球類活動主題單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育二年級第一學期人教版球類活動單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1小籃球：拋接球、球繞環第六章2第六章3小籃球：投球進筐、投活動籃第六章4小足球：原地持繩顛球、傳接地滾球第六章5小足球：踢球比準、直線運球第六章6乒乓球：握拍方法、端球比穩、顛球比多第六章7彈球第六章二、單元分析（一）課標要求學生形成以下重要概念和能力。◆◆極愉地加外育動感球小戲來快；◆步會見球游學小球足乒球適本平生習球游；◆球游活學中展性協和量各身素；◆過類戲學培學初形合意與力具良的育德。（二）教材分析1.球類活動教材內容價值初期兒童的身心特點和課程標準要求，以小籃球、小足球和乒乓球為主要內容，的興趣愛好，并為今后的學習打下初步基礎。2.球類活動教材的設計思路免把簡單的動作方法教得過細，使教學過程復雜化，影響鍛煉效果。3.球類活動教材搭配建議（三）學情分析的樂趣。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標1.通過體驗和熟悉小籃球、小足球和乒乓球等項目的球性和特點，了解有活動樂趣；2.通過球類活動，發展靈敏、協調、速度、力量等身體素質，促進身體全面發展；3.頑強、勇敢等心理素質以及團結協作、互相幫助的集體主義精神。（二）課時學習目標課時課時目標第1課時1.初步了解和掌握拋接球和球繞環的動作方法2.通過學習拋接球和球繞環的動作，提高身體協調性及鍛煉手臂力量3.學會與同伴協調合作游戲第2課時1.初步了解和掌握多種姿勢的拍球方法2.提高拍球的次數及身體的協調配合3.通過游戲，形成良好的安全意識第3課時1.初步了解小籃球的投籃方法。2.了解和掌握由下向前上方的投籃方法，體驗全身協調用力的動作過程3.通過投籃游戲，培養合作、競爭和團隊精神，建立和諧的同伴關系第4課時1.了解小足球活動的簡單知識及小足球的球性和特點2.通過練習發展學生身體靈敏、協調等基本活動能力和素質，促進內臟器官等技能發展3.通過技術練習，培養學生認真學習，刻苦鍛煉等精神品質，體驗運動樂趣第5課時1.了解和掌握腳內側踢球和直線運球的動作,提高腳對球的控制能力2.提高學生參與足球運動的興趣，具有良好的合作意識3.培養學生勇于拼搏、遵守比賽規則的意識第6課時1.初步了解握拍方法和端球、顛球時對擊球力量的控制及乒乓球落點的判斷2.提高握拍和對乒乓球的球感3.通過游戲和比賽提高對乒乓球運動的興趣，親子互動營造歡樂的家庭氛圍，培養良好的合作意識第7課時1.初步體會在擊球過程中，需要手腳配合，會用眼睛盯住球，判斷球的落點2.提高擊球時，手、腳、眼的協調配合的能力和對球的控制能力3.通過游戲和比賽提高對乒乓球運動的興趣，增強合作意識和競爭意識（三）單元作業目標快樂；發展；幫助的集體主義精神。（四）課時作業目標課時作業目標作業類型作業功能第1課時1.熟悉小籃球的球性特點2.提高身體的協調及靈敏能力3.培養學生團結協作的集體榮譽感技能類課后復習第2課時1.提升學生的拍球能力，掌握多種拍球姿勢2.通過練習，提高學生正確的拍球姿勢3.培養學生的球類活動興趣，以及認真學習的行為習慣技能類體能類課后復習第3課時1.掌握多種方式的投球進筐動作2.通過練習提高學生的投球進筐的命中率3.發展學生的協調性及上肢力量技能類課后復習第4課時1.掌握原地顛吊球和傳地滾球的基本動作方法，提升動作熟練度2.提升學生對小足球的球性掌握能力3.培養學生的耐心，發展學生身體協調能力技能類課后復習第5課時1.通過自主學練，初步掌握腳內側踢球和直線運球技術動作2.提高雙腳運球的能力，發展力量、協調、靈敏等身體素質3.提高學生足球運動興趣，培養學生參與比賽的能力技能類體能類課后復習第6課時1.熟悉握拍方法和端球、顛球時對擊球力量的控制及乒乓球落點的判斷2.提高握拍的熟練度和對乒乓球的控制3.提高學生對乒乓球的興趣，培養自主學習、探究能力技能類課后復習第7課時1.提升手、腳、眼的協調配合的能力和對球的控制能力2.發展身體的靈敏、協調、速度、力量等身體素質和基本活動能力3.通過乒乓球游戲練習，營造良好的家庭氛圍技能類體能類課后復習四、單元作業設計思路免把簡單的動作方法教得過細，使教學過程復雜化，影響鍛煉效果。路如下：1.科學性。素質練習作業融合在整個練習過程中不僅能發展學生身體素質，且能夠讓他們了解到多種發展體能的練習方法，體現出科學性。價體系，量化評價標準，課時作業評價、單元作業檢測與課堂單元檢測相結合，側重于學生對球類活動的綜合應用，依托評價增強學生自主練習的動力。強鍛煉的趣味性，以玩促練，激發學生的運動興趣。五、課時作業第1課時1.作業內容練習1：雙手拋接球練習主動迎球，將球接住，并順勢緩沖，然后回到基本站立姿勢。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組8次，共3組。注意事項：雙臂由下向上協調用力拋球，指尖向上主動接球。如圖所示：練習2：親子拋接球練習動作方法：兩人間隔3米站立，一人雙手將球拋給另一人，不宜拋的過高，另一人主動迎球，將球穩穩接住，再用相同的方法拋給對方。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組10次，共三組。注意事項：拋接方法正確，加強安全意識。如圖所示：練習3：繞環練習動作方法：站立姿勢,一只手持球，形成屈腕抓握手型，將球繞過腰部傳遞到另一只手上，如此循環往復練習。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組20次，共三組。注意事項：動作應協調，不掉球。如圖所示：2.時間要求15分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.拋接球、球繞環等球感練優秀：身體姿態協調，動作熟練，能自評夠完成所有的組合動作。良好：動作正確，動作較連貫，能連習續完成其中的兩項練習。互評2.練習中身體的協調性及格：動作較正確，動作不連貫，能師評連續完成其中的一項練習。待進步：動作有一定問題，動作不連貫，不能連續完成練習。4、作業分析與設計意圖和全面鍛煉身心的價值。第2課時1.作業內容練習1：原地多種姿勢拍球動作方法：原地采用半蹲、全蹲、坐地、單腿跪等姿勢進行拍球練習。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組一分鐘，共三組。觸球似“粘球”，抬頭拍球。如圖所示：練習2：雙手、單手交替拍球練習動作方法：半蹲站立，進行雙手、單手交替方式連續拍球，如此循環練習。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組一分鐘，共三組。注意事項：前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。如圖所示：練習3：親子拍球比多練習球動作練習，看誰拍的次數多。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組一分鐘，共三組。拍球方法對。如圖所示：2.時間要求20分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.原地多種姿勢拍球的規范自評眼不看球，能夠使用三種拍球姿勢進行連續拍球1分鐘。良好：動作正確，拍球較自如，能夠性及拍球比多。使用兩種的拍球姿勢進行連續拍球1互評2.身體的協調能力。分鐘以上。師評及格：動作較正確，拍球不太連貫；能夠選擇其中一種姿勢進行連續拍球1分鐘以上。待進步：動作有一定問題，拍球不連貫，不能完成一分鐘的連續拍球。4.作業分析與設計意圖和配合能力，為今后的學習打下了初步基礎。第3課時1.作業內容練習1：原地投球進筐練習投向前面的筐內（筐距3米，高1米）。練習建議：練習次數和強度因人而異，每組10次，共三組。注意事項：最后用腕、指將球投出。如圖所示：練習2：親子投活動籃練習動作方法：一人雙手持呼啦圈或者小桶代替活動籃，另一人自然姿勢站立，持球于體前，雙手將球投進移動籃圈內，二人可互換進行動作練習。練習建議：練習次數和強度因人而異，每人每組10次，共三組。注意事項：兩人配合，投籃人判斷準確，接球人主動接球。如圖所示：2.時間要求30分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.投球進筐、投活動籃的技優秀：身體姿態協調，動作熟練，投球準確度高；一組投筐中能夠命中8次以上。良好：動作正確、連貫，投球的準確度較能正確性。高；一組投筐中能夠命中6次以上。自評2.投進筐的命中率及格：動作較正確，不太連貫，命中率較3.身體動作的協調性低；一組投筐中命中4次以下。互評待提高：動作有一定問題，不連貫，命中師評率低；很難將球投入筐內。4.作業分析與設計意圖習、刻苦鍛煉以及團結協作的良好作風和行為習慣。第4課時1.作業內容練習1：原地顛吊球時間，觸球部位，觸球力量，和整個動作的協調配合。腳各20次/組，共4組。圍。如圖所示：練習2：腳內側踢靜止球球腿髖關節外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中后部。練習建議：練習時學生可以雙手輕扶墻保持身體平衡，體會擊球動作，20次/組，共4組。注意事項：注意擊球腳觸球的部位，以及踢球時的擊球點。如圖所示：練習3：接地滾球練習升地面），一般以前腳掌接觸球的上部為宜。的習慣，10次/組，共4組。注意事項：注意練習的服裝、場地，避免運動損傷，注意力集中如圖所示：練習4：傳接地滾球親子練習動作，通過游戲比賽的方式反復進行練習。練習建議：學生可制定親子游戲規則，多次練習增強動作的嫻熟度，10次/組，共4組。動到位。如圖所示：2.時間要求30分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式確度和規范性2.動作技能的協調性自評互評師評伴4.作業分析與設計意圖本課作業圍繞本節課的作業目標和學習重難點進行設計，學生通過顛吊球，流的能力，體驗小足球運動的樂趣。第5課時1.作業內容練習1：射門比準數多。的距離。注意事項：注意練習的服裝、場地，避免運動損傷。如圖所示：練習2：踢球比準的得分高。練習建議：可制定親子游戲，增加練習的趣味性。家長踢球距離可以稍遠，學生踢球距離近一些，利用多次練習增強動作的嫻熟度。注意事項：注意練習的服裝、場地，避免運動損傷。如圖所示：練習3：腳任意部位直線運球練以后由慢跑到快跑運球，距離10-15米。每兩個來回作為一組，每次3組。注意事項：注意身體姿態，保持核心穩定。如圖所示：2.時間要求30分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.直線運球的規范性優秀：身體姿態協調，動作熟練；在15米距自評離內，雙腳直線運球5秒以內。2.腳內側踢球技術動作的規范良好：動作正確，動作較連貫，在15米距離性3.動作技能的協調性內，雙腳直線運球7秒以內及格：動作較正確，動作不連貫，在15米距互評離內，雙腳直線運球8秒以內師評待進步：動作較正確，動作不連貫，在15米距離內，雙腳直線運球超過8秒4.作業分析與設計意圖本課作業圍繞本節課的作業目標和學習重難點進行設計，學生通過自主學練了解腳內側踢球球和直線運球等基本動作在足球運動中的運用價值，培養學生自主學習能力，通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第6課時1.作業內容練習1：停球練習建議：次數和高度因人而異，6個/組，共4組。手腳協調配合且保持拍面水平。如圖所示：練習2：端球走轉彎回到起點結束。練習建議：次數和距離因人而異，一個來回/組，共4組。手腳協調配合且保持拍面水平。如圖所示：練習3：向上擊、接球游戲練習建議：次數和高度因人而異，一手擊球另一只手接球6次/組，共4組。調配合且保持拍面向上。如圖所示：練習4：顛球走比賽（親子游戲）轉彎回到起點結束，家長和孩子比比，看誰的球不落地，且用時最短。游戲建議：次數和距離因人而異，一個來回/組，共4組。盯球手腳協調配合且保持拍面水平。如圖所示：2.時間要求25分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.手握拍的規范性優秀：身體姿態協調，動作熟練，控球穩定，自評每個練習都能完成3組以上。2.手控制拍面和手握拍良好：動作正確，動作較連貫，控球較穩定；控制乒乓球的能力每個練習都能完成2組以上。及格：動作較正確，動作不連貫，控球一般；互評貫性每個練習至少能完成一組。師評待進步：動作較正確，動作不連貫，控球不穩定，不能完成每組的控球練習。4.作業分析與設計意圖本課作業圍繞本節課的作業目標和學習重難點進行設計，通過游戲和比賽，能力；讓學生認識乒乓球運動，培養對乒乓球運動的興趣；通過親子游戲互動，營造良好的親子關系、家庭氛圍。第7課時1.作業內容練習1：對墻拋、接球游戲避免乒乓球落地。練習建議：次數和距離因人而異，右手（左手）拋接6個/組，共4組。注意事項：膝蓋委屈，向前上方拋，手腳移動靈活，眼睛盯住球。如圖所示：練習2：擊、接墻面反彈球球落地。組，共4組。如圖所示：練習3：彈無虛發另一只手拿球至于拍面上方，然后松手，手持拍擊球的中下部，向前上方擊球，把球打進紙簍里。游戲建議：次數和距離因人而異，6個乒乓球/組，共4組。向上傾，控制擊球力量和拍面的方向。如圖所示：練習4：乒乓彈彈彈（親子游戲）扔回，如此連續進行，比一比看誰接的準。游戲建議：次數和距離因人而異，一接一扔/組，共10組。盯住球找乒乓球第二次彈起的落點。如圖所示：2.時間要求25分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.手握拍的規范性自評每個練習都能完成3組以上。2.拋、擊、接球時對力量控制及對乒乓球落點的判斷每個練習都能完成2組以上。能力互評3.動作技能的協調性、連貫每個練習至少能完成一組。師評性穩定，不能完成每組的控球練習4.作業分析與設計意圖運動基本技術奠定基礎。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容1.小籃球：原地拍球30秒后投籃進筐的四個筐中（距離由近至遠依次是1、2、3、4米）教師再傳4球給學生，每位受試者5次投筐機會。每名受試者測試兩次，記錄其中成績最好一次。測試圖形：分 分 分 分 分評價標準：等級優秀良好及格待進步達標拍球數量70次以上或投筐得分12分以上拍球數量55—70次或投筐得分10分以上拍球數量40—55次或投筐得分8分以上拍球數量少于40次且投筐得分5分以