Word版本，下載可自由編輯小班教案《玩沙》（14篇）小班教案《玩沙》（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、過幼兒的實(shí)踐操作，感知和探究沙的`特征。

2、利用玩沙給幼兒帶來開心的情感體悟，培育幼兒建構(gòu)力量。

3、培育幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探究精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動(dòng)前檢查沙坑平安及衛(wèi)生。

活動(dòng)過程

1、感覺嬉戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很硬，腳踩上去不舒適，摔在地上很疼。）

請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很軟，很舒適，摔倒了都不會(huì)疼。）

與幼兒共同爭論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)覺嬉戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓舞幼兒自己去探究、自己去感知，看看有什么發(fā)覺：

（沙很輕，不用費(fèi)勁兒就能夠拿起來。

沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓舞幼兒將新發(fā)覺告知老師和小伴計(jì)。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能觀察沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水漸漸地倒進(jìn)沙里，水就不見了。

把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。

沙變濕了能夠捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的特征。

3、建構(gòu)嬉戲

引領(lǐng)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)嬉戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對(duì)自己在沙坑四圍獲得材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以確定。

4、觀賞嬉戲

共同觀賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以確定和鼓舞。

5、整理、整理材料

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告知老師和小伴計(jì)，一起說說沙的用途。

小班教案《玩沙》（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀看比較，探究發(fā)覺泥土和沙子的特性和差異。

2、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料預(yù)備：比較記

錄表

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)，激活愛好

引領(lǐng)語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今日我還給你們預(yù)備了一些工具，請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)覺它們不一樣的地方。

2、操作探究、比較、記錄泥土和沙子的不同

展示操作的記錄表，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)探究的內(nèi)容。

引領(lǐng)語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引領(lǐng)幼兒操作探究：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體悟沙子輕的特征

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細(xì)小的特征。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體悟泥土松軟的特征。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體溝通

3、探究泥土和沙子加水后的變化

引領(lǐng)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀看它們遇水后的變化：

捏一捏，體悟濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，利用觀看和攪拌體悟沙不溶于水喝泥易溶于水的特征。

重點(diǎn)探究：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟，易溶于水。

5、嬉戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體悟濕泥和濕沙的造型美。

活動(dòng)反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊。活動(dòng)應(yīng)多多提示幼兒留意平安，不揚(yáng)沙。假如這樣的活動(dòng)有家長伴隨活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地。

小班教案《玩沙》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.提升單獨(dú)思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣。

5.增加合作精神，提升競(jìng)爭意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

2.人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)；一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。

幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

引領(lǐng)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過，使沙包不掉到地上。

玩沙包競(jìng)賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

嬉戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小伴計(jì)，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

三、結(jié)束部分

玩丟沙包嬉戲（即丟手帕嬉戲），邊玩邊唱。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能樂觀積極參與到活動(dòng)中來，并且心情高漲，培育了幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培育幼兒頑強(qiáng)英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和積極樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

小班教案《玩沙》（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等。活動(dòng)過程：

一、干沙嬉戲

1、讓幼兒在沙地里自由拘束地玩沙子。能夠光著腳在沙子上走一走、跳一跳；能夠用手摸一摸、抓一抓；能夠用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

老師引發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能勝利？用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？

二、濕沙嬉戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師能夠引領(lǐng)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，認(rèn)真觀看會(huì)消失什么情況？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最堅(jiān)固？誰造的最好玩？

2、爭論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)

三、小試驗(yàn)

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

讓他們感知認(rèn)識(shí)泥土的特征，利用摸、壓等方法，區(qū)分不同的土質(zhì)，觀看他們的顏色，感知松軟度。拓展孩子的探究空間，培育孩子的觀看力量。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。

2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

3.讓幼兒自己說哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。

活動(dòng)延長：

讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.

小班教案《玩沙》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激活幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2.體悟沙中作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份

活動(dòng)過程：

1.以談話的方式引出活動(dòng)：

師：小伴計(jì)你們?nèi)粘Ｊ窃鯓赢嫯嫷?

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今日老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(展示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小伴計(jì)用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相協(xié)作進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫競(jìng)賽”。要求：每組幼兒商議?自己繪畫的內(nèi)容;必需大小班幼兒共同完成)。

4.共同觀賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

延長活動(dòng)：

1.與幼兒一起爭論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很簡單擦去或修改。有什么方法能將沙中好看的畫留住呢?

2.老師展現(xiàn)沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部掩蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最終用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。

3.幼兒試著用這種方法作畫，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)玩沙的愛好。

小班教案《玩沙》（6）

活動(dòng)背景：

主題活動(dòng)《學(xué)本事》開展了一段時(shí)間后，孩子們慢慢地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了愛好，他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的嬉戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了奇怪???，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育熬煉時(shí)，我提議帶小烏龜一起到戶外做嬉戲，這下孩子們可開心了，孩子們圍著小烏龜觀看著、爭論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。”“老師，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來？”“老師，小烏龜吃什么長大的？”一個(gè)個(gè)小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開展起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

利用孩子自己親身體悟，感受為別人解決問題的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)想象：

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上嬉戲。（聽音樂

做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫忙呀？”（和幼兒一起找找，并展示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引領(lǐng)幼兒想方法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫忙烏龜爺爺了？”

（分別展示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、師引領(lǐng)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫忙烏龜爺爺?shù)摹?/p>

（激活幼兒幫忙別人的情感，用語言、動(dòng)作表示）

三、內(nèi)化遷移：

1、我們看看最終烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動(dòng)物的幫忙下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，老師能夠把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引領(lǐng)幼兒一起觀看，并設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀看，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒親身體悟做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。

活動(dòng)反思：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不非常熟識(shí)，他們的觀看也是無意識(shí)的，利用老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì)有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。利用幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上。

小班教案《玩沙》（7）

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意制作笑臉餅干，體悟手工制作的樂趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂趣。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備

太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《才智樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干。”

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

小伴計(jì)你們好!歡迎大家來到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過一些什么外形的餅干呢?今日的“珍寶廚房”就請(qǐng)大家產(chǎn)“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

2.制作過程

(1)老師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節(jié)小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小伴計(jì)，讓幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干，并請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還能夠有什么外形?展示老師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引領(lǐng)幼兒觀看范例：老師做的餅干好看嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，老師巡回指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、伙伴介紹自己制作的餅干，說一說好看在哪里。

4.將做好的餅干按外形標(biāo)記分類擺放。

5.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，能夠從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班教案《玩沙》（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒活動(dòng)過程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧!

二、故事觀賞：理解故事情節(jié)，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)(裙子的變化)7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來敘述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能英勇的來介紹一下。

(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里?她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里?連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

小班教案《玩沙》（9）

狀況分析

新學(xué)期開頭了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵韴@時(shí)都是裝扮得漂好看亮的，可下午起床后，很多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌控穿鞋的本事，我認(rèn)真觀看了童鞋的基本特征，并結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提升觀看辨別力量和生活自理力量。

2、體悟自己做事的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動(dòng)預(yù)備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找伴計(jì)”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：音樂嬉戲“找伴計(jì)”

師：你找到好伴計(jì)了嗎?他是誰呀?小伴計(jì)知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好伴計(jì)呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小伴計(jì)穿反了，我可難過了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫忙你，誰情愿來幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

鞋寶寶：感謝小伴計(jì)，你們真是愛幫忙人的好孩子，再見。

2、引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今日也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

老師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好伴計(jì)頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做嬉戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

(1)音樂嬉戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做嬉戲嗎?

老師為小伴計(jì)預(yù)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小伴計(jì)穿得又快又正確。(做嬉戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做嬉戲“碰一碰”。嬉戲結(jié)束，快速穿好鞋子。

三、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小伴計(jì)，你都會(huì)做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

小班教案《玩沙》（10）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．利用多媒體教學(xué)手段讓幼兒觀賞、理解故事，培育幼兒識(shí)字閱讀的愛好，使幼兒懂得遇事要多想方法，并努力戰(zhàn)勝困難。

2．利用找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞，培育幼兒對(duì)文字的愛好和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

3．利用分組競(jìng)賽，培育幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭、合作的精神。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

2．音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、試驗(yàn)材料)。

3．成果表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。

三、活動(dòng)過程

1．音樂嬉戲“漢字寶寶在哪里”。

老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答：“老師我呀在這里。”幼兒聽到？馬上蹲下。老師邊展示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”假如哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“XXXX在這里。”

2．播放教學(xué)軟件，觀賞童話故事《面包房子》。

①(展示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

分組競(jìng)賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝，成果表上紅旗就升得越高。

②(展示圖2)這時(shí)候，螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)覺了什么?它為什么不把面包抬回家?

③引領(lǐng)幼兒想方法幫忙螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家，幼兒自由爭論，老師供應(yīng)學(xué)具。

④(展示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么方法?

⑤假如日常遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的試驗(yàn)。

2．藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》；學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》，并引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

3．健康：體育嬉戲“螞蟻搬豆”。

4．社會(huì)：培育幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭、合作的精神。

五、生活中滲透戶外漫步?????中觀看螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引領(lǐng)幼兒用形容詞描繪天空和草。

六、環(huán)境中滲透學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動(dòng)供應(yīng)已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。

七、家庭中滲透培育幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班教案《玩沙》（11）

目標(biāo)：1、利用鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的進(jìn)展。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培育幼兒合作嬉戲的力量。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：想出各種方法堆沙山。

預(yù)備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很愉快……，后來樹林被人砍光

了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激活幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要當(dāng)心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起。

落到小伴計(jì)身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的.，不會(huì)塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體悟?yàn)樾▲B做好事的驕傲情感。

2、整理衣著回教室。

小班教案《玩沙》（12）

幼兒園小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，能夠有效提升教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是為大家整理的幼兒園小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的進(jìn)展。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參與各種操作嬉戲，培育思維的`逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的進(jìn)展。

難點(diǎn)：想出各種方法堆沙山。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動(dòng)過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很愉快……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激活幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要當(dāng)心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小伴計(jì)身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體悟?yàn)樾▲B做好事的驕傲情感。

2、整理衣著回教室。

活動(dòng)反思：

玩沙是幼兒特別寵愛的活動(dòng)，他們利用用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體悟著歡樂。但卻對(duì)沙的特性熟悉不夠，結(jié)合幼兒的年齡特征，以嬉戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒利用試試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。

小班教案《玩沙》（13）

一起來玩沙小班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是幫大家整理的一起來玩沙小班教案，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用親身體悟，觀看、認(rèn)識(shí)沙子的特征。

2、利用試驗(yàn)，觀看、比較干沙和濕沙的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)沙子有了肯定的學(xué)問閱歷

活動(dòng)過程：

一、引出沙子。

（用箱子裝好沙子，不讓幼兒觀察，激起幼兒觀看的欲望）

1、哇！好重啊！小伴計(jì)們你們說說這么重的東西，會(huì)是什么東西呢？（讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說）

2、可是沙子里面還有石頭，你們想方法幫老老師把石頭從沙子里面拿走好不？有沒有什么很簡潔的方法很快就把石頭挑走了呢？（引領(lǐng)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）

3、在用沙漏將石子和沙子分開頭，發(fā)覺沙子是怎么樣的？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？

二、讓幼兒在桌面上自由的`玩沙。

1、老師分發(fā)沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時(shí)候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！

2、老老師請(qǐng)你們來摸摸沙子哈！

玩完之后，你們要告知老老師沙是什么樣的？

老師總結(jié)；沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！

3、讓幼兒區(qū)分干沙和濕沙。

你們看老老師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)分？為什么他們不一樣呢？

三、嬉戲。

1、老老師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老老師用手給沙走各種造型，請(qǐng)幼兒觀看，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更簡單做造型？你用干沙和濕沙做造型時(shí)有什么不同的感受呢？

四、鼓舞幼兒爭論玩沙時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題。

沙子原來能夠有這么多的玩法，能夠做各種造型！那我們玩沙的時(shí)候，要記住什么？為什么呢？

老師總結(jié)；由于沙子一粒一粒的很輕，風(fēng)一吹就會(huì)滿天飛，也會(huì)飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會(huì)瞎掉，所以小伴計(jì)們玩沙的時(shí)候，不