長進展平安教育的宣傳。五、會議活動相結合，促家園工作之和諧1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動，加強合作。第一，老師每月進展上門和隨機家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長會。第三，完善園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、合適不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氣氛中，引導不同年齡段的家長選擇合適自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，理解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長的實際需要出發，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1～2個講座或咨詢活動。2.有主題的開展各類親子活動，增進感情。第一，每學期一次的家長半日開放日活動。第二，開展親子活動。如結合三八婦女節、植樹節、勞動節、六一兒童節等節日;結合建構課題等開展親子小制作、親子建構、六一愛心義賣等活動。3.以家長和社區等資為補充，形成三位一體新合力挖掘家長、社區資，成立幼兒園開展指導委員會，壯大教育隊伍。邀請家長志愿者到幼兒園當“老師”;搜集家長的“育兒困惑”，并將搜集的問題加以歸類整理，通過書面、或家長沙龍的形式予以答復。4.重視社區早教，拓展指導陣地我園將在繼續充分用好幼兒園現有的老師和財物資為社區早教事業效勞，確保一周一次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，進步家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。每月重點工作2、3月份1.行政對老師的班級方案、專題方案等進展審閱和溝通。2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。3.結合節日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節的相關活動。4.各班規劃、調整班級游戲環境。(建議教研組納入教研方案中)5.行政下組引領課程審議，重點角色游戲和區域游戲的審議。6.教研組教研展示：游戲可以這樣開展(大班組)(結合現場觀摩)7.課題沙龍活動1(方案和調整)8.搜集老師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)9.關于平安的系類研修活動。(網絡論壇、調查問卷“我身邊的平安隱患”、研討“平安隱患如何辦”10.啟動讀書節活動11.崗位練兵(教研組)4月份1.組織3-5年教齡的老師開展園內小荷杯優質課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)(主題：集體教學中的游戲化)2.課題沙龍2(大廳建構作品展示區創設的分享)3.教研組教研展示：解讀，從觀察開場(中班組)(結合學習故事開展)4.園本研修：《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》;5.園本培訓：星辰網絡學習15.根本功培訓(崗位練兵)5.組織局部老師外出參觀學習或邀請相關專家來園講座(關于游戲觀察類)6.完成省優整改報告及相關作證材料5月份1.太倉市規劃立項課題《運用電子白板進步幼兒數學學習活動效能的理論研究》結題，并做好“十三五”課題申報工作。2.組織開展園內清荷杯優質課評比暨約課聽課2(主題：關注集體教學中的師幼互動)3.教研組教研展示：《幼兒成長檔案》(結合跟蹤指導的班級)(小班組)4.園本培訓：星辰網絡學習25.課題沙龍36.根本功培訓(開展老師建構大比拼)(園部)7.做好“溫情六一愛滿六一”準備工作6月份1.家長半日開放日活動2.結合六一，開展“溫情六一愛滿六一”活動3.教研活動：行政示范課暨約課聽課3(主題：集體教學中的有效提問)4.班主任沙龍：班級管理我有招5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)6.根本功培訓(教研組)7.幼兒建構比賽(教研組、園部相結合)8.成長檔案展評9.班級主題墻評比幼兒園教研組工作方案篇十一一、指導思想立足“以幼兒開展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作方案的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深化課程園本化改革，不斷進步保教質量，在促進老師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。二、工作重點與措施1、組織老師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深化理解其精神本質。同時，鼓勵各位老師進展大膽探究與理論，積累經歷，互相交流，使以兒童開展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教理論中得以表達，促進保教質量的進步。2、本學期我組將結合我園詳細工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有方案做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同討論教育教學理論，關注年輕老師的專業成長，關注幼兒與老師之間的互動，鼓勵年輕老師的不斷進步。3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氣氛。開展集體備課，分析^p教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的方法。使教學活動更好地合適本園、本年齡段幼兒的開展程度。4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，進步我年級組老師專業程度和教育活動質量，進步活動成效及老師的自我反思和教育評價才能。5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進展環境創設，創設合適我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分表達以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展合適幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒安康、快樂地成長。6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的平安知識，形成初步的平安意識。7、各班每月至少家園聯絡一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。幼兒園教研組工作方案篇十二一、工作指導思想以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局方案的引領下，圍繞幼兒園三年開展規劃的目的，全面有效的開展幼兒園工作，實在轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的效勞家長，促進全體幼兒全面平衡的開展。二、情況分析^p通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，進步老師使用現代教學媒體的才能，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。2、家長工作：在課程的施行過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資成為我們研究的課題之一。3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建立是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教育教學效勞、進步實效方向努力也是考慮內容。加強文明禮儀教育，是進步幼兒老師職業才能，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強老師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步穩固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。三、主要工作與措施(一)師資隊伍根據幼兒園三年開展規劃中師資隊伍目的，進步師德修養，幫助老師樹立目的意識，加強骨干老師隊伍與新老師的管理與培養。促進大專老師的培訓，進步老師科研才能和運用現代教育信息技術才能。目的：1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化老師禮儀和職業道德，激發老師發現與學習高尚師德的積極性。2、通過磨、煉、推，把有不同專長的老師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新老師、鍛煉經歷性老師的專業程度，在理論操作指導中進步保育教育工作質量。措施：1、根據上一年的師資隊伍培訓方案，進展有效完善并施行；2、3月份開場，全園以教研組為單位，開展“示范課、模擬課”業務培訓活動；3、加強師資隊伍的技能技巧的催促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動；4、加強老師對教育現象、教育教學的反思才能，舉行教育筆記評優活動；5、加強四段制保教輪崗形式的理論和管理，并進展操作規程再學習活動。(二)課程開發以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的理論與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建立。措施：1、新課程的老師培訓、施行及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的老師提供不同的培訓時機，促其進步。主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模擬課”活動；不同范圍開放觀摩活動；2、抓教研小組長隊伍建立，促她們學習、考慮才能，詳細表如今發現問題與解決問題上；3、結合“四段制”保教常規形式，在日常環節中的浸透保教并重的理念。(三)教育教學環境逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環境。措施：1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，表達先進的教育理念；2、以合適幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創設美觀的室外走廊環境；3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資，為區域或活動走進班級做好準備；4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。(四)信息技術1、裝備幼兒園教學音像設備；2、利用園所現代化教育技術資，對老師進展多媒體教學課件制作的培訓，讓老師學會利用電腦制作課件，并進展課件制作評比活動。(五)家園共育加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。措施：1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；2、召開家委會，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；3、利用家長資，開展家長家庭教育經歷交流活動，豐富家長學校活動。4、舉辦“六?一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。四、月工作安排二月份1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)三月份1、新學期環境的創設；2、“為人為師為學”師德系列活動：①老師禮儀培訓(金正昆《老師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；②老師職業道德學習；③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。3、制訂各類工作方案(園務、學期、班務、教研、月、周等)，并按方案執行；4、進展平安疏散演練；5、“三八”婦女節兒童主題活動；6、幼兒美術活動檢查評比；7、教研組長會；8、各班研討課題及內容：小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；中班——主課題：幼兒閱讀才能的培養：幼兒閱讀環境的創設。問題研討：①幼兒主動進展晨間區域活動習慣的培養；②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；③如何培養良好的書寫姿勢。大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和才能的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及施行方案。(3-4年)9、確定“師徒結隊”，月底聽課(新老師)。四月份1、老師技能技巧展示活動：老師自制玩教具評比活動；2、老師禮儀培訓：金正昆《老師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關系》，(視頻、文字講稿)；3、老師課件制作比賽；4、各班研討課題及內容，教研組長詳細負責；小班——①觀摩研討教學案例(指定老師及課例，各教研組長參與)；②家長開放日，學習幼兒教育理論；③幼兒禮儀培養(按教材進度)。中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；大班——①半日活動觀摩；②四段制保教輪崗制度理論：保教結合，上好自己所任學科；③幼小銜接工作的研究：研究工作的詳細施行階段。五月份1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討；2、老師禮儀培訓：金正昆《老師禮儀》第十一集社會交往(一)；3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作；4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經歷交流活動；6、評選優秀平安教案；7、各年齡班研討課題及內容：小班——關于有效開展幼兒晨間區域活動的研討；中班——幼兒閱讀才能的培養：如何培養幼兒復述故事的才能；大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進展深化調查研究)。六月份1、優秀教育筆記評選；2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；3、老師禮儀培訓；金正昆《老師禮儀》第十二集社會交往(二)；4、舉辦老師公開教學活動5、各年齡班研討課題及內容：小班——晨間區域活動開展情況的調查；中班——幼兒閱讀才能的培養；大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②小學老師、一年級學生家長到園座談。6、教研活動總結，課題教研論文評比。七月份1、大班畢業典禮2、各類方案的總結、歸檔工作和學期工作的方案的制定3、各班級幼兒整體開展情況及每個幼兒的開展情況進展全面評估和分析^p。4、做好幼兒園工作總結、教研、平安、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。5、整理幼兒園檔案。要求：各類活動要有組織、有方案、有記錄、有總結，每個小課題研討完畢要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開場，針對每月討論課題寫出相關論文。幼兒園教研組工作方案篇十三一、現狀分析^p：上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的缺乏點，通過了一系列理論的研討、反響、總結，獲得了一定進展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日方案逐步完善，每天都進展活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和施行教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析^p，老師對“綱要”的理解還是比擬缺乏，環境創設沒有真正表達為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但老師參與不強，學習、討論氣氛不熱，老師本身不擅長進展批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導思想：根據園務工作方案的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展課題研討和教學經歷交流活動，進步老師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。三、工作要點及措施：(一)繼續深化學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，逐步善“教”與“學”的方式。1、深化學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升老師專業化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開展說教材評比活動，從而引導老師樹立新的教材觀。3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探究、設疑問答、參與式培訓方法進展有目的學習研討。4、創設外出、觀摩學習時機，傳達新信息，擴大新經歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。(二)加強專題研究提升教研程度。領會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結，不斷進步教育教學程度，并以教研組為單位，進展專題研究，解決保教工作中的問題，進步幼兒園一日活動質量。1、開展主題活動方案的設計評比，進步本園老師創造性使用教材的才能，并組織案例評比活動。2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進展材料評比。(三)重視檢查反響及時進步保教質量。1、以幼兒園各項活動方案為主線，進展有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。2、經常進展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。(四)加強創立特色幼兒園的研究。進步分區活動效能。老師要根據幼兒年齡特點和開展需求，結合教育目的設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。老師要進步對區域活動指導程度，讓孩子在各區域中，與材料、老師