本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年反思的素材(3篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

反思的作文素材篇一

首先是語文：古文默寫，翻譯都沒啥扣分的，出錯的比較多的就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個早讀都沒有認真復(fù)習(xí)下去，總是覺的自己什么都會，一遍一遍的翻著書看，不認真地想一想。

然后是數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)還可以，可總是不認真，寫作業(yè)不認真，到了考試還不認真！就由于這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不認真聽，總是覺得自己都會，沒有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再說英語，背記沒有什么問題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應(yīng)當加強練習(xí)。多讀一些課外書籍，做一些完形填空的題。

政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，特別是政治，還沒有寫完，可憐我這個政治課代表呀。主要背記沒有把握好方法，所以沒有寫完。

針對以上方面，我一定要積極改正。針對語文和英語，我一定要多背多記多練，把握好每次過關(guān)的機遇。針對數(shù)學(xué)，我一定要多加練習(xí)，課堂上認真聽講，不會的題問老師。政史地生，也要多背多記多練。

這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……

反思的作文素材篇二

現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。

中午在寢室，我問了同學(xué)的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦〞了一聲便走了。我坐到床上，細心想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。

翻開卷子，我細心看了一下，有七點五分都不應(yīng)當錯。假使加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在悔恨也沒用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。

因此我總結(jié)如下:

1、課外積累不夠。如:手不釋卷。

2、答題不全面。如閱讀題。

3、讀題不認真，忘做題。

4、不愛檢查。

雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！

反思的作文素材篇三

周五，布置了日記一篇，要求學(xué)生寫《我真》，要求真人真事，寫出真情實感。一學(xué)生寫了《我真倒霉》，主要內(nèi)容是周五放學(xué)路上自己踩進水坑的事，寫得趣味橫生。批改后，我在班級里朗讀了這篇日記，并表揚了他。誰知，另一學(xué)生舉手發(fā)言道：這件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本沒有踩進水坑里。此言一出，全班嘩然。我問他為什么寫一件虛構(gòu)的事情，他說：“我實在想不出寫什么，前幾天看見別人踩進了水坑，覺得很搞笑，可以寫進日記里，就拿來寫了。〞

反觀學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文仍普遍存在著一些問題：一是覺得無話可寫，文章內(nèi)容空洞；二是作文語言成人化，缺乏童真童趣，沒有真情實感，套話、假話、空話、大話不少；三是作文無特性，不真實，缺乏個人獨特的體驗。四是寫作中表達出學(xué)生知識面狹窄，信息閉塞。特別是作文缺少“真〞——即說真話，抒真情。長此以往，孩子們也會漸漸失去他們做人的“本真〞。在日記中，這些現(xiàn)象也存在，有些學(xué)生覺得在這一天之中沒什么事情發(fā)生，沒什么值得寫的事情，就去寫一些純屬虛構(gòu)的事情。

記得我第一次引導(dǎo)他們寫日記時，就引用了張化萬老師的一句話：“日記什么都可以寫，包括吃喝玩樂，花草蟲魚，甚至是爸爸媽媽吵架，小伙伴打鬧等等，統(tǒng)統(tǒng)可以寫，前提是必需是真實發(fā)生過的。〞可現(xiàn)在，每一次習(xí)作中，鮮少有真實的取材。不得不讓我對自己的日記（作文）的教學(xué)理念，教學(xué)行為進行梳理和反思。

⒈正確引導(dǎo)學(xué)生認清教材中的虛構(gòu)現(xiàn)象

細心研讀我們的教材，會發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇，是經(jīng)典范文，這些都是文學(xué)作品，多多少少帶有點虛構(gòu)。例如人教版第七冊《麻雀》一文，寫“老麻雀為了救小麻雀，毅然落在強大的獵狗面前，準備與其搏擊〞這樣一個故事，文章的描寫極大地加強了作品的感染力，深深地打動了讀者的心。但現(xiàn)實生活中，真的會有這樣的事情發(fā)生嗎？很值得懷疑。不過，即使沒有，作家在自己的作品中“無中生有〞，符合藝術(shù)真實的原則。可在日記作文中就不能這樣了，甚至連捕風(fēng)捉影都不行，必需老老實實。在習(xí)作教學(xué)中，這一點我們應(yīng)當強調(diào)到位。

⒉要遵循不同習(xí)作教學(xué)的規(guī)則

張化萬老師曾說：“作文可以分為日記作文與想象作文，這兩類作文有不同的習(xí)作規(guī)則，就好像不同的球類活動規(guī)則不一樣，我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去，虛構(gòu)應(yīng)當回到必需虛構(gòu)的想象作文中去。〞我們可以坦然地告訴學(xué)生，假使在寫日記作文時，你真的找不到內(nèi)容，認為需要虛構(gòu)一次，那么也要在開頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合〞。這樣做實質(zhì)上是讓學(xué)生自己對假話進行監(jiān)視，長大以后，他們?nèi)プ觥疤搱蟮漠a(chǎn)量，夸誕的頌揚，偽造的履歷〞的可能性就會小些，無形中形成了本真的人性。

⒊要引導(dǎo)學(xué)生觀測、體驗、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容

我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然，走近生活，多觀測多思考，從不同角度去真實記錄。

⒋要改變我們目前的一些習(xí)作評價標準

真實的作文是平淡的，沒有曲折起伏的美，很難得到高分。習(xí)作終究是為了什么？為了得到高分，為了能發(fā)表，學(xué)生只能突破真實，尋求捷徑“虛構(gòu)假造〞。作為教師，我們