幾何圖形“旋”美麗教學目標:1.了解擴展模塊“pen”中各積木的作用。2.能使用嵌套“重復……次”的積木繪制有規律的圖形。3.通過用程序繪制圖形,感受生活中的幾何之美,增加對生活的熱愛。【教學重難點】使用嵌套“重復……次”的積木繪制有規律的圖形。【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課1、師：上課！生：起立！師生問好今天老師給大家帶來了一段奇妙的視頻，同學們肯定沒有看過！下面我們就來欣賞一下吧！（課件播放《繁花曲線》視頻）同學們覺得這幅圖案漂亮嗎？生：漂亮我們把這種漂亮的圖案叫做“繁花曲線”。生活中我們可以看到很多規律性的圖案。比如餅干上的花紋、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花筒，看到的一朵朵美麗的花朵。這些圖案都是由簡單的幾何圖形，通過旋轉復制拼接而成的。這樣組合出來的圖案，不僅不單調，而且能夠散發出更加絢麗的光彩。今天我們就來感受幾何圖形的美妙，一起走進《幾何圖形“旋”美麗》！同學們請打開課本第三課。板書課題我們今天就來學習如何在Scraino軟件中繪制旋轉的正方形。出示正方形幻燈片。老師先來問大家一個問題，知道的同學請舉手，老師看看哪位同學反應最快，老師就發給他一張精美的表揚信！正方形有哪些特點呢？提問學生回答同學們回答的非常正確，四條邊相等和四個角都是直角是我們畫出正方形的關鍵。任務驅動，合作探究下面就讓我們在Scraino這個軟件中畫一個正方形吧！教師邊演示邊講解操作。使用Scraino繪制圖形的時候，我們需要用到畫筆工具。在程序的左下角，找到擴展中心，打開后我們可以在里面找到Pen這個模塊，單擊它就可以顯示在軟件中了。里面包含了很多和畫圖有關的命令。同學們請打開課本15頁，看一看我們畫出一個正方形需要用到哪些積木呢？找位同學回答。我們一起學習一下如何使用這些命令畫一個正方形吧！首先我們要在事件這個菜單中找到第一個積木“當綠旗被點擊”。按住鼠標左鍵把他拖進腳本區然后松開，返回到Pen模塊中，然后按照課本中的提示，將各個模塊按順序拖進腳本區并且設置相應的參數就可以了！大家快試試做吧！遇到不明白的地方同桌之間可以小聲討論一下，共同克服困難，老師相信同學們肯定是最棒的！教師巡視并指導。老師發現同學們都能夠順利地畫出正方形來。尤其是某某同學畫的又快又好，請畫完的同學當一回小老師，幫助一下其他沒有畫完的同學吧！老師發現你畫的又快又好，能不能告訴老師你一共用到了幾次移動積木啊？學生回答4次。很好請坐！重復的操作不僅會浪費我們的時間，而且程序看起來非常繁瑣！同學們能不能找出一個神奇的積木，讓程序幫助我們完成這些重復的命令呢？生舉手回答。可以使用重復……次積木。同學們非常聰明！通過使用“重復……次”這個積木，可以讓我們的程序更加簡潔！我們一起看一下這個積木怎么使用吧！找到控制模塊中的第二個重復……次這個積木，它就像一個大括號，我們只需要把重復操作的積木括起來，就行了！把它拖動到需要重復的積木上方，并確保將它們包含進來。同學們是不是感覺挺神奇呢？試著用使用重復命令來優化我們的程序吧！教師巡視指導。我們剛才使用重復命令畫出了一個正方形。但是只有一個正方形還不能達到“繁花曲線”那樣的效果，同學們想一想，怎樣可以讓程序圍繞一點通過旋轉一周畫出4個正方形呢？課件出示4個正方形的圖片。生：回答使用重復命令。同學們非常聰明！值得注意的是，每畫完一個正方形都要讓畫筆旋轉90度，不然四個正方形就會重疊在一起了。同學們，發揮你們的聰明才智，趕快試一試吧！教師巡視觀察。（如果多數學生不會就演示）咱們班的同學果然是小神童！畫得比老師還好！雖然畫出了四個正方形，但還是不夠漂亮！怎樣才能讓正方形旋轉起來，變成一幅美麗的圖案呢？同學們試著修改一下重復次數為10次把第二個旋轉角度修改為36度，看看我們的圖形會發生什么變化吧？如果重復20次旋轉18度呢？引導總結旋轉次數越多越接近圓形。旋轉角度×次數=360度畫筆模塊還給我們提供了其它的功能，老師相信在同學們手中一定能把圖形畫得更加漂亮！同學們試著使用“將畫筆顏色增加10”這個積木插入到腳本程序中，我們的圖形又會發生哪些變化呢？教師巡視觀察。同學們真厲害，通過使用Scraino軟件，個個變成了小畫家！讓我們一起欣賞一下某某同學的杰作吧！三、鞏固練習同學們，現在我們已經能夠畫出一個有規律、絢麗多彩的正方形了，能不能利用所學知識畫一個多邊形呢？并且運用循環嵌套，通過多邊形的旋轉制作一個絢麗多彩的圖案呢？課件出示正多邊形的畫法。四、小結引導學生總結規律。從表格中可以發現，繪制不同的多邊形，重復的次數和旋轉角度是不同的。我們只需要修改這兩個數字就可以畫出不同的圖形。課余時間大家試著畫一畫其他正多邊形吧！同學們，通過這節課的學習，你們學到了哪些技能呢？在使用Scraino軟件中有哪些技巧或者需要注意的地方呢？學生討論回答。這節課，我們學習了幾何圖形的繪制方法，一段段線條，在程序語言的控制下“旋轉”出各種有規律的美麗圖案，這是數字與美的結合。希望同學們能夠善于發現生活中的美，并利用所學知識創造出更加美麗的圖案！這節課我們就上到這里，下課！板書幾何圖形“旋”美麗旋轉角度×次數=360度《幾何圖形“旋”美麗》學情分析本課的學習者是小學五年級的學生，他們學習興趣高，但實踐操作少，求知欲強。這個年齡段的學生好奇、好問、好玩，注意力集中時間相對較短，課上以實踐操作為主，講解為輔。通過前兩天的學習，基本掌握的Scraino腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動作等積木的初步使用，為本節課的知識學習及能力提高奠定了基礎。本節課范疇中涉及到的腳本不是很難理解，學生通過探索，基本能讀懂腳本設計方法。《幾何圖形“旋”美麗》效果分析通過本節課學習學生很好的了解了擴展模塊“pen”中各積木的作用，能使用嵌套“重復……次”的積木繪制有規律的圖形，通過用程序繪制圖形,感受生活中的幾何之美,增加對生活的熱愛。同時帶領學生進行腳本分析，數學推理，豐富了課程內涵，體現了Scraino的編程魅力。《幾何圖形“旋”美麗》教材分析四格漫畫呈現的是三個主人公的對話，大強在用繁華曲線規畫各種有規律的圖形，小麗感到非常驚訝，通過繁華曲線規能夠快速繪制出各種有規律的、漂亮的圖形，能能用Scraino軟件繪制這些圖形，然后進入本課的學習與實踐。主人公的談話從生活中的小事入手，貼近學生生話，從小事中發現問題、分析問題，進而嘗試動手解決問題，從點滴中培養學生的問題意識。本節課范疇中涉及到的腳本不是很難理解，學生通過探索，基本能讀懂腳本設計方法。本課重點是讓學生了解擴展模塊“Pen”中各積木的作用，明白利用重復指令可以編寫程序代碼繪制規則圖形，看似復雜的規則圖形其實是有規律的。學生通過程序繪制圖形，還可以體會程序中的數學思想和圖形所產生的數學魅力，《幾何圖形“旋”美麗》評測練習利用循環嵌套，通過正方形的旋轉繪制有規律的圖形。《幾何圖形“旋”美麗》課后反思本節課從學生欣賞漂亮圖案創設了學習情景，以引起和維持學生的學習興趣和主動性，并采用任務驅動教學法，使他們能夠在輕松愉悅的氛圍中學會重復命令的嵌套知識，更有利于培養學生的創新能力和獨立分析問題，解決問題的能力。同時通過小組得分榜，更直觀的讓大家體會到小組合作的重要性，提高合作和競爭意識。課標分析小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學階段的教學內容安排要有明確的目標，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。教學目標：1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3．在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識在實際教學中，小學信息技術教師要在教學內容的選擇上重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。在教學方法上，知識和技能的傳授應以“任務驅動”為主，注重學生解決問題能力的培養。教學過程可以從完成某一“任務”著手，讓學生通過“分析問題——采集信息一—處理信息——總結歸納——完善創新”等過程來完成“任務”。讓學生在“做中學”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進行實踐和鍛煉，增強他們處理實際問題的能力。在“任務驅動”中，任務的提出非常重要。任務可分為兩種，一種是大任務，即“創造性”任務，這種任務如制作一張賀卡、設計并制作一份板報、上網查詢資料并整理、打印、制作網頁等等。這種任務往往帶有一定的綜合性，可以通過學生親自動手實踐，解決一個實際問題，在應用中把所學的知識轉化為相應的技能。另一種任務是小任務，即“試一試”。如“試一試，把文件夾中我們的作業刪掉，可以有幾種方法?”“試一試，要給房子畫一個三角形屋