第8頁共8頁幼兒親子?活動方案?經典版?一、活動?目標1?、通過開?展慶祝“?六一”系?列活動，?積極創設?更多的機?會，讓每?個孩子都?能找到自?己的亮點?，使每個?孩子的個?性得到飛?揚，潛能?得到充分?的發揮，?在積極的?參與中體?驗成功、?合作與交?往的快樂?，從而度?過一個幸?福、難忘?的“六一?”兒童節?;2、?讓家長有?進一步了?解自己孩?子的機會?，加深家?園情、師?生情、親?子情。?3、使家?長在參觀?和參與幼?兒的節日?慶祝活動?中，進一?步感悟幼?兒教育的?新觀念，?從而對如?何教育孩?子有所啟?發;二?、活動準?備1、?布置富有?歡慶氣氛?的班級環?境及全園?周圍環境?(五月_?___日?布置操場?，張貼宣?傳標語“?我能行，?我努力，?我真棒!?”，五月?____?日前各班?布置“六?一”主題?畫展)?2、以班?為單位作?好參加活?動的準備?(1)?各班準備?繪畫比賽?(全員參?與)，其?中挑選十?五幅參與?評獎。?(2)排?練詩歌表?演節目?(3)講?故事比賽?(全員參?與，其中?各班挑選?五位幼兒?參加__?__月_?___日?下午舉行?的全園講?故事比賽?總決賽)?(4)?全園親子?運動會(?準備__?__個游?戲項目，?每位幼兒?和家長一?起任意挑?選___?_個游戲?，___?_月__?__日上?午分年齡?段進行比?賽，評出?若干獎項?。)(?5)幼兒?園準備活?動獎品。?(6)?各項活動?的組織工?作確定專?人負責。?三、活?動時間及?場地安排?___?_月__?__日：?慶“六一?”系列活?動開幕式?暨幼兒詩?歌表演比?賽。地點?：多功能?活動室大?舞臺_?___月?____?日：美術?比賽(折?紙、剪紙?、繪畫)?。各班布?置六一畫?展。地點?：各班教?室__?__月_?___日?：講故事?比賽。地?點：各班?教室_?___月?____?日：教師?和幼兒一?起進行環?境布置歡?慶“六一?”。_?___月?____?日：上午?：第三屆?全園親子?運動會。?地點：操?場下午?：慶祝“?六一”兒?童節頒獎?大會。地?點：多功?能活動室?。(內容?有：講故?事比賽總?決賽、幼?兒才藝表?演、頒獎?。)強調?所有幼兒?都有一份?節日禮物?，除評獎?獲獎幼兒?外，以班?級為單位?所有幼兒?都獲得活?動參賽獎?。四、?活動內容?與要求?1、幼兒?詩歌表演?賽(1?)目的：?培養幼兒?對文學作?品的興趣?;培養幼?兒對文學?作品的表?現力。?(2)要?求：每班?準備一首?幼兒詩歌?;選材符?合本班幼?兒水平;?幼兒人人?參與;表?演活潑、?大方;?2、美術?比賽。?(1)目?的：樂意?并能正確?使用繪畫?工具和材?料進行創?作，運用?不同技法?表現自己?的思想和?感受，體?驗創造的?快樂。?(2)要?求：幼兒?人人參與?;各班挑?選十五幅?作品布置?“六一”?畫展。?3、講故?事比賽?(1)目?的：通過?開展比賽?，促進我?園幼兒的?語言表達?能力的進?一步提高?;培養幼?兒大膽展?示自我的?精神面貌?。(2?)要求：?幼兒人人?參與;能?體驗作品?中的情感?，會根據?情節的變?化調節自?己講述的?音量和語?速;講述?時語言表?達流暢，?普通話準?確。以?上活動請?家長在家?配合輔導?，下面一?個活動請?家長積極?配合參加?。4、?親子運動?會(1?)活動目?的：使幼?兒通過參?加親子活?動，進一?步感受到?“六一”?兒童節的?快樂，感?受到幼兒?園生活的?快樂，感?受到父母?對自己的?愛;(?2)活動?形式：8?：05-?--8：?____?家長觀看?幼兒韻律?活動;9?：00-?--11?：00全?園幼兒親?子活動。?我園確定?____?個游戲項?目，請每?個幼兒和?家長任意?挑選__?__個，?____?月___?_日開始?到班主任?那兒報名?登記，_?___月?____?日截止報?名登記，?然后在老?師指導下?練習，_?___月?____?日上午分?年齡段進?行比賽，?最后決出?第一名、?第二名、?第三名并?頒發獎品?。(3?)游戲內?容及要求?：A：?快樂的小?推車目?的：通過?家長與孩?子合作用?身體搭成?一輛“小?推車”，?加強兩者?之間的配?合和協調?能力;發?展孩子的?上肢力量?。玩法?：孩子雙?手撐住地?面，家長?提著孩子?的雙腳，?兩人配合?著向前走?。比賽哪?組家庭先?到終點。?B：采?蓮忙游?戲玩法：?幼兒手持?兩塊地毯?，從起點?出發，到?指定地點?給爸爸(?或媽媽)?放好，家?長向前走?時每只腳?必須踩在?地毯上，?由幼兒將?家長走過?后的地毯?依次輪流?向前搬運?，讓家長?繼續前進?，家長先?到終點者?為勝。?游戲規則?：讓家長?繼續前進?，媽媽先?到終點者?為勝C?、親子二?人行游?戲玩法：?孩子赤腳?站在家長?兩腳上，?雙手抱住?家長的腰?，家長雙?手放在腰?后拉住孩?子的手，?從起點出?發，快速?前進，以?先到終點?者為勝。?游戲規?則：要求?幼兒的腳?不準離開?家長的腳?面，家長?不準提起?孩子前行?。D、?企鵝運蛋?游戲玩?法：游戲?開始前，?幼兒站在?場地的起?點，爸爸?(或媽媽?)站在場?地中間，?比賽開始?，幼兒用?大腿內側?夾住一只?沙包學企?鵝的樣子?，從起點?走到場地?的中間，?把沙包放?入小桶內?，然后跑?回起點運?蛋(沙包?)。這時?，爸爸(?或媽媽)?可從小桶?內把蛋(?沙包)拿?出，也用?大腿內側?夾住向前?走到終點?后，把蛋?(沙包)?放入終點?的桶內，?再跑回場?地中間去?運第二個?蛋，在規?定時間_?___分?鐘內看哪?個家庭運?的蛋最多?為勝利。?游戲規?則：若中?途沙包掉?到地上，?可撿起重?新夾住前?行;不準?用手拿著?沙包前行?，夾好后?再前行。?我們相?信，在全?體家長的?大力支持?和幼兒的?積極參與?下，這次?活動一定?能夠取得?圓滿成功?。幼兒?親子活動?方案經典?版（二）?活動時?間：__?__月_?___日?上午9：?00活?動目標：?1、通?過親子制?作活動提?高幼兒動?手能力的?同時增進?親子感情?。2、?親子共同?感受新年?的快樂氣?氛。活?動準備：?1、面?具模型一?個。2?、家長自?備各種裝?飾材料：?如光片、?彩紙、彩?色雞毛、?花邊等。?班級準?備：剪刀?、膠水、?雙面膠、?橡皮筋。?3、舞?曲音樂《?幸福拍手?歌》《找?朋友》《?新年好》?活動過?程：1?、家長和?幼兒準時?到達班級?教室。?2、主持?人致開幕?詞。3?、親子制?作“美麗?的面具”?(1)?主持人教?授制作方?法。(?2)各家?庭自由制?作，鼓勵?家長和孩?子一起動?腦設計，?在制作過?程中讓幼?兒動手參?與。4?、制做完?成后，以?家庭為單?位，模仿?時裝表演?的形式進?行面具展?示。5?、化妝舞?會“快樂?的新年”?幼兒和?家長戴好?自己制作?的面具，?隨著音樂?一起跳舞?，共同感?受新年?的快樂。?(在音?樂聲中結?束活動)?幼兒親?子活動方?案經典版?（三）?一、活動?時間：_?___年?____?月___?_日上午?二、活?動主持人?：徐__?__活?動小組：?中班班年?級組及家?長委員會?成員三?、活動內?容：親子?趣味運動?會四、?游戲項目?：1.?親子游戲?“坦克車?”(集體?游戲)?目的：在?家長的指?導下學習?分工、溝?通、創造?;加強幼?兒與幼兒?，家長與?家長，家?長與幼兒?之間的配?合;練習?剪與粘的?技能。?準備：報?紙若干、?剪刀、透?明膠若干?。玩法?：(1?)在規定?時間內制?作“坦克?”鏈條：?將報紙連?成一個大?圓。(?2)家長?幼兒站在?報紙上，?手托起上?方的報紙?形成一個?坦克鏈條?。(3?)手腳同?時移動鏈?條向前走?，先到者?為勝。?2、親子?游戲“抱?孩子”(?可選游戲?)目標?：鍛煉幼?兒的跳躍?能力，體?驗與成人?合作的快?樂。準?備：羊角?球玩法?：幼兒從?指定的點?跳羊角球?，家長跟?在后面跑?，到終點?后，家長?快速抱起?幼兒跑回?原點，拍?下一個人?的手，依?次輪流。?3、親?子游戲“?套圈”(?可選游戲?)玩法?：在一定?距離內，?家長跟著?孩子套圈?，兩人做?到終點椅?子上為勝?利者。?4、親子?游戲“兩?人三足接?力賽”(?可選游戲?)玩法?：參加游?戲者排成?三路縱隊?(孩子站?在右邊)?，將中間?的兩條腿?分別用兩?根繩子捆?綁在一起?。兩人三?足向前行?走繞過障?礙物返回?起點線。?依次進行?接力。?5、親子?游戲“聽?話的小球?”(可選?游戲)?目標：發?展幼兒的?腿部力量?和控制能?力。準?備：四條?跑道、每?個家庭一?只皮球?玩法：爸?爸或媽媽?、小朋友?分別站在?場地的兩?邊，游戲?開始，爸?爸用腳運?球至小朋?友處，小?朋友接球?后，爸爸?或媽媽和?小朋友背?靠背，夾?住皮球運?至出發點?，先到者?為勝。?規則：爸?爸必須用?腳帶球走?，不能用?力踢球。?6、親?子游戲“?運氣球”?(可選游?戲)目?標：培養?幼兒與成?人的合作?能力，發?展幼兒的?平衡感。?準備：?未充氣的?氣球若干?，大箱子?四只，跑?道四條。?玩法：?爸爸或媽?媽和小朋?友站在起?點處，游?戲開始，?爸爸或媽?媽用嘴把?氣球吹鼓?并打結(?不可以小?于氣球范?樣)，小?朋友拿著?氣球快速?跑到指定?地點，游?戲反復進?行，在規?定時間內?，以氣球?數量多者?為勝。?7、親子?游戲“生?命之旅”?(集體游?戲)目?標：體驗?角色互動?后彼此的?感受;增?強親子間?的感情，?學會信任?彼此;幼?兒通過語?言提示家?長下面的?任務，促?進孩子的?語言發展?。準備?：蒙眼的?眼罩，場?地布置(?大約__?__分鐘?的路程，?在旅程中?設置不同?障礙)?規則：家?長蒙上眼?，幼兒牽?著家長的?手，帶領?他們越過?障礙、期?間家長不?能取下眼?罩，只能?根據幼兒?的語言和?肢體幫助?走完全程?。到終點?后家長在?幼兒的帶?領下坐到?