淺談為什么初中物理那么難學不管情愿不情愿，大約會有40％左右的初三家長感到自己孩子對物理的學習不感愛好，每次考試孩子的成果大約在四五非常左右。這種狀況往往從初二下半學期開頭，物理成果突然下降之后，總覺得物理難以學懂，在經過一段時間努力后，仍不見顯著進步，就丟失了學習物理的信念。更讓人感到擔憂的是：物理學習中存在的問題不僅影響到孩子的物理學習，甚至影響到了他們的學習態度，在中考沖刺時，甚至就放棄了學習備考。

這種狀況在學校中是普遍存在的，存在的緣由也及其簡單，不能簡潔的把緣由歸結為孩子學習愛好不濃、毅力不強，老師的教學方法應當改進等。由于假如僅僅是這些問題，物理老師也就不用成天埋怨同學難教了，針對所學的每一個學問點，集思廣益，找出最可行高效，最讓同學感愛好的方法加以推廣就可以了。可實際狀況是這么多年來，學校物理難學的問題依舊是我們難以逾越的高山。

賈蘭華老師說：造成學校物理難學，不僅有著物理學科難特點，也存在班級授課制人數容量大的緣由。一個老師面對四五十個同學，他不行能保證他的教授內容讓每一個同學都聽懂，同學假如在學習中遇到了困難，并且沒有得到有效的解決，就會使得問題日積月累，一點一點的被放大，同學僅有的一點學習熱忱也一點一點地被消磨，最終甚至完全放棄了物理學習。這樣也就不難理解，老師往往埋怨，講過好幾遍的題目同學也不會做。面對一個沒有學習熱忱的同學，再異彩紛呈、生動活波的講解唯恐也是蒼白無力的。

時刻關注孩子的物理學習狀況，時時克服孩子的學習困難是保持孩子對物理感愛好的有效方法。但現實存在的問題時，家長沒有時間，或者缺乏這方面的學問，請家教不僅費用不菲，還受著時間限制。賈老師說;優質的教學軟件具有肯定的替代性，比如學校物理微課程。一套優秀的微課就是一本會講解的課本，一位隨身攜帶的家教，對每一個學問點都用動畫進行了具體的講解。可以利用微課預習，讓孩子在課堂上活躍起來，課堂沒有聽懂的內容，可以利用微課針對每一個學問點反復學習，保持孩子的學習熱忱。

賈老師最終表示：學校物理難學是一個普遍存在的問題，家長、同學和老師準時的溝通和溝通，可以削減孩子們對物理的畏難心情，對建立同學學習物理的信念起到有效的促進作用。

輕松學習學校物理的有用技巧

一、擅長觀看。

學習物理的主要任務就是討論各種物理現象，找出其中的運動變化規律，以更好地為生產和生活服務。要學好物理，就要仔細觀看四周存在的各種物理現象。例如，看到彩虹，不是單純地奇怪???它五彩斑斕的顏色，而應留意觀看里面有幾種顏色?為什么有這幾種顏色?這幾種顏色是如何排列的?為什么是這樣排列的?……勤于觀看，擅長提出問題，必將使自己對物理產生深厚的愛好，從而推動自己去討論、去探究。

二、重視試驗。

任何物理現象的發生，都是有緣由的，不是憑空而來的。探究其緣由，是學習物理的重點，也是難點。其中很多“緣由”是通過試驗得出的，例如，通過“水的沸騰”試驗討論得出：“氣壓不同，水的沸點不同……”。又如，通過串、并聯電路的試驗得出結論：“串連電路的各處電流相等……”。可見，通過試驗來弄清物理現象發生的緣由是很重要的，所以，要學好物理，就應當重視試驗，樂觀參加，弄清試驗的來龍去脈，不斷提高自己的觀看、推斷、發散思維等力量，使自己對物理學問的理解更深刻。

三、勤于思索。

想學好物理，單靠死記硬背是不行的，只有堅持獨立思索，仔細理解，才會越學越輕松。每學過一個概念，要力圖弄清：這個概念是怎么得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關系?……每學過一個規律，都要力圖搞清：這個規律是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他規律之間有什么關系?……每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現象?物理過程如何?該用哪個規律去解題?……要擺脫“上課記筆記，復習背筆記，考試全遺忘”的機械學習方法，做到“勤思”、“善思”。四、準時總結。平常把所學的物理學問、物理規律理解清晰，切忌一知半解，模糊不清。每一章學習結束，都要準時總結，畫出“思維導圖”或者“學問樹”，可以包括：這章學了哪些物理現象、概念、規律、公式?這些規律是如何得來的?各概念的物理意義是什么?它們與規律之間有什么關系?……學問小結，應當提綱挈領，層次分明，內容精確?????。這樣，將學問系統化、綱領化，就猶如魚