Word版本，下載可自由編輯《小貓的新房子》大班社會教案活動理念：

現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡方法賜予滿意。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的好看房子是利用大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應當熱忱地款待給他幫忙的好伴計，而不是怕伴計們把自己的房子弄臟。更何況他的伴計們都是特別懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地預備了新的`、干凈的鞋子。可小貓還是那么得小氣、自私，還要伴計們洗干凈了腳，光著腳才能進他的房子。所以到后來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新居子。

設計意圖：

1、利用看課件，并敘述課件的內容，使幼兒知道小貓的新居子是利用大家的努力而蓋成的。

2、老師講故事，利用提問讓幼兒認識小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體悟小貓從開頭的高興到后來孤獨單一個人的心情變化。

3、利用對小貓行為的爭論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學做一個熱忱、大方的孩子。

4、利用情景表演，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱忱款待伴計的小主人。

活動目標：

1、理解故事的內容，感受小貓從開頭有很多的伴計到后來孤獨單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、利用故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和伴計團結友愛，相互幫忙，這樣我們才會有更多的好伴計。

3、利用情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱忱款待伴計小主人。

4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

課件、圖片、情景表演所需的道具

活動過程：

一、大家一起蓋房子

1、(展示小貓的新居子)小伴計你們看!這座房子好看嗎?你們猜這是誰的新居子?(幼兒利用看新居子的外觀猜出是小貓的新居子)

2、小貓有很多好伴計，他蓋新居的時候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢?

3、幼兒看課件。

提問：1、誰來幫忙小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

2、大象幫小貓干什么了?(運木頭)

3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座好看的小房子)

5、好看的房子最終蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

6、看到這么好看的新居子和自己的好伴計，小貓高興嗎?

7、小貓的新居子是大家共同努力蓋成的，假如你是小貓的話，你會怎么做?(幼兒大膽敘述自己的想法)

二、小動物們來做客小貓會怎么做呢?我們一起來聽一聽。老師講故事小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙開頭到最終。

1、好伴計想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的?(不行，不行，現在正下雨，你們會把新居子弄臟的。)

2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒觀察天正在刮風，你們來會把新居子弄臟的)

3、后來小貓請小動物來他家做客了嗎?(請了)那為什么小動物都不愿進小貓的家玩?

4、現在這只小貓歡樂嗎?

三、小氣的小花貓

1、你喜愛故事中的小貓嗎?為什么?

2、你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

3、假如你的好伴計想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

四、情景表演《做客》

幼兒利用表演學做一個有禮貌的客人、學做一個熱忱款待伴計的小主人。

活動反思：

在老師與幼兒互動時，我盡量用鼓舞的語言來激活幼兒、評價幼兒，用熱