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第第#頁故鄉的元宵教案設計教學目標認識9個生字，會寫8個生字。能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。了解作者筆下故鄉的元宵節的相關風俗。積累作者“詳略得當”的寫法。教學重點作者以“詳略得當”的寫法描繪了故鄉元宵節一系列民間節日活動。教學難點：文中描繪了故鄉元宵節一系列形式多樣的民間節日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發著歡樂的氣息。相關資料汪曾祺(1920-2018)，現當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯合大學中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發表小說。曾任中國作家協會理事、顧問、北京劇協理事，在海內外出版專著全集30余部，代表作有小說《受戒》、京劇劇本《范進中舉》、《沙家浜》(主要編者之一)。作品被譯成多種文字介紹到國外。設計方案一教學過程一、談話導入寫“元宵”二個字，想開去。喜歡元宵節嗎?回顧自己印象中的元宵節的情景。今天學習一篇跟元宵節有關的文章。板書“故鄉的”，請大家齊讀課題。二、整體感知請大家快速瀏覽課文，試著用自己的話說說作者筆下的元宵節有什么特點?總體感覺故鄉的元宵節不大熱鬧，元宵節那天白天沒有晚上熱鬧。三、直奔重點“我們那里一般不叫元宵，叫燈節。”作者介紹了哪些“燈”?結合相關語句說說各自的特點。學生默讀圈畫。匯報交流。提示：這一題應在充分閱讀課文的基礎上訓練學生提取信息的能力。這個環節是將閱讀重點放在了“燈節”的“燈”上。透過精讀的重點部分進一步地了解作者故鄉元宵節的風俗。四、要點串講1.選擇感興趣的部分，有感情地讀一讀。2.從中獲取了哪些信息?交流匯報，教師點撥。五、拓展升華1.體會本篇文章開頭、結尾的妙處，積累寫法特點。2.提示：文章開頭運用對比的寫法突出故鄉元宵節并不熱鬧。結尾部分則在介紹故鄉風俗習慣的同時收筆：“我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做&Isquo;小開門’。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做‘大開門&rsq

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