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小班觀察記錄樣例小班觀察記錄是早期教育中非常重要的工具之一，通過觀察記錄教師可以更好地了解每個學(xué)生的個性、興趣、發(fā)展水平和需要，從而根據(jù)學(xué)生的特點進行個性化教育。在小班教育中，每個學(xué)生都是獨特的，所以小班觀察記錄非常重要，下面我們來看一下小班觀察記錄的樣例吧。主題：名字認知觀察目的：通過觀察孩子理解和認知自己的名字來了解孩子對自我認知的理解程度。觀察時間：2021年9月15日觀察者：張老師參與者：小班14名學(xué)生觀察方法：不干預(yù)孩子的表現(xiàn)，記錄孩子的參與情況，觀察孩子的表現(xiàn)。觀察記錄：1、小星：小星在老師問她叫什么名字時，迅速回答出自己的名字，然后開始向周圍的同學(xué)介紹自己的名字。2、小麗：小麗對自己的名字非常自信，并且試圖拼寫她的名字，雖然有一些錯誤，也表現(xiàn)出了自我認知的積極性。3、小明：當(dāng)老師問小明他的名字時，他非常害羞，但當(dāng)老師向他示意他可以說出自己的名字時，他勇敢地用微弱的聲音說出了自己的名字。4、小李：小李在老師詢問他的名字時，沒有回答，老師詢問多次，但他仍然沒有回答。5、小林：小林聽到老師詢問自己的名字時，用力地想了很久，之后用兩個手指指向自己，表示自己的名字是“小林”。6、小妮：小妮對自己的名字非常清楚，并且表現(xiàn)得非常自豪，一直向周圍的同學(xué)介紹她的名字。7、小張：小張試圖拼寫自己的名字，雖然他的拼寫有一些錯誤，但也展示了他的自我認知和學(xué)習(xí)能力。8、小王：小王在老師詢問他的名字時，快速回答出了自己的名字，并且表現(xiàn)得非常自信。9、小劉：小劉非常喜歡自己的名字，并且向老師展示了她用畫筆寫下自己名字的紙張。10、小文：小文在老師詢問她的名字時，非常害羞，但是當(dāng)老師問她的名字時，她用微弱的聲音回答出了自己的名字。觀察總結(jié)：通過今天的觀察，我們發(fā)現(xiàn)在小班中，年齡并不是孩子們命名認知的決定因素。在本次觀察中，孩子們表現(xiàn)出了非常不同的命名認知水平。一些孩子對自己的名字非常自信，并且試圖拼寫自己的名字，而其他的孩子則表現(xiàn)出了害羞或者不夠自信的情況。總體而言，孩子們的自我認

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