敬畏規則——4）班主題班會敞開心扉，在交流中共鳴……打開心窗，讓風兒進來……班會敬畏制度服從管理1敬畏規則——4）班主題班會敞開心扉，在交流中共鳴……打開心窗敬畏？打開心窗，讓風兒進來……班會敬畏制度服從管理2敬畏？打開心窗，讓風兒進來……班會敬畏制度服從管理2何為敬畏？

“敬”是敬重，敬服而不輕慢；“畏”是畏懼，謹慎而知懼怕。對于高中生而言，我們要敬畏老師，敬畏校園，敬畏一切善良與美好；畏懼良心的自責，畏懼制度的處罰，畏懼悔恨的后果。這就是敬畏。敬畏在我們一生中是不可或缺的人生素養，是一個人形成善良美德的根基，也是一個人能夠實現自我約束的前提——敬畏使我們學會謹慎而知行。

▲朱熹說：“君子之心，常懷敬畏。”班會敬畏制度服從管理3何為敬畏？“敬”是敬重，敬服而不輕慢；“畏”敬，不是表面供著而是由衷的敬意；畏，不是內心的懦弱而是良知的感召、靈魂的震撼。班會敬畏制度服從管理4敬，不是表面供著而是由衷的敬意；班會敬畏制度服從管理4作家周國平先生說的好：“一個人可以不信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信人世間有任何神圣的東西，百無禁忌，為所欲為，這樣的人就與禽獸無異了?！蔽覀円鋈?，就要有所敬畏。我們作為學生在校園里有哪些需要我們敬畏的呢？班會敬畏制度服從管理5作家周國平先生說的好：“一個人可以不信神，但不可以不相信神圣我們要敬畏那些管理我們、教導我們的人包括學校領導、老師、門衛等等。我們要敬畏我們的課堂。在我們的校規面前，遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規則。今天你違反了這個規則，沒有得到懲戒，他日任何規則你都敢打破。敬畏校園班會敬畏制度服從管理6我們要敬畏那些管理我們、教導我們的人包括學校領導、老師、門班會敬畏制度服從管理7班會敬畏制度服從管理7班會敬畏制度服從管理8班會敬畏制度服從管理8班會敬畏制度服從管理9班會敬畏制度服從管理9班會敬畏制度服從管理10班會敬畏制度服從管理10班會敬畏制度服從管理11班會敬畏制度服從管理11學生破壞校園制度和課堂秩序的行為有哪些？班會敬畏制度服從管理12學生破壞校園制度和課堂秩序的行為有哪些？班會敬畏制度服從管理1.上課睡覺2.上課不認真聽講3.上課遲到4.不穿校服5.打架抽煙6.不按時完成作業7.宿舍衛生不合格8.上課不服從老師管理9.住宿生夜不歸宿10.值日生不按時到崗11.玩手機學生在校園不遵守規則的表現班會敬畏制度服從管理131.上課睡覺學生在校園不遵守規則的表現班會敬畏制度服從管理1互動交流同學們，你們自身出現了哪些問題？又該如何解決這些問題？班會敬畏制度服從管理14互動交流同學們，你們自身出現了哪些問題？班會敬畏制度服從管理有問題??！怎么辦？？1上課睡覺2上課不認真聽講3上課遲到4不穿校服5打架抽煙6不按時完成作業7宿舍衛生不合格8上課不服從老師管理9住宿生夜不歸宿10值日生不按時到崗11玩手機班會敬畏制度服從管理15有問題??！怎么辦？？1上課睡覺2上課不認真聽講3上課遲到4不

我們要敬畏老師。敬畏老師也是敬畏規則的一種表現，老師是我們成長的引路人，是知識的傳授者，他讓我們從懵懂頑童、無知少年，一步步走向成熟，成為對家庭、對社會有用的人。大愛無痕，他們用高尚的人格感染學生，用精湛的教藝吸引學生，用廣博的知識征服學生，用愛的雨露滋潤著學生。敬畏老師尊重老師班會敬畏制度服從管理16我們要敬畏老師。敬畏老師也是敬畏規則的一種表現互動交流同學們，請你談一談曾經對自己影響很大的老師班會敬畏制度服從管理17互動交流同學們，請你談一談曾經對自己影響很大的老師班會敬畏制1、尊敬老師，要對老師有禮貌;你有過這些不尊敬老師的行為嗎？見到老師不打招呼！上課不配合教師教學！給老師起綽號！不能正確面對老師的管理和批評！班會敬畏制度服從管理181、尊敬老師，要對老師有禮貌;你有過這些不尊敬老師的行為嗎？2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；其實，老師對我們的要求并不高，他們只是想培養我們健全的人格，不斷提高我們的學習成績，讓大家能考上一間理想的大學，為以后的發展奠定堅實的基礎。班會敬畏制度服從管理192、尊重老師要聽從老師的教誨，其實，老師對我們的要求并不高，3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？不交或不按時交作業！早讀不大聲讀書！抄襲作業或考試作弊！上課不認真聽課！班會敬畏制度服從管理203、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；你有過這些不尊重老師勞倡議1、見到老師主動問好2、上課認真聽講，不擾亂紀律3、盡自己最大的努力完成作業4、認真做好清潔，創造一個干凈美好的環境5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通班會敬畏制度服從管理21倡議1、見到老師主動問好班會敬畏制度服從管理21

進入中學后，學生逐漸不服老師管理了，常與老師頂撞，有的學生抓住對老師不利的一件事或一句話，與老師大吵大鬧，并以此在學生中炫耀。有的家長聽說孩子的表現后，還洋洋得意“我孩子有個性”。這種現象任其發展下去，學生“張揚了毛病”，學不到知識，不會有好的發展。常聽到家長抱怨，“孩子管不得，你說一句，他有兩句等著你！”從當前來看，不服家長管理的學生恐怕更多。班會敬畏制度服從管理22進入中學后，學生逐漸不服老師管理了，常與老師頂

如果學生在家不服從家長，在學校不敬畏老師，工作后也不會敬畏領導，試想，一個不敬畏領導管理的人，工作能得到認可嗎？他的處境和人際關系必定很糟，心情和生活也一定很灰暗。班會敬畏制度服從管理23如果學生在家不服從家長，在學校不敬畏老師，工作后也不

我們來看一個故事

班會敬畏制度服從管理24我們來看一個故事班會敬畏制度服從管理24

一個風箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈……那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風箏趁著一陣大風，使勁掙脫了線的牽制——失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上！班會敬畏制度服從管理25一個風箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上

我們不能拋棄規則講自由，就像不能讓列車脫離軌道飛馳一樣。風箏得有根線牽住才能飛得又高又遠。我們也一樣，只有在我