第課第課測驗研究法概述與試卷編制步驟8測驗研究法概述與試卷編制步驟第課8①規(guī)定的測驗時限；②測驗所采用的題型；③閱讀、計算和文字書寫量，若較多題目要求花費大量時間，則應相應減少題量；④測驗內(nèi)容覆蓋面，對于總結性測驗和大規(guī)模統(tǒng)一測驗，題量應多一些。（六）確定評分標準1．確定標準答案研究者應確定一張標準答案表或正確反應表。2．統(tǒng)一評分規(guī)則研究者必須制定一份統(tǒng)一的評分規(guī)則，以便評分者將個人反應與評分規(guī)則相比較，給出客觀公正的評分。（七）編排測驗試題1．并列直進式是指研究者依據(jù)試題的性質(zhì)，將試題分為若干份，并對同一份中的試題從易到難進行排列。2．混合螺旋式是指研究者為了使被試者對各類試題均有反應，首先將各類試題依據(jù)不同的難度分成若干層次，然后將不同類型的試題予以組合，各組間的試題難度有交叉且試題難度漸次上升。（八）設計統(tǒng)一的指導語1．被試者指導語針對被試者的指導語包含測驗目標說明、被試者作答要求、作答時限、試題計分方法等內(nèi)容。研究者需要簡單、清楚地表述指導語，并將指導語放在測驗試卷的開頭供被試者自行閱讀。2．主試者指導語包含試卷發(fā)放、測驗計時方法、測驗過程中的注意事項等內(nèi)容。研究者需要詳細地表述指導語，并單獨編制一份指導語供主試者閱讀。（九）編制復本復本是指與所編制的測驗試卷有相同的測驗對象、測驗目標、測驗內(nèi)容、測驗題型、題量和難易程度的平行試卷。四、試測測驗試卷試測測驗試卷是指研究者把所編制的測驗試卷或復本拿到與測驗對象特點大致相同的試測對象中去測試，以便為分析測驗試卷或復本的科學性提供相關資料。在試測試卷的過程中，研究者應注意下列事項。（1）試測對象必須是將來正式測驗的測驗對象全體中的一個代表性樣本。（2）試測的實施過程與實施場景應與將來正式測驗時的情況相似或一致。（3）試測時限可以靈活變動，最好能讓每一個被試者都將題目答完，以便充分收集被試者的作答反應資料。（4）在試測過程中，研究者應及時記錄被試者的各種反應情況，如作答所耗費的時間、不清楚的題目、被試者的態(tài)度等。五、分析測驗試卷（一）定性分析試卷的定性分析是指研究者依據(jù)自身的知識和經(jīng)驗，對測驗試卷進行邏輯判斷，然后作出質(zhì)的評價。試卷的定性分析內(nèi)容主要包括：①測驗目標是否恰當；②命題雙向細目表中測驗內(nèi)容和測驗目標的權重是否合理，測驗內(nèi)容與測驗目標是否相符，測驗內(nèi)容的覆蓋率是否足夠；③試題的編制是否符合命題要求；④試題的內(nèi)容和數(shù)量是否符合命題雙向細目表的要求；⑤試題的編排是否合理，試卷的印刷是否有誤。定量分析試卷的定量分析是指研究者依據(jù)試測所獲得的相關資料，運用科學的統(tǒng)計技術，對試卷的信度、效度、難度和區(qū)分度作客觀的分析。【學生】聆聽、思考、理解、記憶利用講授法，讓學生們掌握試卷編制的基本步驟課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了測驗研究法的類型和要素、試卷編制的基本步驟和設計、分析測驗試卷；希望大家通過學習測驗研究法的基本知識，靈活掌握測試試卷編制和分析的能力。【學生】總結回顧知識點學生可進一步鞏固知識作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)1．測驗研究法的類型有哪些？2．試卷編制的基本步驟是什么？3．從哪些方面來分析和評價測驗試卷？【學生】完成課后任務回顧知識點，鞏固印象教學反思這節(jié)課整體節(jié)奏較好，但學生主動提問、互動較少。根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉