1.理解課文內容，體會母愛的內涵。2.體會作者表達的思想感情。3.培養學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質。

學習目標第二頁第二頁，共27頁。學習101微課，完成課前自主學習的內容課前自主學習第三頁第三頁，共27頁。課前自主學習

史鐵生：出生于北京，21歲因雙腿癱瘓。1972年又患腎病并發展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開始發表作品。自稱是“職業是生病，業余在寫作”。史鐵生創作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人協會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。第四頁第四頁，共27頁。課前自主學習

史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創作出了大量優秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：散文集《我與地壇》《病隙碎筆》；小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》。第五頁第五頁，共27頁。自主學習反饋看看這些詞語你都會讀嗎？

癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨第六頁第六頁，共27頁。癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路暴怒無常：時不時就生氣憔悴：指臉色難看，身體虛弱絮絮叨叨：形容說話羅嗦煩雜自主學習反饋第七頁第七頁，共27頁。為什么在秋天懷念？1.“秋天”對于作者來說有著特殊意義：

作者的腿是秋天癱瘓的；

因為作者的母親是秋天去世的；

母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；2.表達對母親的思念之情。自主學習反饋第八頁第八頁，共27頁。文中寫了哪幾件事情表現母親對“我”的關愛？1、身患重病的母親強忍著一顆破碎的心，寬慰因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。2、在病危那天，母親央求兒子去北海看花。3、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。自主學習反饋第九頁第九頁，共27頁。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常

雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態？

課文品讀第十頁第十頁，共27頁。課文品讀

面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？1.這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。

母愛是理解和疼惜動作和神態描寫第十一頁第十一頁，共27頁。課文品讀

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

母愛是執著堅強是生死相依動作語言神態描寫第十二頁第十二頁，共27頁。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

母愛是細心的呵護擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望課文品讀第十三頁第十三頁，共27頁。課文品讀

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是細心，是寬容第十四頁第十四頁，共27頁。作者在文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態度發生了轉變。課文品讀第十五頁第十五頁，共27頁。高潔(要活得高尚而純潔)淡雅（要活得平淡，做一個實實在在的人)熱烈而深沉(要活得有熱情、有活力，而不張揚)

母親的希望和鼓勵課文品讀第十六頁第十六頁，共27頁。課文品讀母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥,兒子癱瘓深受苦楚的母親

自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子第十七頁第十七頁，共27頁。課文品讀哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？明確：語言描寫，描寫了母親在痛苦的彌留之際的語言，心里惦記著的依然只有自己的兒女，表現了母親無私的愛。

1.她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”第十八頁第十八頁，共27頁。課文品讀明確：運用語言描寫和動作描寫，描寫了母親對兒子的鼓勵和被病魔折磨時的動作，表現了母親的堅強和對兒子的關愛。2.“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。第十九頁第十九頁，共27頁。技法總結對比手法的運用：“我”的暴怒母親的體貼對比“我”對生活的絕望母親的堅強母親：作者：堅強、無私、偉大愧疚、懷念、熱愛第二十頁第二十頁，共27頁。

我母親暴怒無常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

愛愧疚懷念堅強無私懂得母親秋天懷念技法總結第二十一頁第二十一頁，共27頁。歸納總結

作者通過記敘自己雙腿癱瘓之后，母親強忍著內心極度的痛苦和重病的折磨，無比關懷愛護鼓勵病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發了對母親無限深切的懷念。第二十二頁第二十二頁，共27頁。請同學們根據所學內容，完成練習題。1.這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是什么？

2.文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是什么內容？①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。隨堂檢測第二十三頁第二十三頁，共27頁。隨堂檢測3.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。

第一處：“母親喜歡花……”①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。第二十四頁第二十四頁，共27頁。拓展閱讀母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛是一